第一课 让我们从观察开始第二课时（教学设计）2023-2024学年湘科版一年级上册科学

第一课让我们从观察开始第二课时（教学设计）2023-2024学年湘科版一年级上册科学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在引导学生从观察身边的事物开始，激发他们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察力、思考力和表达能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的观察方法，学会记录和描述观察到的现象，为后续的科学学习打下基础。同时，结合湘科版一年级上册科学教材内容，让学生在实践中感受科学的魅力，增强学习的积极性和主动性。核心素养目标1.培养学生的观察与思考能力，使其能够细致观察生活中的事物，发现科学现象。

2.增强学生的信息搜集与处理能力，通过记录和描述观察结果，提升逻辑表达能力。

3.激发学生的探究兴趣，培养其主动探索未知世界的科学精神。

4.培养学生合作交流的能力，使其在小组活动中学会分享观察心得和探究成果。学习者分析1.学生已经掌握了基本的观察事物的能力，能够描述一些简单的自然现象，对科学课程有初步的了解。

2.学习兴趣方面，一年级学生对周围的世界充满好奇，喜欢探索和观察，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。他们在操作能力上较强，喜欢动手实践，但逻辑思维和语言表达能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察时缺乏细致性，难以持续关注细节；在表达观察结果时，可能会遇到词汇量和语言表达的障碍；在探究过程中，可能因为缺乏耐心和毅力而半途而废；此外，对于科学方法的理解和运用也可能会感到困惑。教学方法与策略1.结合讲授法引导学生理解观察的重要性，同时采用讨论法鼓励学生分享观察经验。

2.设计观察小实验和角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习观察技巧。

3.使用实物、图片和多媒体资源辅助教学，增强直观性，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道观察是什么吗？它和我们的生活有什么关系？”

展示一些关于观察的图片或视频片段，如动植物的生长变化、自然现象等，让学生初步感受观察的魅力。

简短介绍观察的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察的基本概念、方法和步骤。

过程：

讲解观察的定义，包括观察的目的、对象和方式。

详细介绍观察的步骤，如选择观察对象、记录观察结果、分析观察数据等。

使用示例或案例，让学生更好地理解观察的实际应用。

3.观察案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察的技巧和方法。

过程：

选择几个典型的观察案例进行分析，如植物的生长观察、天气变化的观察等。

详细介绍每个案例的观察背景、方法和发现，让学生全面了解观察的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用观察技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论观察技巧在实际生活中的应用，并提出创新性的观察建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个观察主题进行深入讨论，如校园植物观察、动物行为观察等。

小组内讨论该主题的观察方法、注意事项以及可能的观察结果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察主题的选择、观察方法和预期结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察的基本概念、方法、案例分析等。

强调观察在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生养成观察的习惯。

布置课后作业：让学生选择一个观察对象，记录一周的观察结果，并撰写观察报告。

7.课后延伸活动（不计入总时间）

目标：拓展学生的观察视野，增强实践能力。

过程：

鼓励学生在家或社区中进行观察活动，记录观察日记。

定期组织观察分享会，让学生展示自己的观察成果，互相学习和交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的观察方法，如选择合适的观察对象、记录观察结果、分析观察数据等。他们在课堂上的实践活动中表现出了较高的观察兴趣和积极性，能够发现生活中的科学现象，并对其进行细致的观察。

2.记录与描述能力的增强：学生在观察活动中学会了如何记录观察到的信息，并能够用简单的语言描述观察到的现象。通过撰写观察报告，他们的书面表达能力也得到了锻炼和提高。

3.思考与分析能力的培养：学生在分析观察结果时，能够尝试从多个角度思考问题，提出自己的见解和假设。在小组讨论中，他们学会了如何结合观察数据进行分析，形成初步的科学探究能力。

4.合作交流能力的提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，分享观察心得和探究成果。他们在交流中学会了倾听、尊重他人的意见，并能够有效地表达自己的观点。

5.科学素养的增强：通过本节课的学习，学生对科学有了更深刻的认识，理解了科学观察的重要性和意义。他们在课后延伸活动中，能够主动进行科学探究，将所学知识应用到实际生活中。

6.兴趣与动机的激发：学生在观察活动中感受到了科学的乐趣，对科学现象产生了浓厚的兴趣。这种兴趣和动机将激励他们在未来的学习中更加主动地探索科学知识。

7.解决问题能力的提升：学生在观察和探究过程中，遇到了各种困难和挑战。通过教师的引导和小组合作，他们学会了如何克服困难，寻找解决问题的方法，从而提高了自己的问题解决能力。

8.自主学习能力的培养：学生在课后延伸活动中，需要自主选择观察对象，记录观察结果，并撰写观察报告。这一过程培养了他们的自主学习能力，为未来的学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系①观察能力的培养

-重点知识点：观察的定义、观察的目的、观察的方法

-重点词汇：观察、目的、方法、对象

-重点句子：通过观察，我们可以发现事物的特征和变化。

②观察记录与分析

-重点知识点：记录观察结果、分析观察数据、形成结论

-重点词汇：记录、分析、数据、结论

-重点句子：记录观察结果有助于我们更好地理解和分析事物。

③观察在生活中的应用

-重点知识点：观察的实际应用、观察与生活的联系、观察的实践意义

-重点词汇：应用、联系、实践、意义

-重点句子：观察不仅是一种科学方法，更是我们了解和改善生活的重要途径。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂表现方面，教师将观察学生的参与程度、注意力集中情况以及提问和回答问题的积极性。学生应当能够积极参与课堂活动，对观察主题表现出浓厚的兴趣。教师将记录学生在课堂上的行为表现，如是否认真听讲、能否主动提出问题和观点等，以此评价学生的学习态度和动力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示是评价学生学习效果的重要环节。学生需要在小组内分享观察结果，并通过代表向全班展示。评价标准包括小组合作的流畅性、观察结果的准确性、分析推理的合理性以及展示时的表达清晰度。教师将根据展示的内容和学生的表现，给出相应的评价和建议。

3.随堂测试：随堂测试旨在检验学生对观察方法和技巧的掌握程度。测试可能包括选择题、填空题或简答题，内容涉及观察的定义、观察的步骤、观察记录的方法等。通过测试，教师可以了解学生对课堂内容的理解程度，并针对学生的薄弱环节进行针对性指导。

4.课后作业：课后作业是巩固课堂学习的重要手段。学生需要根据课堂所学，选择一个观察对象，进行一周的观察，并撰写观察报告。评价作业的标准包括观察的细致程度、记录的完整性、分析推理的深度以及报告的撰写质量。

5.教师评价与反馈：针对上述各项评价内容，教师将给出具体的评价和反馈。在课堂表现方面，教师会鼓励积极参与的学生，同时提醒那些注意力不集中的学生。在小组讨论成果展示中，教师会指出每个小组的优点和需要改进的地方。随堂测试后