小学教导处期中考试总结

小学教导处期中考试总结

小学教导处期中考试总结（一）：小学教导处期中小结

加强常规立足校本

――2013—2014学年期中工作小结

半个学期转瞬即逝，回顾梳理这三个月来的工作，忙碌中增添了一份深思。本学期我校

教导处在校领导班子的正确指导下，学校以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以

提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学第一线，

为教师和学生服务。

一、夯实校本研训，提升教师业务素质，落实教师素养提升行动

（一）拓宽天地长学识（教师行为文化建设）

1、书香飘进办公室（师德建设，塑造儒雅形象。）

强化教师读书学习意识，提高教师文化底蕴，本学期学校开展“书香飘进办公室,阅读在

生活中”读书活动，使阅读成为教师的自觉行动。引导每一位教师阅读一本好书，并认真撰

写读书笔记，真正使阅读滋养心灵，丰裕生活，提高修养。本学期同年组每位教师阅读同一

本教育教学专著，以年组为单位成立“读书俱乐部”，发挥年级组织优势，旨在让读书使我们

的内心更加宁静；让读书使我们的生活提高品味；让读书使我们的教育教学富有智慧。每位

教师每月认真写出1篇读书笔记，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教育教学行为。

2、积极主动安排学习（教师自身素质提升，构建教师文化。）

加强师能训练。每次积极组织教师们参加省市区各级各类各学科的教师研修培训活动，

引导教师们关注学科前言动态，促进教师们业务的成长。在教师中开展“6个一”活动：一手

好字、一口普通话、一个好博客、一节好课、一次高质量的评课、一系列白板培训。

（-）有效教研促成长（校本研修，重建教研文化。）

固化校本研修:关注教师在专业领域的拓展和延伸，我们注重教师教育理念的及时更新,

提倡教师在反思中找方向，反思中求发展。每周三下午四点是学校固定的校本研修时间。学

校拟定了“讲、练、品、牙'四字课堂教学模式，为扎实推进学生课堂教学模式研究，本学期

学校扎实开展了一系列研究活动

开学初，通过各学科骨干教师引路课推进学校课堂教学模式研究。学校分别选派语文（何

钧）、数学（黄科）、英语（杨慧君）三位教师进行研究课展示，几位教师认真钻研课标和教

材，精心设计课堂教学环节，为全校教师展示了学校课

堂教学模式研究成果。

根据教研组自行申报、教导处统筹安排，车站小学各教研组成员每月均在自己的教研组

内上一堂常态研究课，教学研究常态化正在形成。教师间互相走进课堂，甚至跨年级跨学科

间相互听课，共同研究和探讨的氛围逐渐浓厚，同学科教师就教学中生成的问题随时进行研

讨已屡见不鲜。老师们在常态教学中，不断探索学校课堂教学模式。

结合区级赛课，学校认真开展了教师信息技术与学科深度融合优质课比赛活动。从老师

们的教师手册记载以及集体备课记载中可以看出，老师们对如何切实落实学校四字教学模

式，进行了深入地研究。各学科教师均参加了学校的选拔赛，老师们研课、赛课、评课等过

程性资料齐全。在学校组织的教学竞赛活动中，最终推荐出章黎、张康潼、黄科、徐莉琳等

多名教师代表学校参加区优质课比赛。

多种有效的活动方式锤炼教师具有一双会发现的眼睛，管理层通过“逼i逼，促一促，

领一领，评一评”等途径，有效防止教师的职业倦殆，调控全体各层次教师研究的积极性，

从而提升教师研究的热情。

（三）课题研究推动教师专业成长。

1、大课题引路。今年4月我校武汉市教育学会“十二五”重点课题《我校减轻学生课业

负担》正式开题。

2、小课题辐射。

教师个人小课题也结合学校大课题全面启动。老师们正结合自己平时的工作实践，工作

中的问题，展开教师小课题的研究，学校教师小课题研究成果显著，高数组黄科老师市级个

人课题“小学数学计算课变序策略研究”准备结题。

同时，教导处加大集体备课管理力度，每月分管领导参加年组集体备课活动两次。教研

组长带领教师记载好集体备课记录。在集体备课中，教师加强问题研究，组长带领教师开展

小课题研究，从而规范课题过程，提炼课题成果，提升成果水平，使教育教学效果最大化。

二、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量，推动教育质量提升行动

1.课程管理严落实

学校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开

齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。学校进一步加强了巡课力度，也加大了

对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管

理与考核。教导处不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自

调课，出外学习或其他原因请假的老师一定调课情况在教导处备案，同时在班级日志上也应

加以记载。

2.业务检查重平时

学校依据《车站小学教学常规资料填写要求及评价办法》来严格管理，每月最后一个星

期四，进行全校月常规检查0对照评分表对教师的教学常规进行评分，并做好相应记载。按

照“检查一反馈一改进一复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实

处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。继续进行推

门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实有效。

本学期教学常规管理采取如下方式进行检查：随堂查、周查、月查。

随堂查：行政随堂听课后检查授课教师教案、学生作业、该班班级日志，看是否备教一

致、学生训练是否到位、班级日志填写是否及时规范并留下检查痕迹及评语，填写《随堂听

课巡查表》。

周查：分管行政每周下年组检查本周未听课教师的教案、教研活动的记载和落实情况。

月查：每月最后一周集中检查，检查内容为学生的作业布置与批改，教师作业是否与学

生家庭作业一致、学困生的辅导作业及记录，班主任手册及专题教育教案等内容。

月查、周查、随堂查三者结合来确定教师每月常规登记，与教师绩效挂钩。下年组行

政要深入年组以严格的督查促使教师在平时就能规范教学常规，为迎接区内教学常规检查打

下坚实的基础

3.规范常规作保障

a.课堂教学落实六点：（1）学生上课提到状态上来。（2）内容要讲到点子上。语文教学

内容千头万绪，我们主张“任它千瓢水，我只取一瓢饮”，教学中抓住重点，提擎全篇。（3）

着力点放在能力训练上。提出以训练为主线，使教与学都成为训练的手段，即使是课堂上一

般的提问、练习也要着眼于能力训练。（4）时间要用到刀口上。（5）功夫要下在备课上。在

备课动笔之前要做到三明确：明确学生知识的底细，明确每篇课文的训练重点，明确每节课

的教学目标。课上教师

给学生指门径，教方法，“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生。”同时要创造性

使用教材，不面面俱到，根据学生实际大胆取舍教材，突出重点，强化实践。（6）笔头作业

控量保质。不该写的东西坚决不让学生写，写出的东西一定要及时反馈，复习课练习课要注

重知识的梳理和整合，反对题海战术。

b.教师布置的作业（家庭作业、课堂作业），教师做到全批全改，及时反馈，特别做好

二次反馈批改。3-6年级的作文本，教师要有眉批、尾批，借助批改帮助、引导学生落实习

作要求，写真实说真话抒发真情。

c.教师组内听课制。每周每组教师推出一节语文、一节数学课，同年组的老师们前去观

摩学习，课后进行年组评课小议。一次次循环听课，每周的听课、评课、议课，真正将教研

活动扎实开展落到实处。

4.教学管理提质量

本学年学校重点抓课堂教学管理，通过严格的教学管理求得良好的教学质量。

