人音版音乐一年级下册《巧巧手》第一课时粉刷匠（教案）

人音版音乐一年级下册《巧巧手》第一课时粉刷匠（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版音乐一年级下册《巧巧手》第一课时《粉刷匠》，本节课主要围绕歌曲《粉刷匠》进行教学。内容包括：

1.学习歌曲《粉刷匠》的旋律和歌词。

2.了解歌曲的节奏和拍子。

3.通过歌曲感受劳动的乐趣，培养学生的劳动意识。

4.学习简单的歌曲演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。

5.参与集体演唱，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：

1.音乐审美感知：通过学习《粉刷匠》歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提升音乐审美水平。

2.文化理解与传承：引导学生了解歌曲背后的劳动文化，培养对传统文化的尊重和传承意识。

3.实践创新能力：在演唱过程中，鼓励学生运用所学的音乐知识，进行创新性的演唱表现。

4.团队协作与沟通：通过集体演唱，培养学生良好的团队协作能力，提高沟通与表达的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在音乐课上已经接触过简单的歌曲演唱，对基本的音乐节奏和旋律有一定的认知。他们可能已经学会了《巧巧手》中的其他歌曲，对歌曲的演唱和节奏感有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐活动通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和参与集体活动。在学习风格上，他们偏好通过游戏、歌曲和动作来学习和体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-歌曲中的节奏和旋律可能对一年级学生来说较为复杂，需要反复练习。

-保持歌曲的音准和节奏统一是集体演唱中的挑战。

-学生可能对歌曲背后的劳动文化理解不深，需要引导他们理解歌曲的意义。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意在集体中演唱。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版音乐一年级下册》课本，特别是《巧巧手》章节。

2.辅助材料：准备歌曲《粉刷匠》的音频或视频资料，以及相关的歌词卡片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室环境整洁，有足够的空间供学生进行集体演唱和活动。准备简单的教具，如音符贴纸，以辅助教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《粉刷匠》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《粉刷匠》是什么歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

-播放《粉刷匠》歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-简短介绍《粉刷匠》歌曲的背景和它在音乐学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《粉刷匠》歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《粉刷匠》歌曲的基本概念、组成部分和节奏。

过程：

-讲解《粉刷匠》歌曲的定义，包括它的旋律、歌词和节奏特点。

-使用歌词卡片和乐谱，详细介绍歌曲的结构和旋律走向。

-通过示范演唱，让学生更好地理解歌曲的节奏和旋律。

3.《粉刷匠》歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《粉刷匠》歌曲的特性和重要性。

过程：

-选择《粉刷匠》歌曲的演唱视频作为案例进行分析。

-详细介绍案例中的演唱技巧、情感表达和节奏控制。

-引导学生思考歌曲中的情感表达对实际生活的影响，以及如何在日常生活中运用音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《粉刷匠》歌曲中的一个演唱技巧或情感表达进行讨论。

-小组内讨论该技巧或情感在歌曲中的重要性及如何更好地表现。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《粉刷匠》歌曲的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧或情感的表现方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《粉刷匠》歌曲的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《粉刷匠》歌曲的旋律、歌词、节奏和演唱技巧。

-强调音乐在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

-布置课后作业：让学生在家中练习演唱《粉刷匠》歌曲，并记录自己的进步和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：《粉刷匠》歌曲的其他版本演唱，如儿童合唱团版本、乐器伴奏版本等，让学生感受不同风格的表现形式。

-歌曲背景：介绍《粉刷匠》歌曲的创作背景，包括作曲家的创作意图、歌曲的历史背景等，增加学生对歌曲的理解。

-音乐知识：拓展音乐符号、节奏、拍子等相关知识，帮助学生更好地理解音乐的基础概念。

-劳动歌曲：介绍其他劳动歌曲，如《劳动最光荣》、《采茶歌》等，让学生了解劳动歌曲在音乐文化中的地位和意义。

-相关文化：介绍歌曲中涉及的劳动文化，如粉刷匠这一职业的历史和发展，以及它在不同文化中的表现形式。

2.拓展建议：

-让学生在家中观看不同版本的《粉刷匠》演唱视频，比较并讨论各版本的特点和区别。

-鼓励学生创作自己的劳动歌曲，表达对劳动的热爱和尊敬。

-安排音乐实践活动，如组织学生参观粉刷匠的工作现场，了解他们的劳动过程，增进学生对劳动人民的理解和尊重。

-建议学生阅读与劳动歌曲相关的书籍和文章，拓展对劳动歌曲文化的认识。

-鼓励学生参加音乐兴趣小组或合唱团，通过集体合作学习更多的音乐知识和技能。

-提供简单的乐器，如口琴、手鼓等，让学生尝试为《粉刷匠》歌曲伴奏，体验音乐创作的乐趣。

-建议学生记录自己的音乐学习过程，包括练习日志、感受分享等，帮助他们反思和总结学习成果。

-鼓励学生参加音乐比赛或演出，提高他们的舞台表现力和自信心。

-提供音乐创作软件或工具，让学生尝试创作自己的音乐作品，培养他们的创新能力和艺术表现力。

-定期组织音乐讲座或工作坊，邀请音乐专家或资深音乐教师为学生讲解音乐知识，分享音乐经验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《粉刷匠》这首歌曲，通过聆听、学唱、分析和实践，学生们对歌曲的旋律、歌词和节奏有了更深入的理解。我们探讨了歌曲背后的劳动文化，感受到了音乐与生活的紧密联系。学生们在小组讨论中积极思考，展示了自己的演唱技巧和合作能力。通过本节课的学习，我们不仅提高了音乐素养，也增强了对劳动人民的敬意。

当堂检测：

为了检验本节课的学习效果，我们将进行以下当堂检测：

1.听唱练习：

-播放《粉刷匠》歌曲的旋律，学生跟随音乐唱出歌词。

-教师随机停止播放，学生独立完成歌曲的下一句演唱。

2.歌词填空：

-教师提供《粉刷匠》歌曲的部分歌词，其中一些关键字词被省略。

-学生需要根据记忆填写缺失的字词，完成歌曲的歌词。

3.节奏模仿：

-教师用手拍打或用乐器演奏《粉刷匠》歌曲的节奏。

-学生需要准确模仿教师所演示的节奏。

4.小组演唱展示：

-学生分组，每组选择《粉刷匠》歌曲中的一个段落进行演唱。

-其他学生和教师对演唱进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.知识问答：

-教师提出与《粉刷匠》歌曲相关的问题，如歌曲的创作者、歌曲的主题等。

-学生需要根据自己的理解回答问题。

6.感受分享：

-学生分享本节课的学习感受，包括对歌曲的理解、演唱技巧的掌握以及在小组合作中的体会。

-教师对学生的分享进行点评，总结本节课的学习成果。板书设计1.歌曲信息

①《粉刷匠》歌曲名称

②歌曲创作者

③歌曲主题（劳动歌曲）

2.歌词内容

①歌词中的主要句段

②歌词中体现的劳动场景