人教版（2019）高中化学必修第二册 《6.1.2 原电池》名师教学设计

人教版（2019）高中化学必修第二册《6.1.2原电池》名师教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版高中化学必修第二册《6.1.2原电池》为核心内容，结合学生的认知水平，以实际生活中的原电池应用为导入，激发学生的学习兴趣。通过引导学生观察、实验、分析，逐步深入理解原电池的构成、工作原理及能量转化过程。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和科学思维能力，同时强化对原电池知识点的巩固和运用。核心素养目标发展学生的科学探究与创新意识，通过原电池的构建与实验探究，培养观察、分析现象的能力；提升学生的证据推理与模型认知，能够基于实验数据提出科学假设，并运用原电池原理解决实际问题；强化学生的科学态度与社会责任，激发对化学科学在能源转换与环境保护中的重要作用的认识。学情分析学生层次：本节课面对的是高中二年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学反应原理有初步的理解。

知识、能力、素质方面：学生在知识方面已学习过化学反应的基本类型和能量转换，能够理解化学方程式和反应机理；在能力方面，具备一定的实验操作技能和数据分析能力；在素质方面，学生具备良好的学习习惯和合作精神。

行为习惯：学生习惯于通过实验验证理论，喜欢动手操作，对直观的实验现象感兴趣，但有时在实验操作中可能忽视安全规范。

对课程学习的影响：学生对原电池的概念可能较为陌生，但通过之前的学习，已经能够理解化学能与电能的转化。本节课的学习将对他们在后续电化学知识的学习中起到桥梁作用，有助于培养他们解决实际问题的能力。然而，学生可能对复杂电化学原理的理解存在困难，需要在教学中适当引导和简化。教学资源-人教版高中化学必修第二册教材

-实验室原电池实验套件

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学实验操作视频

-实验报告模板

-教学PPT

-化学实验安全指导手册

-学生实验操作指导卡片

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组生活中常见的原电池应用实例（如手机电池、电动车电池等），引导学生思考这些设备是如何将化学能转化为电能的。

-提出问题：询问学生，“你们知道这些电池的工作原理吗？它们是如何实现能量转换的？”

-预期效果：激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（25分钟）

a.原电池概念介绍（5分钟）

-简要介绍原电池的定义和基本组成。

-展示原电池工作原理的动画或视频，帮助学生直观理解。

b.实验演示与讲解（10分钟）

-演示原电池实验，包括锌-铜原电池的构建和电流的产生。

-讲解实验中观察到的现象，引导学生理解原电池中的氧化还原反应。

c.原电池工作原理深入探讨（10分钟）

-分析原电池中电子流动的路径，解释正负极的作用。

-讨论原电池中的电化学系列，以及如何判断原电池是否可以工作。

3.巩固练习（5分钟）

-学生分组讨论，根据所学内容，尝试构建一个简单的原电池模型，并解释其工作原理。

-教师选取几组学生的讨论成果进行全班分享，给予反馈和评价。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问学生：“原电池在工作过程中，电子是如何流动的？”

-鼓励学生提出自己的疑问，教师根据学生的疑问进行解答。

-教师引导学生思考原电池在实际应用中的重要性，以及如何优化原电池的设计。

5.创新环节：原电池应用设计（10分钟）

-教师提出设计一个新型原电池的挑战，要求学生考虑环保、高效等因素。

-学生分小组进行讨论，提出设计方案，并进行简要汇报。

-教师根据设计方案的创新性和实用性给予评价和指导。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调原电池的工作原理和应用。

-学生分享学习心得，教师给予积极反馈。

7.课堂结束（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生进一步研究和分析原电池在不同领域的应用。

-学生整理实验器材，准备下课。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化学电源导论》：介绍不同类型的化学电源，包括原电池、蓄电池等的工作原理和应用。

-《电化学基础与应用》：深入讲解电化学的基本概念，以及电化学反应在能源、环境保护等方面的应用。

-《现代化学实验技术》：介绍现代化学实验技术，包括原电池的制备、性能测试等实验方法。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同金属与电解质溶液构成的原电池的电动势，探讨金属活泼性对电池性能的影响。

-调查生活中常见的原电池类型，分析它们的特点和优缺点，以及在不同环境下的应用前景。

-探究原电池的电极材料对电池性能的影响，包括电极材料的选用、电极结构的设计等。

-探索原电池的能量转换效率，以及如何提高能量转换效率的途径。

-研究原电池的环保性，包括电池的回收和再利用问题。

3.拓展实验：

-设计实验探究不同浓度的电解质溶液对原电池性能的影响。

-进行实验，比较不同电极材料对原电池性能的影响。

4.探究性学习：

-学生可以根据所学知识，设计并实施探究性实验，如探究原电池的充放电性能。

5.实际应用研究：

-学生可以研究原电池在实际应用中的能源转换效率，以及如何优化原电池的设计以提高其性能和环保性。

6.学术探讨：

-学生可以参加学术讨论，分享原电池的研究成果，以及在实际应用中遇到的问题和解决方案。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾原电池的定义和基本组成部分，强调正负极和电解质的作用。