(1)学校教导处加强日常教学监控，包括随机监控和常规监控；

(2)加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量：

(3)召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况；集、整理、研究学情；

(4)加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；

(5)扎扎实实地做好“提优补差”工作，将上学期不及格的学生定为本学期需要帮助的

学生，各班老师制定了可行的学困生辅导计划，并依照计划每周有针对性、有目的地对学困

生进行系统地辅导，从而全面提高学生的总体成绩；

(6)重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。

本学期教导处与语、数、英大组共同组织了不同形式的不定期的常规质量监控。通过质

量监控、抽测等，要求每位教师进行反思，分析课堂教学中存在的问题，制订整改的方法和

措施。

九月份，教导处召开了期末调考质量分析大会，会上吴丹校长、何钧主任对全校的语、

数、英考试情况进行了全面分析。在分析中，不但对于老师们所取得的成绩进行了肯定，更

是对于存在的问题给予深刻的分析，同时也提出了解决问

题的方案。吴校长提出应注重学生学习习惯的培养，改善学习生态，构建和谐师生关系，

让学生快乐地学习。

为全面提高学校教学质量，本学期教导处对各个年级教师教学和学生的学业完成情况进

行了2次质量抽测。并在各年组召开了质量分析会，把抽测后的质量反思作为活动的重点。

教导处组织各个教研组在抽测后一周的时间里,组织全体教师本着发现问题，改进教学的目的,

从试卷、学生、教师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析。并针对各班学情指出

下一阶段的教学目标，使所有学生都能更快进步。

5、毕业班工作

学校进一步加强毕业班的教学管理。学校对毕业班提出了明确要求，各教师也制定了教

学目标，语数教师开展组内听课评课研讨活动，吴校长和教导处人员也应邀参加。在活动中，

教师们真诚地发表自己的教学见解，教研气氛浓郁。本学期学校召开了2次毕业班老师会议。

在会议中学校行政认真听取教师们的工作汇报，共同分析各班存在的问题，及时部署毕业班

的各项工作。对毕业班工作进行研究、讨论，分析解决毕业班工作中出现的困难，及时掌握

各阶段质量检测情况，认识存在的问题和情况，提高认识，狠下功夫，实干巧干，确保毕业

班的质量稳步上升。

三、开展丰富多彩的校园活动，搭建学生成长平台，促进文化建设提升行动

（校园活动文化建设）

学校坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，养成教育常态化，

组织队员广泛开展“中国梦、我的梦”系列教育活动，通过校园广播、国旗下讲话、学生集会

等形式向学生进行文明习惯教育、法制教育、安全教育、爱国主义教育等等。利用开学典礼,

专题课对学生进行行为习惯养成教育。

1.班级文化建设系列活动。开学初，为了给学生营造良好的学习氛围，老师带着孩子们

精心布置自己的教室，就像打扮自己的家一样！每月一期的黑板报，颜色鲜艳，主题鲜明。

开展了以“让教室墙壁内外会说话”为主题的班级文化建设活动，营造了积极向上的班级精神

风貌。

2.开展丰富多彩的主题实践活动。

学校开展了“我们的节日”中秋节手抄报评比活动，“童心暖夕阳敬老新风

小学教导处期中考试总结（二）：小学期中考试质量分析

小学期中考试质量分析

一、组织形式

按照镇教委统一安排我校于4月23~24日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体

组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。

现将我校本次期中考试情况进行简单分析：

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出，我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不

及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。

三、试题分析1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能

运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，

各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组

词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在

80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知

识的拓展得分率较低，四年级第五题“成语接龙”五年级第三题“想想填填，美词佳句记心间”

既考察了学生的词语枳累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都

要加强课外阅读。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间

观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，

都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生

对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的

数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷

除五年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。

四、答卷分析1、语文：

从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低段，男同学,

女生普遍较好。学生的使用标点符号意识淡薄，四、五年级，五份卷的作文，3个同学整篇

只有句末一个句号，还有一个连个句号也没有，这还是抽来的优生，差生就可想而知了。

(1)语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填

空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

(2)学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不

能做到真正的内化，不能做到举一反三。象刚才说的五年级语文第三题。二年级第六题“我

的作品“教师没有注重训练，学生失分率就偏高。

(3)学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小，所以知识储备就少。学生的阅读态

度不端正，有的甚至不做，阅读方法不正确——略读、导致阅读能力不强，表现在对在卷面

上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。

(4)学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言

不优美生动，只有骨感，没有美感。

2、数学

(1)基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90%

以上。

(2)大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但

中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题.

