人教版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit 4 Adversity and Courage Using Language 教学设计

人教版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit4AdversityandCourageUsingLanguage教学设计主备人备课成员设计思路结合人教版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit4AdversityandCourageUsingLanguage的教学内容，本节课旨在通过探讨逆境与勇气的主题，培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力以及跨文化交流意识。课程设计以课本为基础，注重实用性，分为导入、阅读理解、词汇学习和拓展活动四个环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读理解文章主旨大意和细节信息的能力，以及在特定语境中运用所学词汇准确表达思想的能力。

2.文化意识：提高学生对逆境中展现的勇气和坚持的不同文化背景的理解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生独立思考和批判性思维，引导他们从多元角度分析逆境与勇气的关系，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和拓展活动，提高其自我监控和调整学习策略的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的阅读理解，对高中阶段的英语文章有一定的接触和理解能力。

2.学生对具有故事性和情感性的文章通常表现出较高的兴趣，喜欢通过讨论和互动来学习。他们在英语学习上具有一定的自主性和探究欲望，但可能在批判性思维和深入分析文本方面能力有限。学生的能力参差不齐，学习风格也各有不同，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或实践操作。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：理解文章中抽象概念和隐喻表达，掌握并运用单元重点词汇，以及将文章内容与现实生活情境相结合进行深入思考和讨论。此外，对于一些基础较弱的学生来说，文章的难度可能会使他们感到挫败，影响学习积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，同时在词汇学习环节运用案例研究，以增强学生的实际应用能力。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型，通过互动提升语言运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，如播放相关视频片段，以及使用PPT展示重点内容和词汇，增加课堂的趣味性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对逆境与勇气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过逆境吗？是如何应对的？”

展示一些关于逆境中展现勇气的图片或视频片段，让学生初步感受逆境与勇气的力量和意义。

简短介绍逆境与勇气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.逆境与勇气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解逆境与勇气的定义、特性和表现形式。

过程：

讲解逆境与勇气的定义，包括其在不同情境下的表现形式。

详细介绍逆境与勇气的特性和影响因素，使用实例或案例帮助学生理解。

3.逆境与勇气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解逆境与勇气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的逆境与勇气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、逆境情境、勇气表现和结果，让学生全面了解逆境与勇气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在逆境中展现勇气。

小组讨论：让学生分组讨论逆境与勇气在不同领域的体现，并提出如何在面对逆境时培养和展现勇气的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与逆境和勇气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的典型案例、应对策略以及如何在生活中实践勇气。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对逆境与勇气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的典型案例、应对策略及实践经验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调逆境与勇气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括逆境与勇气的定义、特性和案例分析等。

强调逆境与勇气在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生面对逆境时勇于挑战，展现勇气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中展现勇气的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和使用与逆境和勇气相关的词汇和表达，如"adversity"、"courage"、"overcome"等。他们能够运用这些词汇进行准确的描述和表达，提高了英语阅读和写作能力。

2.阅读理解加深：学生对文章中的主题和细节信息有了更深入的理解。他们能够分析文章中的论点、论据和结论，识别作者的观点和态度，并能从多个角度对文章内容进行解读。

3.思维品质增强：学生在分析逆境与勇气的案例时，展现出了批判性思维和创造性思维。他们能够提出自己的见解，对案例中的问题进行深入思考，并提出合理的解决方案。

4.文化意识提高：学生对不同文化背景下逆境与勇气的理解更加全面。他们能够认识到不同文化中人们面对逆境时的态度和应对方式，增强了对多元文化的尊重和理解。

5.学习策略运用：学生在学习过程中学会了如何利用各种学习资源，如多媒体、网络等，来拓展自己的知识面。他们能够自主选择学习材料，制定学习计划，并在学习过程中进行自我监控和调整。

6.情感态度转变：学生在学习逆境与勇气的过程中，增强了对困难和挑战的积极态度。他们更加理解到勇气不是没有恐惧，而是在面对恐惧时依然能够坚持和努力。

7.实际应用能力：学生在小组讨论和课堂展示中，能够将所学的知识与实际情境相结合，提出具有创新性的想法和建议。他们能够在实际生活中运用所学知识和技能，解决实际问题。