2.理解原电池工作原理，包括氧化还原反应的进行、电子流动方向和电势差的形成。

3.探讨原电池在实际应用中的重要性，以及如何通过设计优化原电池的性能。

4.强调原电池实验操作中的安全规范，确保学生能够安全进行实验。

当堂检测：

1.填空题（5分钟）

-请填写下列句子中的空白处：

a.原电池由______、______和______组成。

b.在原电池中，发生______反应的电极是正极，发生______反应的电极是负极。

2.判断题（5分钟）

-判断以下陈述是否正确，并在括号内写出“对”或“错”：

a.()原电池工作时，电子从负极流向正极。

b.()在原电池中，电解质的作用是提供离子流动的通道。

3.简答题（10分钟）

-请简述原电池的工作原理。

-请举例说明原电池在实际生活中的应用。

4.实验操作题（15分钟）

-设计一个简单的原电池实验，包括所需的材料和步骤，并说明实验中观察到的现象。

-根据实验结果，解释原电池产生电流的原因。

5.综合题（10分钟）

-分析原电池设计中的环保问题，提出至少两个减少原电池对环境影响的方法。

-探讨如何通过改进原电池的设计来提高其能量转换效率。

检测结束后，教师将收集学生的答案，进行批改和反馈，以评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。同时，教师将针对学生的疑问和困难点进行个别辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度。教学反思与改进在完成《6.1.2原电池》的教学后，我通过反思活动发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的地方。以下是我的教学反思和改进措施。

首先，学生在导入环节表现出较高的兴趣，这说明通过生活中的实例来引入原电池的概念是有效的。学生在看到手机电池、电动车电池等实例时，能够迅速产生共鸣，这有助于他们更好地理解原电池的应用价值。

然而，在讲授新课环节，我发现部分学生在理解原电池工作原理时存在困难。尤其是电子流动路径和氧化还原反应的理解上，有些学生感到抽象难以把握。这提示我需要在未来的教学中加强对这部分内容的讲解和实验演示。

改进措施：

1.我计划制作更加直观的教学模型，比如用动画展示电子流动路径，以及氧化还原反应在原电池中的具体表现，帮助学生形象地理解这些抽象概念。

2.我将增加课堂上的互动环节，比如小组讨论和问题解答，让学生在讨论中深入理解原电池的工作原理。

在巩固练习环节，学生通过分组讨论和模型构建，对原电池的理解有所加深。但是，我也注意到部分学生在实验操作中忽视了安全规范，这可能会带来潜在的安全风险。

改进措施：

1.我将在实验前更加详细地讲解安全规范，并在实验过程中加强监督，确保学生能够安全地完成实验。

2.我会设计一些安全操作的小测验，让学生在实验前必须通过，以此来强化他们的安全意识。

在课堂提问和师生互动环节，学生的参与度较高，但我也发现有些学生对于提出的问题不够深入思考，回答较为表面。

改进措施：

1.我将在提问时给予学生更多的思考时间，鼓励他们深入思考问题，并引导他们从多个角度分析问题。

2.我会设计一些更具挑战性的问题，激发学生的思考，并鼓励他们提出自己的观点和疑问。

最后，在课后自主学习和探究方面，我注意到学生对于原电池的拓展应用兴趣浓厚，但缺乏足够的资源和指导。

改进措施：

1.我将为学生提供更多的拓展阅读材料，并指导他们如何查找相关的学术资料，以支持他们的自主学习。

2.我计划组织一些课后研究小组，让学生在教师的指导下进行更深入的探究性学习。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述原电池的工作原理。

答案：原电池的工作原理是基于氧化还原反应，在两个不同的电极上分别发生氧化反应和还原反应。负极发生氧化反应，失去电子；正极发生还原反应，获得电子。电解质溶液中的离子在电场作用下移动，形成闭合回路，从而使电子从负极通过外部电路流向正极，产生电流。

题型二：实验分析题

题目：在锌-铜原电池实验中，观察到了什么现象？这些现象说明了什么？

答案：在锌-铜原电池实验中，观察到锌电极逐渐溶解，铜电极上有气泡产生，电流表指针偏转。这些现象说明锌电极发生了氧化反应，失去了电子，而铜电极发生了还原反应，获得了电子，从而产生了电流。

题型三：应用题

题目：设计一个原电池，使其能够提供更高的电动势。

答案：设计一个原电池时，可以选择电极电势差较大的金属作为电极材料。例如，使用铝作为负极，铜作为正极，并选择适当的电解质溶液，如稀硫酸。这样可以增加电动势，因为铝和铜之间的电极电势差较大。

题型四：问题解决题

题目：如何通过改进原电池的设计来提高其能量转换效率？

答案：提高原电池的能量转换效率可以通过以下几种方式实现：1）选择高能量密度的电极材料；2）优化电解质溶液的离子传导性；3）减少电池内阻；4）改进电池结构设计，减少能量损失。

题型五：论述题

题目：论述原电池在环保方面的意义及其可能存在的问题。

答案：原电池在环保方面的意义在于它是一种清洁的能源转换方式，可以减少对化石燃料的依赖，减少温室气体排放。然而，原电池也可能存在一些问题，如电池的回收和处理问题，如果处理不当，可能会对环境造成污染。因此，研发环保型原电池材料和提高电池回收利用率是