(3)解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；

大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。

(4)少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在,

造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

(5)由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识

解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。

五、今后努力的方向：(一)各学科整改措施：1、语文

(1)教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导,

不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时,

要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。

(2)加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一

篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所

学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

(3)强化作文教学，教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅

读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。

教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导，并要强化训练。

(4)加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。(5)加

强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。2、数学

(1)立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴

趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活,

让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

(2)重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践

活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，

提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

(3)加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有

部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不

提倡作业中使用。

(4)加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成

教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

(-)教导处工作改进措施：

(1)抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班

各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪

制度。

(2)抓好薄弱年级教学质量的提高，对期中考试成绩下降者，查找原因，制定措施，

落实教师教学质量奖罚制度。

（3）抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重

难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主

动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律，。及时批改反馈矫

正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。

（4）在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学

习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高

学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化

上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小差距。

（5）保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每

天晚上预习新知、复习旧知，认真独立完成作业、不懂就问，与学生交流，向教师请教；认

真完成家庭作业和练习册等。

总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措

施。我相信只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力

提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到再次提高。

2014、4、30

小学教导处期中考试总结（三）：2016期中考试总结（教导处）

期中考试总结（教导处）

2016年11月17-18日，学校按照教学工作计划举行了七、八、九期中考试。此次考

试，教导处精心组织、严格要求、实行单人单座，七、八年级上下午交替进行。考试之前，

班主任利用班会课加强了考风考纪的宣传和考试动员工作。考试期间，根据教导处的安排，

各楼层加强巡视，保证了考试的严肃性和真实性，并取得了一定的成绩。现就期中考试整个

过程中的关键点，以及为今后优化教学，完善教学管理，查漏补缺，做如下分析和总结：

一、本次考试试题是由各教研组统一命题，分组长把关最后上交教导处，本次我校统一

使用了考试专用答题卡，就整个答题卡来说，从版面设计、字体、页面设置角度，体现了考

试的基本要求，也能与中考接轨。但在答题卡的细节上面还需要再完善。

二、从试题质量、难易程度、试题总量来看，都较好的体现了目前考试基本要求，总体

反映良好。但是也有个别试卷出现了问题，例如九年级汉语试卷出的较简单，并且在试卷中

有几处错误；数学八年级试卷漏印试题等等，这也充分说明了个别老师责任心不强。另外，

注重要我校教师的计算机操作能力，个别老师推脱不会操作计算机，不会制作答题卡不能按

时上交试卷，这也需要增强教师的责任心和提高教师的积极性。

三、从总体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不

理想，差距较大。这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就有掉队的苗头。

我们的个别辅导、关爱应该说任重道远，需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案。

争取改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。

三、各监考老师认真负责，能按时领交卷。学生总体上态度端正，考风正。

四、从考试反映出教学中存在的问题：

1、学生基础差，优秀学生不多。尽管各年级各班都有个别好学生，但突出的少，引领

作用不是很强，对改变班风、学风存在缺乏足够的影响力。同时都存在部分学生基础太差，

同班学生中单科成绩差距太大的情况。

2、学生的思想认识、学习态度问题均需加强教育。各年级都存在着部分学生学习目的

不明确，学习方法不对头。没有养成在学习新课之前预

习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时获取新知识的习惯，学习浮于

表面，敷衍了事，不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。

3、应试能力及卷面需进一步培养和规范。大部分学生应试能力有待提高，如对答卷的

时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草、

环节不全、步骤不清等。这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的

要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，努力提

高运算准确率。

总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获。成绩面前我们不骄不躁，对存在问

题我们不回避不隐瞒，要认真总结经验、吸取教训。为了更好更真实的成绩，我们要百尺竿

头，更进一步，实现教学质量的进一步提升。

中教导处

2016.11.25

期中考试总结（教导处）[篇2]

2016年5月5—7日，学校按照教学工作计划举行了高一高二期中考试。此次考试，教

导处精心组织、严格要求、实行单人单座，高一高二上下午交替进行。考试之前，班主任利

用班会课加强了考风考纪的宣传和考试动员工作。考试期间，根据教导处的安排，各楼层加

强巡视，保证了考试的严肃性和真实性，并取得了一定的成绩。现就期中考试整个过程中的

关键点，以及为今后优化教学，完善教学管理，查漏补缺，做如下分析和总结：

一、本次考试试题是由各年级备课组统一命题，分管年级主任最后验收，就整个试题来

说，从版面设计、字体、页面设置角度，节省了许多纸张。从试题质量、难易程度、试题总

量来看，都较好的体现了目前考试基本要求，注重基础，体现能力，难易适中，知识覆盖面广,

偏难的试题较少。总体反映良好。

二、从总体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不

理想，差距较大。这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就有掉队的苗头0

我们的个别辅导、关爱应该说任重道远，需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案。

争取改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。

三、各监考老师认真负责，能按时领交卷。学生总体上态度端正，考风正。

四、尽管考试中存在个别夹带现象，但屏蔽器的使用和巡视力度的加大，很大程度上杜

绝了考试作弊。教导处进一步加大了教育和惩处力度，及时对作弊学生进行了全校通报。

五、阅卷系统的再次升级，试卷扫描速度加快，各类成绩数据统计更全面。

六、从考试反映出教学中存在的问题：

1、学生基础差，优秀学生不多。尽管各年级各班都有个别好学生，但突出的少，引领

作用不是很强，对改变班风、学风存在缺乏足够的影响力。同时都存在部分学生基础太差，

同班学生中单科成绩差距太大的情况。

2、学生的思想认识、学习态度问题均需加强教育。各年级都存在着部分学生学习目的

不明确，学习方法不对头。没有养成在学习新课之前预1

习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时获取新知识的习惯，学习浮于

表面，敷衍了事，不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。

3、应试能力及卷面需进一步培养和规范。大部分学生应试能力有待提高，如对答卷的

时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草、

环节不全、步骤不清等。这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的

要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，努力提

高运算准确率。

4、审题能力有待于提高。很多学生不会审题，不明确题目的意思和要求，遇到较难的

题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题能

力。

5、命题中，高一历史选项设置重复，高二生物试题序号不连贯，物理试题图形字母不

清、内容遗漏。尽管问题较少，但要避免此类现象再次发生。

6、高二考试时间设置时，小科目时间有点过长，宜为90分钟，学生存在答完题后无所

事事、打盹等情况，下次会合理安排.

