粤教粤科版（2017秋） 四年级上册1.2 开花和结果 教案

粤教粤科版（2017秋）四年级上册1.2开花和结果教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标1.培养学生的观察与思考能力，通过观察开花和结果的过程，引导学生发现植物生长的规律和特点。

2.增强学生的实践操作能力，通过亲手种植和照料植物，提高学生对植物生长条件的理解。

3.激发学生的探究兴趣，鼓励学生提出问题，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的科学态度，教育学生严谨观察、真实记录，形成科学探究的良好习惯。学情分析四年级的学生已经具备了一定的自然观察力和生活经验，能够识别常见的植物和了解其基本特征。在知识层面，学生已经学习了植物的基本结构和功能，对植物的生长有了初步的认识。在能力方面，学生能够通过观察、描述和记录来探究植物的生长过程，但尚需培养更系统的科学探究能力。

在素质方面，学生对自然事物充满好奇，愿意参与实践活动，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来维持其兴趣。学生的行为习惯处于培养阶段，需要教师在课堂上引导其形成良好的观察、思考和记录习惯。

对于本课程，学生的已有知识基础和学习兴趣将对学习开花和结果的内容产生积极影响，但同时也存在对植物生长细节理解不足的问题，需要在教学过程中通过具体的实例和实践活动来补充和深化。教学资源准备1.教材：每人一本《粤教粤科版四年级上册自然科学》教材。

2.辅助材料：收集开花和结果的图片、视频资料，以及相关植物的科普文章。

3.实验器材：每组准备花盆、土壤、种子、喷水壶等。

4.教室布置：设置植物观察区，配备必要的实验桌椅和观察工具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同植物的花和果实的图片，询问学生：“你们知道这些植物是如何从开花到结果的吗？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的植物结构和功能，引导学生思考这些结构与开花结果的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解开花和结果的过程，包括花的结构、传粉方式、果实和种子的形成等。

-举例说明：以苹果树为例，展示其从开花到结果的整个过程，帮助学生形象理解。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种植物，讨论其开花结果的特点，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，绘制植物开花结果的示意图，并标注关键步骤。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生理解开花结果的详细过程，纠正错误。

4.实践操作（约20分钟）

-学生活动：每组学生领取花盆、土壤和种子，按照课堂上讲解的方法，进行种植实践。

-教师指导：教师指导学生正确种植，并解释每个步骤的科学原理。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生分享：每组学生展示自己的种植成果，并分享在实践中的发现和感受。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调开花结果在植物生长中的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中继续观察种植的植物，记录其生长变化，下节课分享观察结果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的开花期和结果期》

-《不同环境下的植物开花结果现象》

-《植物传粉的奇妙方式》

-《果实和种子的多样化》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，记录它们的开花和结果过程，比较不同植物之间的差异。

-查找资料，了解不同植物传粉的方式，如风媒、虫媒等，并探讨它们的优势和局限。

-探究果实和种子的形态与它们传播方式的关系，例如，哪些果实和种子适合风力传播，哪些适合动物传播。

-设计一个小实验，模拟植物传粉过程，观察不同传粉方式对果实和种子形成的影响。

-通过网络资源或图书馆书籍，了解植物的开花结果与季节、环境因素的关系。

-参与社区或学校的绿化活动，亲身体验植物种植和管理的过程，加深对植物生长的理解。

-尝试种植一种新的植物，记录其生长过程，包括开花和结果，与同学们分享经验和观察结果。

-阅读相关的科普文章和书籍，扩展对植物学的兴趣和知识。

-与家长一起参观植物园或自然博物馆，学习更多关于植物的知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。

-注意力集中：记录学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教师的讲解和活动。

-记录习惯：检查学生是否能够准确记录观察到的植物生长过程和相关数据。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评估小组讨论的深度，是否能够围绕开花结果的主题进行深入的探讨。

-分享内容：评价学生分享的内容是否具有科学性、逻辑性和创造性。

-团队协作：观察学生在小组中的协作情况，是否能够有效分工和相互支持。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试来评估学生对开花结果基本知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际问题的解决中。

-思考分析：评价学生在测试中能否进行有效的思考和分析。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括记录的准确性和完整性。

-理解深度：评价学生对课后作业的理解深度，是否能将实践观察与理论知识相结合。

5.教师评价与反馈：

-个性反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-集体反馈：在课堂上对整体表现进行总结性反馈，强调重点知识点和学习方法。

-改进建议：针对学生的不足，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-鼓励与激励：对学生的学习进步和积极表现给予鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将理论知识与学生的生活实际相结合，通过观察身边的植物，让学生更加直观地理解开花结果的过程。

2.引入小组合作学习，鼓励学生互相交流想法，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者讨论氛围不够活跃。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授，而忽视了学生的主动探索和实践操作。

3.在教学评价方面，我注意到评价标准可能过于单一，未能充分反映学生的全面发展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将根据学生的兴趣调整讨论主题，并创造更加轻松活跃的讨论环境，鼓励每个学生都能积极参与。

2.我将增加学生的实践环节，如开展校园植物观察活动，让学生在实际操作中学习和探究，提高他们的实践能力。

3.在评价学生时，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的观察、思考、实践和创新能力，以更全面地评价学生的学习成果。

4.我会定期反思自己的教学方法和策略，根据学生的反馈和学习效果进行调整，确保教学内容的实用性和针对性。

5.我还将加强与其他教师的交流，学习他们的教学经验，不断提升自己的教学水平和课堂管理能力。板书设计1.开花和结果的基本概念

-开花：花出现的过程，是植物繁殖的重要阶段。

-结果：果实和种子的形成过程。

2.开花的过程

-花的结构：花托、花瓣、雄蕊、雌蕊等。

-传粉：风媒、虫媒