人教版七年级生物下册4.1.3 青春期 教案

人教版七年级生物下册4.1.3青春期教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级生物下册4.1.3青春期教案教学内容人教版七年级生物下册4.1.3《青春期》章节，主要包括以下内容：

1.青春期的定义及生理变化：介绍青春期的概念，阐述身高和体重的迅速增长、第二性征的出现等生理变化。

2.青春期发育的性别差异：分析男女学生在青春期发育过程中的生理和心理差异。

3.青春期心理健康：探讨青春期心理变化，如情绪波动、性心理发展等，引导学生正确面对和处理心理问题。

4.青春期卫生保健：介绍青春期个人卫生保健知识，如正确洗手、口腔卫生、生理期保健等。

5.青春期教育：强调家庭教育、学校教育在青春期学生成长中的重要性，引导学生树立正确的价值观和人生观。核心素养目标1.科学探究素养：通过观察和分析青春期生理和心理变化，培养学生的观察力和科学思维能力。

2.健康生活素养：使学生掌握青春期卫生保健知识，养成良好的生活习惯，提高自我保健意识。

3.人文关怀素养：引导学生正确面对青春期心理变化，学会关爱自己和他人的成长，培养同理心和人文关怀。

4.理性思维素养：通过分析青春期发育的性别差异，培养学生的比较分析能力和理性思维能力。

5.责任担当素养：教育学生树立正确的价值观和人生观，对自己的行为负责，为未来的成长担当责任。教学难点与重点1.教学重点

-青春期生理变化的理解：重点讲解青春期的身高和体重增长、第二性征的出现等生理现象，例如，详细解释男生喉结的发育和女生乳房的发育过程，以及这些变化背后的生理机制。

-青春期心理健康的认识：强调青春期常见的心理变化，如情绪波动、自我认同的探索等，例如，引导学生理解青春期的情绪波动是正常的生理现象，学会调节情绪的方法。

-青春期卫生保健的实施：重点教授如何进行正确的个人卫生保健，如正确洗手、生理期保健等，例如，演示正确的洗手步骤，强调生理期期间的个人卫生注意事项。

2.教学难点

-青春期发育的性别差异理解：难点在于让学生理解男女在青春期发育过程中的生理和心理差异，例如，解释男生和女生在青春期身高增长速度和最终身高差异的原因。

-青春期心理问题的处理：难点在于如何帮助学生正确面对和处理青春期的心理问题，如性心理困惑、自我认同的困惑等，例如，通过案例分析，引导学生学会寻求帮助和自我调节的方法。

-青春期教育的接受：难点在于如何让学生接受青春期教育，树立正确的价值观和人生观，例如，通过讨论和角色扮演，帮助学生理解家庭教育、学校教育在青春期成长中的重要性，并鼓励他们主动参与和接受教育。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解青春期生理和心理变化，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的经验和感受，增强对青春期心理问题的理解。

-实验法：通过模拟实验或案例分析，让学生直观感受青春期生理变化的实际过程。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示青春期的生理和心理变化过程，增强视觉效果。

-教学软件：利用教育软件进行互动问答和模拟实验，提高学生的参与度和兴趣。

-视频资源：播放相关教育视频，帮助学生更好地理解和吸收青春期相关知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于青春期变化的短片，让学生初步感受青春期的特征。

-提出问题：询问学生是否观察到自己和同学在身体和心理上的变化，引导学生思考这些变化背后的原因。

2.讲授新课（20分钟）

-生理变化讲解（8分钟）：详细讲解青春期身高体重增长、第二性征的出现等生理变化，结合图片和动画展示。

-心理变化讲解（7分钟）：阐述青春期的心理变化，如情绪波动、自我认同的探索，通过案例分析帮助学生理解。

-卫生保健讲解（5分钟）：介绍青春期卫生保健知识，如个人卫生习惯、生理期保健等，强调其重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论（5分钟）：学生分组讨论自己在青春期遇到的困惑或问题，并尝试找到解决方法。