七、考试结束后各年级必须做好以下几件事：

1、各备课组长认真分析本次考试的试卷，找问题、查原因、定措施。为以后高质量完

成每次命题、阅卷提供保证。

2、各备课组将答题纸按班级分好后，发到学生手中，让学生自己分析错误之处，利于

学生纠错和订正。教师要结合学生试卷中存在的具体问题，有针对性的进行指导。

3、进一步完善教师监考制度和学生考试制度。认真分析诚信考场学生成绩的真实性，

继续加强诚信考试教育，尊重学生，相信学生，逐步扩大诚信考试范围。

4、各年级将各学科优秀试卷由备课组挑选任课教师批阅，年级组统一布置张榜，要求本

年级学生学习参观，进一步规范学生的答题。

5、各年级将本年级成绩前列的学生写出光荣榜后张榜公示，高一年级前200名；高二

理科前200名、文科前50名；树立学生自信，以此鼓励优秀，鞭策后进。

2

6、要认真理清新课程标准要求与学生现状，一定要紧紧抓住重点，认真研究历年来的

考试大纲、考试说明、各类试卷及命题思路的发展方向，要始终以本（课本、大纲）为本，

准确把握复习的深度、广度、难度、进度及效度，提高复习的有效性针对性。要结合我校学

生的实际，迅速完成考纲考试说明的校本化运作。

7、要切实提高课堂教学效益，坚持以问题为中心，突出学生主体。要提高课堂效益重

点是做好“精讲”、“精选”、“精练”、“精评”。

“精讲”：在各章节讲评及专题知识中不要把学生看成一张白纸，要了解学生的实际情

况，做到有针对性的讲解，具体要求做到“三讲三不讲”。即重点讲解易混点，易错点，易漏

点；学生已学会的、学生自己能学会的、怎么学也学不会的坚决不讲。

“精选”：做到几个凡是：“凡是学生做的老师必须先做，凡是学生做的必须批改讲评，

凡是讲评了必须纠错”“凡是大部分学生都会的题目坚决不练，凡是可练可不练的坚决不练，

凡是大部分学生练不会的坚决不练”，从而增强练习的针对性和实效性.

“精练”：杜绝浪费学生精力和时间的漫天撒网式考练，建议：①考试后的错题重做，空

题补做，从而使人人次次考试最终达满分，②练教师积累的学生的薄弱知识，③练习必考的

重点知识。

“精评”：试卷的讲评切切不要从头到尾逐题讲评，甚至一般性地读题目对答案，要在学

生自觉订正的基础上、教师充分进行试卷分析的基础上讲解：一是讲有代表性、典型性、迷

惑性、共性的问题。二要讲思路、讲方法、讲策略、讲学科思想、讲应试技巧。

8、要高度重视学生浮躁心理，正视学生心理问题，加强心理引导。部分学生在考试后

表现出许多浮躁情绪，如由于急功近利思想而欲速不达，由此产生厌倦情绪；由于长期玩命

努力，但学习却没有明显进步而出现的“高原现象”，对此认识不足而产生烦燥情绪；某些学

生过份关注每次考试分数，而常规复习不落实，学科复习过程漏洞太多，而存在的侥幸和投

机心理；乃至某些学生屡考屡败而产生的放弃努力的心理；特别是一些在考试成绩出现起伏

的学生身上明白自己要努力、要抓紧时间但不知到如何安排时间，注意力不集中患得患失整

天无所事事的心理等等。所有这些情况我们要引起高度重视。我们建议:

