【核心素养目标】第16课《剪纸中的古老记忆》教案

【核心素养目标】第16课《剪纸中的古老记忆》教案主备人备课成员设计思路本节课以培养学生美术核心素养为目标，围绕“剪纸中的古老记忆”这一主题，结合教材内容，通过观察、实践、创作等环节，让学生深入了解剪纸艺术的历史背景、制作技艺和审美特征。课程设计注重激发学生的兴趣，培养动手能力和审美意识，同时引导学生关注传统文化，传承民间艺术，提高学生的文化自信。核心素养目标1.理解并欣赏剪纸艺术的美学特征，提升审美鉴赏与创造力。

2.掌握剪纸的基本制作技巧，锻炼动手操作能力。

3.感受传统民间艺术的魅力，增强文化理解与传承意识。

4.通过创作剪纸作品，培养创新思维和艺术表现力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的美术知识和色彩、形状等基础概念。

-学生对民间艺术有一定的了解，可能已经接触过简单的剪纸制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对剪纸艺术表现出浓厚兴趣，愿意尝试动手操作。

-学生具备一定的动手能力，能够跟随指导完成基本剪纸作品。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在剪纸技巧上遇到困难，如折纸、剪裁等操作不够熟练。

-部分学生可能在创作构思上感到局限，难以发挥创意。

-学生可能对传统剪纸的文化内涵理解不足，需要引导和拓展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《剪纸中的古老记忆》章节教材，确保每位学生具备学习资料。

2.辅助材料：搜集并准备剪纸艺术的历史背景、经典作品图片、剪纸技巧视频等。

3.实验器材：准备剪纸用纸、剪刀、刻刀、铅笔等，并确保其安全性和充足数量。

4.教室布置：划分创作区，准备展示板，以便学生展示作品，营造剪纸艺术氛围。教学过程1.导入新课

-我会通过展示一些传统剪纸作品的照片，引导学生观察并分享他们对剪纸的初步认识。

-提问：“你们知道剪纸是什么吗？它有什么特别之处？”

-简要介绍剪纸的历史背景和文化意义，激发学生的兴趣。

2.教学内容探究

-我将带领学生深入探究剪纸的艺术特点，包括对称性、镂空、线条流畅等。

-展示不同风格的剪纸作品，让学生分辨并讨论其特点。

-“请大家仔细观察这些作品，它们有什么共同点和不同点？”

3.技法讲解与示范

-我会详细讲解剪纸的基本技巧，如折纸、剪裁、刻画等。

-以示范的方式，展示如何制作一个简单的剪纸图案。

-“现在，我将演示如何制作一个对称的剪纸图案，注意我的每一步操作。”

4.学生实践操作

-分发剪纸材料，指导学生按照示范步骤尝试制作自己的剪纸作品。

-在学生操作过程中，我会巡回指导，纠正错误，提供个别化帮助。

-“大家开始尝试制作自己的剪纸作品吧，如果在操作中遇到问题，可以随时向我提问。”

5.作品展示与评价

-学生完成作品后，我会组织一个小型的作品展示。

-鼓励学生互相评价，提出建设性的意见。

-“现在，让我们来看看大家的作品。每个人都可以分享一下自己的创作过程和感受。”

6.文化内涵探讨

-我会引导学生探讨剪纸中的文化元素，如寓意、符号、传统故事等。

-提问：“你们的作品中有没有包含什么特别的寓意或故事？它代表了什么？”

-“剪纸艺术中常用的图案有什么特殊的含义？”

7.创新思维激发

-鼓励学生跳出传统剪纸的框架，尝试创新设计。

-提议学生结合现代元素，创作具有个人风格的剪纸作品。

-“接下来，让我们尝试将现代元素融入剪纸艺术，看看你们能创造出什么样的作品。”

8.总结与反思

-我会与学生一起总结本节课的学习内容，回顾剪纸艺术的特点和技巧。

-提问：“通过本节课的学习，你们对剪纸艺术有了哪些新的认识？”

-“在创作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”

9.课后作业布置

-布置课后作业，要求学生利用本节课所学，创作一幅个人剪纸作品。

-“作为课后作业，我希望大家能利用今天学到的技巧，创作一幅自己的剪纸作品，下节课我们将进行展示。”