-分享交流（5分钟）：每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和补充，确保学生对知识的正确理解和应用。

4.巩固练习（5分钟）

-快速问答（3分钟）：教师提出关于青春期知识的问题，学生快速回答，检验学习效果。

-实践练习（2分钟）：学生完成一份简单的青春期知识问卷，巩固所学内容。

5.课堂总结（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调青春期的正常变化和应对策略。

-鼓励学生在日常生活中注意观察和体验，积极面对青春期的挑战。

6.作业布置（2分钟）

-布置一份关于青春期知识的家庭作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于自己青春期体验的短文。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论和巩固练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握青春期的相关知识，同时培养他们的核心素养能力，如观察力、分析力和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源

-青春期生理变化相关资料：介绍青春期的生长激素、性激素分泌变化，以及这些变化如何影响身体的发育。

-青春期心理发展相关书籍：推荐《青少年心理学》、《青春期心理发展与教育》等书籍，帮助学生和家长更好地理解青春期的心理变化。

-青春期卫生保健资料：提供关于青春期个人卫生、饮食营养、运动锻炼等方面的资料，帮助学生养成良好的生活习惯。

-青春期教育相关影片：推荐《成长的烦恼》、《青春期的秘密》等影片，通过故事形式让学生更直观地了解青春期的挑战和成长。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生阅读《青春期生理发展与保健》、《青春期心理学》等专业书籍，以更深入地了解青春期的知识。

-参与实践活动：建议学生参加学校或社区组织的青春期教育讲座、青春期心理健康辅导等活动，将理论知识与实践相结合。

-家庭交流：鼓励学生与家长就青春期的变化进行交流，增进家庭成员之间的理解和沟通。

-研究性学习：指导学生进行青春期相关主题的研究性学习，如调查同龄人的青春期心理状态、分析青春期生理变化对学习生活的影响等。

-创作表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达自己对青春期的理解和感悟，促进自我认知和情感发展。

-建立成长档案：建议学生记录自己的青春期成长过程，包括生理、心理变化，以及应对策略等，形成一份个人成长档案。

-专业咨询：对于在青春期遇到困难或问题的学生，建议他们寻求专业心理咨询师的帮助，及时解决心理困扰。板书设计①青春期生理变化知识点：

-身高和体重增长

-第二性征的出现（男生：喉结、胡须；女生：乳房、月经）

②青春期心理变化知识点：

-情绪波动

-自我认同的探索

-性心理的发展

③青春期卫生保健知识点：

-个人卫生习惯（洗手、口腔卫生）

-生理期保健（女生月经期间的注意事项）

-运动锻炼与饮食营养建议教学反思与总结这节课关于青春期的教学，我感到总体上还是比较成功的。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法。讲授法让我能够系统地传授青春期生理和心理变化的知识，讨论法则让学生有了更多的参与和思考机会，实验法通过模拟实验帮助学生直观感受青春期生理变化。我发现学生们在讨论环节特别活跃，能够主动分享自己的经验和感受，这让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析让学生理解青春期的心理变化，同时也提供了具体的卫生保健建议。我觉得这样的策略有助于学生将知识应用到实际生活中。

在教学管理上，我尽量营造一个轻松、开放的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的看法。但是，我也发现有时讨论环节可能会有些失控，需要更好地控制时间和引导讨论的方向。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对青春期的生理和心理变化有了更深入的认识，对如何进行青春期卫生保健也有了更清晰的了解。他们在课堂上的参与度很高，表现出对这一主题的浓厚兴趣。

在知识掌握方面，学生们能够复述青春期的生理和心理变化，并能够理解这些变化的科学道理。在技能方面，他们通过讨论和练习，提高了分析和解决问题的能力。在情感态度方面，学生们更加开放和积极地面对青春期的挑战。

然而，我也注意到一些不足之处。例如，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或害怕表达自己的观点。未来，我计划在课堂上更多地鼓励这些学生，让他们感到安全和被接纳。另外，我也意识到需要更频繁地进行课堂评估