(1)、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。

(2)、指导学生充分认识学习与测试、过程与结果的关系，杜绝急功近利思想。引导学

生从关注结果到关注过程上来。

(3)、指导学生制定并监督落实阶段性复习目标。

(4)、积极营造宽松和-谐的学习氛围。

(5),加强学习方法的引导、复习策略的指导。

(6)、要抓住成绩波动的学生，做到心中有数、目中有人、手中有术。每次考试都有

学生的成绩出现明显的波动，班主任、任课老师对于这些学生都要认真分析他们历次考试成

绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数，了如指掌。同时时常要关注这些学生做到目中有

人，通过观察，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。这有这

样才能防止他们的成绩继续下滑，使他们在暂时的失败中重拾信心，从而取得新的进步。

(7)、要认真构思教学思路，我们所有人员要牢固树立“教学成功在课堂、质量在课后、

关键在管理''的质量意识观，要切实改变只重课堂忽视课后，只重教师忽视学生，只重教忽

视学，只重说教忽视管理的片面做法。每个人要针对此次模拟考试对下阶段的工作进行反思,

我觉得班主任、科任老师要在时间上进行重新建构。教师要把时间进行重新安排，要减少上

课讲解时间，要把更多的时间让给学生进行消化整理。班主任合理安排学生正常的一切可以

利用的时间，要管起来、要管到位、要管出成效。从而提高这类时间的利用效率。早早读、

中午自修、自习课、晚自习等。

总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获。成绩面前我们不骄不躁，对存在问

题我们不回避不隐瞒，要认真总结经验、吸取教训。为了更好更真实的成绩，我们要百尺竿

头，更进一步，实现教学质量的进一步提升。

一中分校教导处

2016、5、10

期中考试总结(教导处)［篇3J

本学期在学校领导的正确领导下、各位老师的辛勤工作下，本次考试已顺利结束。其实,

期中考试是对每位同学半学期以来，学习情况的检查和总结；也是对同学们学习态度、学习

习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。在这次期中考试中，有些同学取得了

较好的成绩，有些同学有了较大的进步，有的班级在这次期中考试中取得了较好的成绩，也

有部分同学与原定目标还存在一定差距，但总体还是不错的。一份耕耘，一份收获，这次期

中考试成绩是跟我们全体教师辛勤教育，教学是分不开的，是与大部分同学勤奋刻苦分不开

的。

现就期中考试整个过程中的关键点，以及为今后优化教学，完善教学管理，查漏补缺，

做如下分析和总结：

一、各监考老师认真负责，能按时领交卷。学生总体上考风端正。

二、老师们认真阅卷，及时做好成绩汇总和试卷分析，严肃认真对待这次考试。

三、本次考试从试题质量、难易程度、试题总量来看，都较好的体现了目前考试基本要

求，注重基础，体现能力，难易适中，知识覆盖面广，偏难的试题较少。总体反映良好。

四、从总体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不

太理想，差距较大。这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就有掉队的苗头。

我们的个别辅导应该说任重道远，需耍我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，做好辅

差工作的同事还要兼顾培优。争取改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成

绩。

五、从考试反映出教学中存在的问题：

1、学生基础差，优秀学生不多。尽管各年级各班都有个别好学生，

但突出的少，引领作用不是很强，对改变班风、学风存在缺乏足够的影响力。同时都存

在部分学生基础太差，同班学生中单科成绩差距太大的情况。

2、学生的思想认识、学习态度问题均需加强教育。各年级都存在着部分学生学习目的

不明确，学习方法不对头。没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,

在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习，致使一些

常见的应该熟知的知识不能正确解答。

3、应试能力及卷面需进一步培养和规范。大部分学生应试能力有待提高，如对答卷的

时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草、

环节不全、步骤不清等。这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的

要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，努力提

高运算准确率。

4、审题能力有待于提高。很多学生不会审题，不明确题目的意思和要求，遇到较难的

题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题能

力。

下面就今后的学习情况给同学们提三点要求：

一、端正学习态度，明确学习目的。

各班级都召开了其中考试分析会，主要目的要求同学们端正态度，明确目的。教师要充

分利用早读期间，布置了早读目标，让学生做到目标明确，背诵记忆容易掌握，便于巩固。

二、养成良好的学习习惯，学习要持之以恒。

充分利用好属于自己自由支配的“三个时间段“，即，一个“早自习”，一个“中自习”和一

个“课外活动”这“三个时间段”大部分时间由自己决定。所以要把握好，利用好，才能效果好。

俗话说：“一日学，一日功；

一日不学，十日空。但是，仍然有部分同学三分钟热度，白白浪费时间。甚至就连课堂

上都不认真，不能按时完成作业。这种坏毛病，不良习惯一定要改掉。

三、寻找适合自己学习方法，努力提高学习成绩。

上面讲到的属于自己支配的“三个时间段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效

果好，方法很重要，不同的学科有不同的特点。针对本学科特点，寻找最适合自己学习的途

径。学习效率才能提高。我建议同学们早读主要记忆、背诵有关内容，也可以适当记忆数学

的一些定义、概念、公式等。中午到校后，利用10-15分钟分钟时间，认真规范写5-6个

课文后的生字词，既能提高书写要求，又能达到练字目的，晚自习，针对性做一些练习，目

的达到巩固，有利于自己学习成绩提高。

期中考试不是教育教学的终点，是学习的“加油站”、“维修站”，所以我们要找出自己班

上学生的不足，制定和调整下一阶段教育教学目标，再接再厉，在下阶段使自己的工作和学

生的再上新的台阶。

期中考试总结（教导处）[篇4]

