足球脚内侧传接球 教案高一上学期体育与健康人教版全一册VIP

足球脚内侧传接球教案高一上学期体育与健康人教版全一册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是足球基本技术——脚内侧传接球，包括脚内侧传球和脚内侧接球的动作要领、练习方法以及实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与教材《体育与健康人教版全一册》第九章“足球运动”第一节“足球基本技术”有关。学生在此之前已学习了足球的基本知识，如足球场地、器材、比赛规则等，本节课将帮助学生进一步掌握足球基本技术，提高足球运动水平。核心素养目标1.提高学生的运动能力，通过脚内侧传接球的练习，增强学生的足球基本技术。

2.培养学生的体育品德，通过团队合作和竞技比赛，提升学生的团队协作和竞技精神。

3.发展学生的健康行为，通过足球运动，增强学生的体质，提高健康水平。学习者分析1.学生已经掌握了足球的基本规则、场地知识以及一些基础的足球技巧，如带球、停球等。在之前的学习中，他们可能已经接触过简单的脚内侧传球，但尚未系统学习。

2.学习兴趣：学生对足球运动普遍有较高的兴趣，尤其是高一年级的学生，他们对于参与体育活动充满热情。学习能力方面，学生的运动能力参差不齐，部分学生可能已有一定的足球基础，而另一些学生则可能刚开始接触足球。学习风格上，学生偏好实践操作，喜欢在活动中学习和提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-技术动作的准确性，如脚内侧传球时的脚部姿势和力量控制。

-团队协作的默契，特别是在接球时的位置感和配合。

-在比赛中对抗压力，保持技术的稳定性和准确性。

-对于足球规则的深入理解和应用，以及如何在比赛中合理利用规则。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育与健康人教版全一册》教材，以便于学生课后复习和巩固课堂内容。

2.辅助材料：准备足球脚内侧传接球技术的教学视频和动作分解图，用于课堂上的动作演示和讲解。

3.实验器材：准备足球若干个，确保数量足够，每个学生都能有球练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为多个练习区域，每个区域配备一名助手或教练，以便于分组练习和个别指导。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段精彩的足球比赛视频，特别是展示脚内侧传接球的精彩瞬间，激发学生的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“大家看到了什么技术动作？这个技术在比赛中有什么重要性？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习足球的基本技术——脚内侧传接球。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过教材中的图示和动作要领，详细讲解脚内侧传球和接球的正确姿势、动作流程和注意事项。

-教师示范脚内侧传球和接球的动作，并解释每个动作的关键点。

-教师邀请几名学生上来模仿示范，并对他们的动作进行点评和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分为两人一组，进行脚内侧传接球的练习。

-教师巡回指导，纠正学生的动作错误，并提供个别指导。

-练习一段时间后，教师组织学生进行小组讨论，分享练习中的心得体会。

4.课堂提问和互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在练习过程中，你们遇到了什么困难？是如何克服的？”

-学生回答后，教师总结并强调正确的练习方法。

-教师再提出问题：“脚内侧传接球在比赛中如何运用？有哪些战术意义？”

-学生思考并回答，教师进行点评和补充。

5.拓展环节（5分钟）

-教师组织一个小型的脚内侧传接球比赛，让学生在比赛中运用所学技术。

-比赛过程中，教师观察学生的表现，并在比赛结束后进行点评。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调脚内侧传接球的重要性。

-教师鼓励学生在课后继续练习，并预告下一节课的内容。

整个教学过程注重师生互动，通过不断的练习和讨论，帮助学生理解和掌握脚内侧传接球的技巧，同时培养学生的团队协作能力和竞技精神。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够熟练掌握脚内侧传接球的动作要领，传球时能够准确控制球的力度和方向，接球时能够稳定地将球停住。这与教材中关于脚内侧传接球的技术要点相符，学生在实践中能够将这些知识内化为自己的技能。

2.理解运用：学生不仅学会了脚内侧传接球的技巧，还能够理解这一技术在比赛中的运用，比如在快速反击中如何快速传球，或者在防守时如何通过脚内侧接球来调整自己的位置。这些理解和运用能力的提升，与教材中关于足球战术和比赛意识的教学目标相契合。

