巨人的花园课程设计

巨人的花园课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握《巨人的花园》这一故事的情节、人物和主要事件；

2.学生能够识别并运用本课所学的生词、短语和句型；

3.学生能够理解故事中所包含的道德观念和人生哲理。

技能目标：

1.学生通过阅读和分析，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯；

2.学生能够通过讨论、复述和表演等形式，提高口语表达和交流能力；

3.学生能够运用所学知识，进行创意写作，提高写作技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习《巨人的花园》，培养关爱他人、乐于分享的品质；

2.学生能够认识到团结协作的重要性，增强团队意识；

3.学生在阅读和讨论中，感受文学作品的魅力，培养审美情趣。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生掌握故事内容，提高阅读和表达能力，同时注重培养学生的道德观念和审美情趣。课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。在教学过程中，教师将根据学生的实际情况，分解目标为具体的学习成果，确保教学效果的实现。

二、教学内容

本节课以《巨人的花园》为主体教学内容，选自课本第三单元“童话故事”章节。教学内容主要包括：

1.故事梗概：介绍故事背景、情节发展和人物关系；

-教学重点：让学生掌握故事的基本框架和关键情节。

2.生词、短语和句型学习：

-教学重点：通过故事情境，让学生掌握并运用本课生词、短语和句型。

3.阅读理解：

-教学重点：培养学生分析、理解故事内容的能力，提高阅读技巧。

4.口语表达：

-教学重点：通过讨论、复述和表演等形式，锻炼学生的口语表达能力。

5.写作技巧：

-教学重点：引导学生运用所学知识，进行创意写作，提高写作技巧。

6.道德观念与审美情趣：

-教学重点：让学生从故事中体会到关爱他人、乐于分享的价值观，培养审美情趣。

教学大纲安排如下：

第一课时：学习故事梗概，掌握生词、短语和句型；

第二课时：深入阅读理解，进行口语表达训练；

第三课时：创意写作练习，总结道德观念与审美情趣。

教学内容科学、系统，确保学生在掌握知识的同时，提高技能和情感态度价值观。在教学过程中，教师将结合学生实际情况，适时调整教学进度，确保教学目标的实现。

三、教学方法

针对本节课的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和表情，为学生讲述《巨人的花园》故事，引导学生关注故事情节和人物特点。

-在讲解生词、短语和句型时，结合故事情境，让学生在具体语境中理解和掌握。

2.讨论法：

-针对故事中的关键情节和人物行为，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。

-在讨论过程中，教师引导学生关注道德观念和审美情趣的培养。

3.案例分析法：

-教师选择故事中的典型事例，引导学生分析人物心理、行为和道德观念，从中汲取人生哲理。

-通过案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力。

4.角色扮演法：

-学生分组，选择故事中的角色进行扮演，通过表演形式再现故事情节，锻炼口语表达和交流能力。

-教师对学生的表演给予评价和指导，提高学生的自信心和表现力。

5.创意写作法：

-教师布置与故事相关的写作任务，如改编故事、续写故事等，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-学生在写作过程中，运用所学知识，提高写作技巧。

6.互动问答法：

-教师在课堂上提问，引导学生积极参与，提高学生的注意力。

-学生在回答问题时，锻炼自己的思维能力和口语表达能力。

7.情境教学法：

-教师利用多媒体、图片等教学资源，创设故事情境，让学生在情境中学习。

-情境教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：

1.平时表现：

-教师对学生在课堂上的发言、讨论、表演等活动进行观察和记录，评估学生的参与度、积极性和合作精神。

-平时表现占总评的30%，以鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：

-教师布置与课程内容相关的作业，如阅读笔记、词汇练习、创意写作等，检查学生对知识的掌握和应用。

-作业完成质量占总评的30%，以检验学生的学习效果和自主学习的积极性。

3.考试评估：

-在课程结束后，组织一次闭卷考试，包括填空、选择、阅读理解、作文等题型，全面检测学生对课程内容的掌握。

-考试成绩占总评的40%，以客观、公正地反映学生的学习成果。

4.口语表达评估：

-在角色扮演和讨论环节，教师对学生的口语表达进行评估，关注语音、语调、流畅性和表达能力。

-口语表达评估作为附加分，占10%，以提高学生对口语表达的重视。

5.同伴互评：

-教师组织学生进行同伴互评，让学生在互评中学会欣赏、借鉴他人的优点，发现并改正自己的不足。

-同伴互评结果作为参考分，占10%，培养学生的合作精神和评价能力。

6.自我评估：

-教师引导学生进行自我评估，让学生反思学习过程中的优点和不足，制定相应的改进措施。

-自我评估作为学习过程中的一个环节，有助于学生形成自主学习的意识。

五、教学安排

为确保教学任务在有限的时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-本节课分为三个课时，分别在第1周、第2周和第3周完成。

-第1课时：学习故事梗概，掌握生词、短语和句型；

-第2课时：深入阅读理解，进行口语表达训练；

-第3课时：创意写作练习，总结道德观念与审美情趣。

2.教学时间：

-每课时安排在学生精力充沛的上午，以保证学生的学习效果。

-每课时为40分钟，确保教学内容的紧凑和连贯。

3.教学地点：

-教学活动在教室进行，便于教师组织教学和学生学习。

-需要时可利用多功能厅进行角色扮演和口语表达训练，以提高学生的实践能力。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排避开学生午休时间，确保学生有足够的休息时间。

-教学内容结合学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣和主动性。

-针对不同学生的学习能力，教师适当调整教学难度和进度，关注每一个学生的成长。

5.课后辅导：

-教师在课后安排辅