10.结束语

-最后，我会对学生的学习成果给予肯定，并鼓励他们在日常生活中发现和创造美。

-“非常感谢大家的积极参与，今天的课程到此结束。希望你们能将所学运用到生活中，发现更多的美。”知识点梳理1.剪纸艺术的历史背景

-剪纸起源于中国，距今已有约1500年的历史。

-它是中国传统的民间艺术形式之一，与春节、中秋节等传统节日密切相关。

2.剪纸艺术的特点

-对称性：剪纸作品往往具有对称的美感，体现了和谐与平衡。

-镂空：剪纸艺术中的镂空处理是它的独特之处，使作品显得轻盈剔透。

-线条流畅：剪纸的线条要流畅自然，形成优美的图案。

3.剪纸技巧

-折纸：将纸张折叠成不同的形状，为剪裁做准备。

-剪裁：使用剪刀沿着折痕剪裁，形成基本的图案。

-刻画：用刻刀对剪纸作品进行细节处理，增加层次感和立体感。

4.剪纸艺术的文化内涵

-寓意：剪纸作品常常包含吉祥的寓意，如蝙蝠寓意福，鱼寓意余。

-符号：剪纸中使用的各种符号，如莲花代表纯洁，龙凤代表吉祥。

-传统故事：剪纸作品有时会描绘中国传统故事，如《八仙过海》、《白蛇传》等。

5.剪纸艺术的创新

-结合现代元素：将现代艺术风格、设计理念融入传统剪纸。

-个人风格：鼓励学生发挥个人创意，创作具有个人特色的剪纸作品。

6.剪纸艺术的审美价值

-美学特征：剪纸作品具有独特的审美价值，体现在线条、形状、色彩等方面。

-审美鉴赏：通过欣赏剪纸作品，培养学生的审美能力和鉴赏水平。

7.剪纸艺术的社会文化意义

-传承民间艺术：剪纸艺术是中华民族传统文化的重要组成部分，需要加以传承和发扬。

-文化交流：剪纸艺术可以作为文化交流的桥梁，向世界展示中国民间艺术的魅力。

8.剪纸艺术的教育价值

-培养动手能力：通过剪纸实践，锻炼学生的动手操作能力和协调性。

-提升创造力：剪纸创作鼓励学生发挥想象，提升创造力和艺术表现力。

-增强文化自信：了解和学习剪纸艺术，有助于增强学生的文化自信和民族自豪感。教学反思与总结这节课《剪纸中的古老记忆》让我深刻体会到了传统文化的魅力和教学的挑战。在教学方法上，我尝试通过实物展示和示范操作来吸引学生的兴趣，让他们更直观地感受剪纸艺术的美学特征和制作过程。我发现学生在动手操作时热情高涨，但同时也暴露出一些问题。

教学反思：

在教学方法上，我认为实物展示和示范操作是有效的，因为它能让学生直观地看到剪纸的制作过程。但在实践环节，我发现部分学生在剪纸技巧上存在困难，这提示我应该在示范时更加细化步骤，给予学生更具体的指导。另外，我也意识到在课堂管理方面，需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

在学生互动方面，我鼓励学生进行小组讨论，以便他们能相互学习和帮助。但我也发现，一些学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意分享自己的作品。对此，我应该在课堂上创造一个更加包容和鼓励的氛围，让每个学生都有勇气展示自己的作品。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生通过剪纸实践，不仅掌握了基本的剪纸技巧，还能在作品中展现出自己的创意。他们在知识层面了解了剪纸艺术的历史背景和文化内涵，技能层面则提升了动手操作能力。在情感态度上，学生对传统民间艺术的兴趣和认识有了显著提高。

然而，我也注意到一些不足之处。例如，在作品展示环节，学生的评价能力还有待提升。他们往往只能从表面评价作品的美观程度，而无法深入到作品的寓意和文化内涵。这提示我在今后的教学中，需要更多地引导学生进行深入的思考和讨论。