8.自主学习能力：学生在课后作业中展现出了较高的自主学习能力。他们能够独立完成关于逆境与勇气的短文或报告，通过查找资料、整理信息、撰写文本等过程，巩固和拓展课堂所学。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与同学进行互动。他们在讨论中表现出对逆境与勇气的深刻理解，能够结合自身经历进行思考和分享。尤其是在角色扮演环节，学生能够主动参与，充分发挥想象力，展现出勇气和坚持的精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队合作能力。他们通过案例分析，提出了如何在逆境中展现勇气的具体策略，并能够将这些策略与实际生活相结合。各组的展示内容丰富多样，充分体现了学生的创造力和批判性思维。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了逆境与勇气的定义、案例分析和词汇运用等方面。学生能够在规定时间内完成测试，且测试结果显示，大多数学生对本节课的内容有较好的理解和掌握。

4.课后作业：

课后作业要求学生撰写一篇关于逆境与勇气的短文或报告。从作业提交的情况来看，学生们能够结合课堂所学，深入探讨逆境中的勇气表现，并提出自己的见解。作业质量较高，显示出学生对知识点的深入理解和实际应用能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师进行了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予肯定，鼓励他们继续保持积极探索的精神。

-对小组讨论成果展示中表现出色的组别提出表扬，同时指出可以改进的地方，如增加论据的深度和逻辑性。

-针对随堂测试的结果，教师对得分较低的学生进行了个别辅导，帮助他们理解和掌握难点知识。

-对课后作业，教师提供了详细的批改意见，指出学生在写作中的亮点和需要改进的地方，以促进其写作能力的提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《逆境中的光辉：勇气的故事》、《面对逆境的心理策略》等书籍，以及《纽约时报》、《卫报》等国际知名报刊中关于逆境与勇气的报道和评论。

-视频资源：TED演讲中关于逆境与勇气的演讲，如《如何在逆境中找到勇气》、《从失败中汲取力量》等。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后时间阅读相关的书籍和文章，观看视频资源，以加深对逆境与勇气的理解。

-学生应选择至少两篇阅读材料进行深入阅读，并撰写一篇200字左右的读后感，分享他们的感悟和启示。

-学生观看视频后，应能够总结出演讲者的主要观点，并结合自己的理解，讨论如何在现实生活中应用这些观点。

-教师将提供必要的指导，包括推荐阅读材料和视频资源，以及解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-学生在拓展学习过程中，应尝试将所学知识与实际生活相结合，思考如何在自己的生活和学习中更好地面对逆境，展现勇气。

-教师将在下一次课堂上安排时间，让学生分享他们的拓展学习成果，包括读后感和视频观看心得，以促进全班同学的交流和思考。内容逻辑关系1.逆境与勇气的概念理解

①逆境的定义及表现形式：理解逆境的含义，识别生活中的逆境情境。

②勇气的定义及作用：掌握勇气的概念，认识勇气在克服逆境中的重要性。

③逆境与勇气的关联性：分析逆境与勇气之间的相互关系，理解勇气是如何帮助人们面对和克服逆境的。

2.词汇与表达

①重点词汇：掌握如"adversity"、"courage"、"resilience"等关键词汇。

②词组与搭配：学习与逆境和勇气相关的词组，如"faceadversity"、"showcourage"等。

③句型结构：理解并运用描述逆境和勇气的句型，如"Ittakescourageto..."，"Despitetheadversity,they..."。

3.案例分析与启示

①典型案例：通过分析课文中的案例，理解逆境中勇气的具体表现。

②启示与反思：从案例中提取启示，反思如何在现实生活中应用勇气面对逆境。

③个人体验：结合个人经历，思考并分享自己在逆境中展现勇气的故事。教学反思这节课围绕“逆境与勇气”的主题进行，通过阅读、讨论和展示等多种教学活动，学生们对这一主题有了更深入的理解。以下是我对这次教学的一些反思：

在设计课程时，我注重了学生的主体性，让他们在课堂上充分参与和互动。通过开场提问和展示图片视频，成功引起了学生的兴趣，这为后续的学习奠定了良好的基础。但我也注意到，有些学生在讨论环节中表现得比较内向，可能是因为他们不太习惯在公众面前表达自己的观点。未来，我需要更多地鼓励这些学生，给他们创造更多的机会来发表自己的想法。

在基础知识讲解部分，我通过讲解和实例，帮助学生建立了对逆境与勇气的初步认识。我觉得这一点做得不错，因为学生在后续的案例分析中能够很好地运用这些知识。但我也发现，有些学生在理解抽象概念时仍有困难，这可能需要我在未来的教学中提供更多具体的例子，或者使用更直观的教学工具来辅助教学。

案例分析是这节课的重点，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们能够从多个角度理解逆境与勇气。小组讨论的环节让学生们有机会合作和交流，这有助于他们深化理解和培养批判性思维。不过，我也观察到一些小组在讨论时偏离了主题，可能是因为他