各位老师、同学，在座的学生家长大家上午好：

转眼间半个学期已过去，本学期在李校长的正确领导下，在各位老师辛勤工作下，

2016—2016学年度第一学期期中考试己顺利结束，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严

明，组织严密，达到了预期的效果，考试结果真实。今天，我们在此召开期中表彰大会，表

彰在这半学期里，在学习生活中涌现出来的志向高远、勤奋好学、成绩优异的学生和各班进

步较快的同学。希望同学们以优秀学生为榜样，以优异成绩为目标，奋力拼搏，以取得更大

更优异的成绩。借此机会，学校向为同学们的成长、进步而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表

示衷心感谢！向品学兼优的同学们表示热烈的祝贺！

在这次考试中有许多同学，许多科目，许多班级取得了可喜的成绩。其实，期中考试是

对每位同学半学期学习情况的检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、

学习方法和学习经验的检查和总结。这次期中考试的成绩与各位同学期中考试前各次月考

成绩相比,绝大部同学达到了预期效果。但也有部分同学与自己所定的目标还存在一定差距,

这次期中考试能取得较好的成绩与我们全体教师的辛勤教育，严谨教学是分不开的，与大部

份同学的勤奋刻苦是分不开的，一份耕耘一份收获。在这次期中考试中，每个班级都涌现出

成绩优秀、学习进步的学生，下面对这些在期中考试中取得优秀成绩的同学提出表扬，他们

是一一班胡宸赫、李昂一二班崔奥岩一三班张傲文二一班杜卓研二二班韩颖慧二三班孙金亿

二四班董闪烁鲁鑫恒三一班杜怡颖三二班梁佳萍三三班周春昊三四1

班子吉存陈浩然四一班胡泉威四二班胡冰冰四三班闫思楠四四班徐志航五一班刘家威

五二班孙晴晴五三班林旭五四班孙豪五五班何梦雨六一班程文静六二班段舟帅六三班王梦

阳同学分别荣获班级一等奖；一三班柳安心三二班谷奥博四三班李曼玉五二班王冉六一班宋

超群等同学在纪律卫生成绩各方面进步较大，看到孩子们这么大的进步领导老师看在眼里，

喜在心头。

以上同学之所以能达到预期目标，是因为这些同学平时学习刻苦、方法正确、态度端正。

同时与我们班主任、课任教师的辛勤劳动是分不开的。有许多班主任、课任教师利用课余时

间找同学们谈话交流，耐心启发诱导，帮助同学们树立信心，这些教师的教育教学工作做得

很扎实，讲实效，所教学科，期中考试成绩优秀或成绩大幅度提高。这些优秀教师、同学值

得我们在座所有教师、同学学习，平时，以他们为榜样，向他们看齐，力争在下次考试中能

实现自己预定的目标。

同学们，期中考试是阶段性考试是对前半期各位同学学习情况的检测，考得好的同学要

再接再厉，考得不好的同学不要灰心，应奋起直追，一次失败不算什么，关键就怕失败不去

反思。期中考试成绩公布后，每个班级的课任老师都把成绩告诉了学生，并及时讲评了试卷，

进行了试卷分析，帮助你学会分析本学科失分原因及存在问题，以及在下阶段采取补救措施，

提出了明确要求。希望各位同学，引起高度重视，努力学习争取更大进步。我们举行期中

总结表彰大会，就是要让我们的同学，我们的老师看到前阶段的工作成绩，激励同学们发扬

成绩，再创佳绩！成绩只能证明过去，期2

中考试只是学习征途中的一个小的加油站，不能说明现在，更不能代表将来！我们又开

始了新的征程，在这里我要告诉同学们的是：

一、正确对待成绩

成绩的取得是可喜可贺的，成绩是我们用辛勤的汗水和科学的学习方法换来的。如何正

确对待己经取得的成绩对我们今后的发展有着举足轻重的影响。我们应该明白:山外有山，

天外有天，我们竞争对手有很多：应该明白，我们取得成绩与我们今后的人生道路种种收获

相比，还是微不足道的。为此，我们不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我们应该有滴水穿石

的精神，有百尺竿头，更进一步的决心，有会当凌绝顶，一览众山的气魄！只有这样，我们

才会不断进步，创造新的成绩！

二、清醒的认识自身的不足。

我们能够，也必须看到，发展是不平衡的。在这次考试中，我们大部分同学取得了理想

的成绩，但个别同学学习中还存在着不少问题，各学科发展是不平衡的，学科与学科，同学

之间成绩存在很大差距。偏科现象严重，在我们学生中有的同学学习态度不端正，目的不明

确，行动不自觉，作风不刻苦，不能按时完成作业，少数同学上课不专心听讲。

同学们，或许，以前你因为疏懒放纵了自己，成绩有些不如意，家长老师不太满意。那

么从现在起，分秒必争刻苦学习，向受表彰的同学看齐，讲学习、比学习、营造浓烈的学习

氛围。

三、脚踏实地做好下阶段学习。

古人言:“春种一粒粟，秋收万颗籽”，要有更好的成绩，我们必须踏实学习。学习首先

是态度，态度决定一切，什么态度最重要？一是谦虚，对于不懂

的东西，要老老实实地向老师请教，向优于自己的同学请教。二是勤奋，俗话说:勤能

补拙、天道酬勤。勤奋与刻苦是取得成绩与成功的基本条件。不满足这个条件，任何天才也

无济于事。相反，如果做到勤奋与刻苦，即使开始时基础差，起点低，也能产生迎头赶上的

效果。人们常说的“笨鸟先飞”，表达的就是这样的道理。勤奋属于珍惜时间的人，属于脚踏

实地、一丝不苟的人，属于坚持不懈持之以恒的人，属于勇于探索、勇于创新的人。因为勤

奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王：因为勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的科学

发明；因为勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论。中国古人也给我们留下了悬梁刺

股、凿壁偷光的千古美谈。……

其次是要有科学的方法。一名优秀的学生，总是以课堂为中心，努力做好预习和复习，

这是科学学习方法的核心，课堂听课是最重要的，聪明的学生在课堂的注意力总是非常集中，

他们的思维总是围绕在教师活动的周围，通常他们在课堂上就把问题解决了。上课应积极主

动、大胆发言、积极思考、认真做笔记。老师们，同学们，行动起来吧！尽管在我们前进的

路上会出现许许多多的困难，但只要我们上下一条心，走过去前面就是个天！

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的

日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以

展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自己。

我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败

不馁，荣辱不惊，及时调整自己，为下一次考试早作准备。

我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长

而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩，社会和国家会因为有了你们

这样的人才而加速进步！

克服缺点，争创佳绩！

祝全体师生下半学期各方面都取得更大的进步。

小学教导处期中考试总结（四）：2015小学期中考试总结

第1篇：小学期中考试总结

一、组织形式

本次期中考试，我校能严格按教办要求，使用教办统一提供的试卷，认真组织。考前，

安排一年级学生单人单桌、背对抽屉，二至六年级学生插花对坐；考试期间，每个考场安排

两位教师进行监考（任课教师不监考自己所教的学科），教务处对各考场进行不定期的巡视,

做到了严肃考纪；考试结束后密封装订试卷。阅卷实行不同年级教师对换，密封流水批阅，

成绩统计要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成绩真实可信。现将具体质量情况

分析如下：

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出，我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的