改进措施和建议：

1.细化教学步骤，特别是在剪纸技巧的讲解和示范上，要更加详细和清晰。

2.加强课堂管理，控制教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

3.创造一个更加包容和鼓励的课堂氛围，鼓励每个学生积极参与和分享。

4.增加学生对剪纸艺术文化内涵的理解，引导他们进行深入的思考和讨论。

5.在课后作业中，加入对作品寓意和文化内涵的描述，以培养学生的审美鉴赏能力。课堂小结，当堂检测在今天的课程中，我们一起探索了剪纸艺术的历史背景、制作技巧以及其独特的文化内涵。通过实践操作，同学们不仅掌握了剪纸的基本方法，还发挥了自己的创意，创作出了富有个人特色的剪纸作品。

【课堂小结】

-我们回顾了剪纸艺术的起源和发展，了解了它在中国传统文化中的地位。

-学习了剪纸的基本技巧，包括折纸、剪裁、刻画等，并尝试了自己动手制作。

-探讨了剪纸作品中的文化寓意和审美特征，提升了我们的审美鉴赏能力。

-通过创作，同学们展现了自己的创新思维和艺术表现力。

【当堂检测】

为了检验大家的学习效果，下面进行当堂检测：

1.剪纸艺术起源于哪个国家？它有着怎样的历史背景？

2.请列举剪纸艺术的三个主要特点。

3.在剪纸制作过程中，哪些基本技巧是必须掌握的？

4.请描述一下你创作的剪纸作品，它有什么特别的寓意或故事？

5.你认为剪纸艺术在现代社会的意义是什么？它如何传承和发展？

请同学们认真思考，用自己的话回答上述问题。我会根据大家的回答，给予点评和指导，帮助我们更好地理解和掌握剪纸艺术的知识和技巧。内容逻辑关系①剪纸艺术的历史背景与特点

-重点知识点：剪纸的起源、发展历程、在传统文化中的地位

-重点词句：“剪纸起源于中国，距今已有约1500年的历史”、“剪纸艺术是中国传统民间艺术形式之一”

②剪纸技巧与实践操作

-重点知识点：折纸、剪裁、刻画等基本技巧

-重点词句：“剪纸的基本技巧包括折纸、剪裁、刻画等”、“通过实践操作，掌握剪纸的制作方法”

③剪纸艺术的文化内涵与创新

-重点知识点：剪纸的寓意、符号、传统故事，以及现代创新

-重点词句：“剪纸作品中的蝙蝠寓意福，鱼寓意余”、“将现代元素融入传统剪纸，创作具有个人特色的作品”课后作业1.研究性学习：剪纸艺术的历史演变

-请同学们查阅相关资料，撰写一篇关于剪纸艺术历史演变的短文，重点介绍剪纸在不同历史时期的风格特点及其背后的文化意义。

2.创作实践：设计个人剪纸作品

-请同学们结合本节课所学，设计并制作一件个人剪纸作品。作品应体现剪纸艺术的特点，并融入你的个人创意。

3.文化探讨：剪纸中的传统符号

-选择剪纸艺术中常见的传统符号（如蝙蝠、鱼、莲花等），探讨其象征意义，并写一篇短文，不少于200字。

题型一：分析题

-题目：分析剪纸艺术中的对称性特点。

-补充说明：请同学们观察几个经典的剪纸作品，分析作品中对称性的运用，并说明对称性在剪纸艺术中的美学价值。

-答案：对称性在剪纸艺术中起到平衡和和谐的作用，使作品更加美观。例如，一对蝙蝠图案的剪纸，左右对称，呈现出一种和谐之美。

题型二：创作题

-题目：设计一幅以“春节”为主题的剪纸作品。

-补充说明：请同学们运用所学剪纸技巧，设计一幅具有春节气氛的剪纸作品。作品中应包含至少两种传统春节元素。

-答案：作品中可能包含灯笼、鞭炮、福字等元素，通过剪纸的形式表现春节的喜庆和团圆。

题型三：论述题

-题目：论述剪纸艺术在现代社会的作用和意义。

-补充说明：请同学们结合个人理解，论述剪纸艺术在现代社会中的文化价值和对个人成长的影响。

-答案：剪纸艺术不仅是传统文化的传承，也是现代审美的重要组成部分。它能够培养人们的动手能力、创新思维和文化自信。

题型四：应用题

-题目：设计一个剪纸艺术的教学活动。

-补充说明：请同学们设计一个面向小学生的剪纸艺术教学活动，包括活动