3.团队协作：通过本节课的学习，学生在分组练习和比赛中学会了如何与队友协作，通过传球和接球来配合，提高了团队的整体作战能力。这种团队协作的意识和能力的提升，是体育课程核心素养的重要组成部分。

4.竞技精神：学生在比赛中展现出了积极向上的竞技精神，无论是在领先时保持冷静，还是在落后时坚持不懈，都体现了良好的比赛态度。这种竞技精神的培养，与教材中关于体育道德和竞技精神的教育目标一致。

5.健康行为：通过本节课的学习和练习，学生的体质得到了增强，身体协调性和灵活性有所提高，这有助于他们在日常生活中保持良好的身体状态，形成了健康的生活习惯。

6.自我反思：学生在课后能够对自己的学习过程进行反思，识别出自己在技术上的不足，并制定出相应的改进措施。这种自我反思的能力，对于学生今后的学习和成长具有重要作用。内容逻辑关系①脚内侧传接球技术要领

-重点知识点：脚内侧传球和接球的动作流程、关键姿势和动作细节。

-重点词汇：脚内侧、传球、接球、准确性、力度控制。

-重点句子：“脚内侧传球时，脚踝要固定，传球力量取决于脚对球的打击部位。”

②脚内侧传接球在比赛中的运用

-重点知识点：如何在比赛中合理运用脚内侧传接球，以及其在不同战术中的作用。

-重点词汇：战术、配合、快速反击、防守调整。

-重点句子：“在比赛中，脚内侧传接球是快速建立进攻和调整防守位置的关键技术。”

③团队协作与竞技精神的培养

-重点知识点：如何在练习和比赛中培养团队协作和竞技精神。

-重点词汇：团队协作、竞技精神、比赛态度、战术意识。

-重点句子：“通过脚内侧传接球的练习和比赛，学生能够学会在团队中沟通和协作，展现出积极的竞技精神。”课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式来检验学生对脚内侧传接球技术要领的理解程度。例如，教师可以问：“脚内侧传球时，应该如何控制力量和方向？”学生回答后，教师可以立即进行点评和指导，确保学生掌握正确的技术要领。

-观察：教师在学生练习过程中，观察学生的动作是否规范，是否能够准确传球和接球。对于动作不规范的学生，教师会及时指出并纠正，帮助学生改进技术。

-测试：在课程结束时，教师可以通过组织一个小型的测试，让学生在实战中运用脚内侧传接球技术。通过测试，教师可以评估学生对技术要领的掌握程度以及在比赛中的运用能力。

-问题解决：在课堂评价过程中，教师会及时发现学生在学习和练习中遇到的问题，如动作不协调、力量控制不当等。教师会针对这些问题提供解决方案，帮助学生克服困难。

2.作业评价

-批改：教师会认真批改学生的作业，包括技术动作的练习记录和比赛中的表现分析。通过批改作业，教师可以了解学生对课堂所学内容的掌握情况。

-点评：在作业批改后，教师会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如：“你的传球准确性有了明显提高，但接球时要注意手眼的协调。”

-反馈：教师会及时将作业评价的反馈信息传达给学生，鼓励他们继续努力。同时，教师也会针对学生的不足，提出具体的改进建议，帮助学生制定个性化的练习计划。

-鼓励：在评价过程中，教师会特别关注学生的进步，对学生的努力和进步给予积极的鼓励，增强他们的自信心和学习动力。课后作业1.动作描述题

-题目：描述脚内侧传球和接球的动作要领。

-答案：脚内侧传球时，脚踝要固定，用脚内侧部位击球中部，传球力量取决于脚对球的打击力度。脚内侧接球时，要提前判断球的落点，用脚内侧部位轻柔地将球停住在控制范围内。

2.技术应用题

-题目：在比赛中，如何运用脚内侧传接球来调整进攻和防守？

-答案：在进攻时，脚内侧传球可以用于快速反击，快速建立进攻优势；在防守时，脚内侧接球可以帮助调整防守位置，避免对方突破。

3.战术分析题

-题目：分析在足球比赛中，脚内侧传接球在战术配合中的作用。

-答案：脚内侧传接球是足球比赛中的基本技术，它能够帮助队伍在进攻和防守中保持球权，提高队伍的控球率和进攻效率。

4.实践操作题

-题目：设计一个脚内侧传接球的练习方案。

-答案：将学生分为两人一组，相距10米，进行脚内