现象，大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间。年级之间成绩差距较大，

发展不平衡。如语文成绩优于数学，高年级成绩优于中年级成绩，语数成绩又优于科学和英

语成绩。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面

综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重

了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这儿

项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习

作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外

阅读。特别是五年级的习作题，它是在上一题阅读理解的基础上进行习作的，真正考查了学

生的语文能力。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间

观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，

都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生

对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的

数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷

除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。

3、英语

试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点。

试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合,

覆盖面广。

4、科学

试卷试题内容实在，重点考查学生的记忆能力和实际操作能力，检查学生是否具有科学

实践能力。科学试卷灵活性很强，要求学生能够对基础知识进行融会贯通，考察学生的创造

性思维、灵活运用知识的能力。

四、答卷分析

(1)、语文得分率较高的有看拼音写词语，走进课文，按课文填空等，这与教师平常要

求多读多背多写密不可分。

(2)、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内

化。如：六年级语文第四题阅读的第一小题：阅读成语词典中关于“望梅止渴”的解释，完成

练习。教师没有注重训练，学生失分率就偏高；二、三、四年级的阅读题，学生对短文读不

透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多；三、四、六年级的

习作都是考教材中的题目，学生大都写得比较好，而五年级的作文题是联系上一题阅读理解

的基础上进行习作的，有的学生就写得较差。

(3)、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济、家长素质

等因素，不可能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次

各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高

(4)、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题

目失分较多。

(5)、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率

不够局」O

2、数学

(1)、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在

90%以上。

(2)、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但

中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题.

(3)、操作题完成不太好。如：六年级近三分之一的学生两题全部做错，四、五年级也

有不少同学因不理解题意或作图不精确而失分。

(4)、解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误：

大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上.

(5)、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在,

造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

(6)运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率

偏底。

3、英语

(1)、从两位英语教师的分析来看，听力部分中基础部分掌握比较牢固，情况较好，得

分率都在90%以上，失分的原因在于平时听的太少，尤其是听录音的时间太少。

(2)、笔试部分：根据情境，选出合适的词句；翻译词组；交际语匹配和选词填空失分

较多，失分率均在60%以上.失分的原因在于学过的课文，单词并不理解其意思。

4、科学

(1)、填空题的得分率较高，均在90%以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么

就是字词写错。

(2)、判断题，选择题完成较好，可以看出对所学知识点掌握熟练。

(3)、操作题，简答题得分率不高，原因是部分同学不理解题意，或对一些实验的过程

不熟悉。

五、改进意见：

1、语文

(1)、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练.低年级在抓好字词等基础

知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。中高年级在加强书写指导上,

不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。

(2)、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。教学每一

篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所

学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

(3)、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一

步积累词汇，要让学生有话可说。

(4)、加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。

(5)、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

2、数学

(1)、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴

趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活,

让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

(2)、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践

活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高

教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

(3)、加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时

有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并

不提倡作业中使用。

(4)、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生

学数学的信心和分析能力。

(5)、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成

教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

3、英语。

(1)端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯•倡导''读''英语，"说"英语，"用"

英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。

(2)努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学英语的兴趣，为学生学英语

营造良好氛围，努力提高英语课堂效率。

(3)重视基本语法的教学，要结合具体语境进行语法操练，切实做到“抓住话题，联系

语境，确定语法”，培养学生综合运用英语的能力。

(4)因材施教，在帮助提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有

效地提高英语水平。

4、科学。

(1)、培养学生动手、观察、思维、推理能力是重中之重。因此，努力创造条件做实验,

加强实验操作和教学。

(2)、强调科学概念的背诵，让学生吃透教材，灵活地理解，学会实际运用。

第2篇：小学期中考试总结

光阴似箭、日月如梭。时间如流水般，一转眼就过去了半个学期。在经历了半个学期的

学习生涯后，在品尝了半个学期的酸、甜、苦、辣后，免不了又要进行一场令人惊心动魄、

紧张而又回味无穷的期中考试。

这一次我期中考试的成绩总体来说还是不错的。语文考了95分、数学99分，英语98

分。对于考试的成绩和错误原因我做了一些分析。

语文我的作文扣了两分，其它三分都扣在几个小错误上。其中有一分扣在填词语上、一

分扣在填空题上，这都是我的粗心导致的。另外一分则是在回答问题时没有回答完整而扣了

一分。可庆幸的是这次考试的阅读理解我竟然一分没扣，我想应该是妈妈给我买了一本阅读

书，专门来练习阅读理解的，我一般一个星期做两三课。呵！这下可起到作用了。这本书可

真有用，我以后可得多练练。

以前妈妈就经常说我粗心，可我却不以为然，心想又没有什么关系，这下可知道粗心带

来的后果。本来这次数学考试我可以得一百分，可由于我的粗心大意，把一道计算题的“答“

给漏答一个，因而白白地被扣去了一分。“真冤啊！“我不禁大叫，妈妈说：”以前说你粗心

你总是不听，这下好了，总算知道粗心的坏处了吧，看你，下次还会不会粗心。”我今后一

定要改正粗心这个坏毛病，让一百分重新回到我的手中。

英语是我考得最好的一门课。也许你会问我，为什么这学期的几次考试都考了班上第一

名？我会告诉你，天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。我当然也一样。告诉你一

个秘诀：学好英语要多听、多读、多背。比如我每天学完英语课后就抄写当天学的单词和句

子，然后写一课英语题目，最后的一项是最艰巨的：每天坚持听半小时磁带，把当天学的课

文听到会背、会默为止。再预习下节课要学的内容，有不会的单词查字典，注上音标就会拼

了。照我说的做，你的英语成绩一定会有进步！

虽然我这次期中考试考得不错，但是也不能骄傲，要再接再厉，再续辉煌，争取在期末

考试取得更好的成绩。同时，争取早日改掉粗心的坏毛病。

第3篇：小学期中考试小结

大上个周，我校统一时间，严格布置考场，单人单桌单行举行了期中考试。这次期中考

试我们班组织的很好，达到了预期目的。并取得了一定的成绩。期中考试是就我们学生一个

方面而言，是对我们学习情况的检查和总结，是学习态度、学习作风，学习效果，学习经验,

学习方法的检查和总结、交流，是学习知识，复习巩固和加深。

就这个意义而讲，我们这次期中考试目的己经达到，期中考试起到了加油站，检修站的

作用。通过这次考试，很多同学学习态度进一步端正，学习作风更加刻苦了，学习的主动性

和自觉性进一步提高了，期中考试过后，我们看到全班绝大部分同学的时间抓得更紧了，我

们班级的学习空气更加深厚了，学习生活更紧张了。

当然，面对考试成绩，总是几家欢乐，几家愁，有人欢喜有人忧，取得优异成绩的同学

请记住目前的成功是暂时的，你们学习生涯的路还很漫长，请不要被一时的鲜花和掌声冲昏

了头脑，迷失了方向，骄傲的害处很多，但最危险的结果是让人变的盲目，变得无知。骄傲

会培育和增长盲目，让我们看不到一直向前延伸的道路，让我们自认为已经到达了山峰的顶

点，再也没有爬升的余地，而实际上我们正在原地踏步，所以说骄傲是阻碍我们进步的大敌,

我们要切记胜不骄、败不馁。这样我们才会百尺竿头，更上一层楼，获得更大的成功。

对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，有位哲人曾说过：”挫折和失败，是天才

的晋升之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的万丈深渊”。我们要坦然面对失败

找到失败的原因，失败乃是成功之母，我们从什么地方跌到，就从什么地方爬起来，努力学

习，总结反思。相信我们一定可以看见胜利的曙光。

希望同学们能以这次期中考试为动力，百尺竿头更进一步，期末取得更好的成绩。

第4篇：中心小学期中考试总结

我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的

要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。

教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况；学生想知道自己学得

怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学

期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环

节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试后的工作进行总结与反思：

一、准备工作

根据学校要求，考前校长对全体教师要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了

如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理②强调激励评价机制，发学习成绩

奖。③营造考试氛围，精心安排考场。

二、考试工作

本次考试监考情况好于以往，学校在考前就通知了教师监考须知，对有关监考工作提出

了明确、操作性强的要求，通过这些工作，整个考试过程得以顺利开展，取得了较好的效果。

三、阅卷工作

本次阅卷采用随考随阅，当考试结束后，下午教学科教师统一阅卷，阅卷质量较好，信

度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。

四、考后工作

考试结束后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出考试成绩②教师写出了所教学

科试卷分析，③学生开展了试卷纠错比提高活动，教师进行了复批，优秀试卷全班展评。⑤

5月8日，学校召开了学生表彰会，对期中考试中成绩突出的和进步幅度大的学生发放了奖

状及奖品。

反思建议

有许多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反

思工作，我以为：无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，师生

才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自

己发挥优点，改正缺点（期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸大化”

和“绝对化”，家长和老师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因。

建议同学们，在期中考试后，向自己提出三个问题：①名次、成绩跟以往相比是上升还

是下滑？②如果上升，是因为考试题目适合你（有些同学遇到比较难的题目反而成绩会比较

好，有些则反之），还是其他同学出现了失误，还是自己的真实水平的确上升了？③如果在

班级里的名次下滑，问题又出在哪里？

针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思，同学们就能从整体上把握

住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的处境，以及所要努力的方向了。

第5篇：期中考试三科的总结

小学生期中考试三科的总结：这一次期中考试我对自己的成绩还算满意，可是我认为有

些题目不应该错却错了，但考的还是不错，下面我告诉大家考高分的诀窍吧。

这一次期中考试我对自己的成绩还算满意，可是我认为有些题目不应该错却错了，但考

的还是不错，下面我告诉大家考高分的诀窍吧。

我认为后半学期我的语文学得还不错，每次上课我都能认真听讲，老师讲的重点都能记

住并把它们抄在本上，这对语文复习有很大帮助。我的作文也有了很大进步，虚实文能写得

比较好，现在正努力写一些议论文或小说，希望能是作文水平上升一个台阶。我打算在暑假

完成这个愿望。在做语文作业时，我有时会有一些烦躁的心理，一看到那些作业就打不起精

神，放弃了很多练习机会。从放暑假开始，我要尽量使自己平静，认真完成每一道题，尽量

写对。学语文是一个慢功，课文的分析和理解，词句的应用都需要长期的积累和练习，

在数学方面，我担心的比较少。我的数学成绩总令我满意，在大考时数学总会取得不错

的成绩。解题是用数学思想来解的。”拥有数学思想是学好数学的必备条件。”的确，学数学

不能把写看得太重视，重点应该是想。学完一课后，谁都会做这一课的基本练习和作业，但

是把易题变难题，一题变十题就不是人人都能做到了。我认为难题是由基本的数学思想结合

而成，看清本质，解题就不难了。此外，我心态的好坏也决定成绩的高低，因为自己心态不

定，使我的数学成绩高低起伏。但我认为小考只是一种练习，虽然各种练习都要重视，但重

视程度不同，大型考试我是尽力去做，而小型考试我可以不用使出全部精力，而是从空闲时

间中去学习其它课程，这反而有利于我综合素质的提高。

这次我英语考的很不好啊！我感到十分的遗憾，为什么我考不好呢？首先，单词掌握的

不是很牢靠。在书面表达和短文改错中，我吃了亏。单词的积累在于平时。

要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力才能让自己不该错的地方不错。

i＞今天终于见到小叶子的期中考试卷了。

现在就把两张卷分别总结一下。

数学卷是一大篇。题量还可以。小叶子的卷面还算整洁，没有落题的现象。在以前愿意

马虎的角和平移题上都答对了。但在计算中的4x5却等于一12,所以扣了一分。其它的题,

还