走进技术 教学设计高中技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

教学设计

课程基本信息学科通用技术年级高一年级学期春季课题走进技术（第一章技术及其巨大的作用第一节）教科书书名：通用技术必修技术与设计1出版社：广东教育出版社出版日期：2021年6月教学对象分析本课的教学对象是高一年级的学生，本节课是通用技术第二节课。们在日常生活中已经耳闻目染了很多技术，也在使用着很多技术，但是并没有把这些技术上升到理论认识的高度，他们还缺少一定的理论依据，不了解技术的起源、发展、含义。因此，教师在这节课要引导学生对技术的认识上升到一定的理论高度，让学生理解技术的含义、起源、发展历以及性质，为进一步学习技术与人、社会、自然的关系，技术与设计的关系打下基础，初步树立技术意识。教学目标1.技术意识：通过多种现实生活中的技术分析，正确理解技术的含义，初步理解技术的本质以及主要性质，了解技术的发展历程、技术的性质以及技术与科学的区别，树立学生的技术意识。2.工程思维：通过具体技术的分析，感知技术的目的性、价值性、相关性和应用的两面性等特性，逐步渗透工程思维。教学内容教学重点：1.结合现实生活中的具体技术，正确理解技术的含义。

2.了解技术的起源、技术的性质、技术和科学的区别。教学难点：1、技术的起源和技术的相关性、应用两面性的理解。

2、科学和技术的区别。教学策略教师从神舟十八号升空、复兴号动车组、智能手机三项学生经常感知的技术引入本课课题。课堂教学中播放和展现了大量学生感兴趣的和技术相关的视频、图片，并穿插课堂提问，激发学生学习激情，并理论联系实际，从而深入学习理解技术的含义、技术的发展历程、技术的主要性质，最后安排了列出生活中影响较大的三种技术、举例说明技术相关性、综合性、应用两面性的课堂练习，进一步对这节课所学内容进行加深巩固。教学过程一、回顾与复习环节。教师回顾上节课内容，对通用技术课程的介绍、要提升的核心素养，具体上课内容和课时的安排，随即进入到课程的学习。二、新课引入。学生分别观看《神舟十八号航天员在空间站》《中国复兴号动车组》《华为三折叠屏手机发布》三段视频，并简要介绍视频代表的三种技术，引导学生思考：技术从哪儿来，技术是在什么时候出现的，技术发展经历了哪些历程，技术有哪些性质，科学和技术有什么区别？，从而引出本课课题。

三、引导学生了解技术的起源与发展。

1、展现石器时代人类从事捕猎、采撷、放牧、种植等活动中使用的工具，特别是取火用火的方法，让学生思考原始人类为什么要取火？取火满足了人类什么需要？根据学生回答，总结归纳出是为了安全、食物、取暖三个方面的需求。2、进一步归纳出，（1）技术最早源于人类寻找食物、制作衣服、与野兽博斗等生存的基本需要,(2)技术的发展源于人类的日益增长的美好生活的需要。3、提出问题：技术的发展经历了哪些阶段？学生参考教材和以往知识积累，很容易列出以下历程，石器时代-青铜器时代-铁器时代、蒸汽时代、电气时代、信息时代。4、根据技术的起源、发展、历程，进一步理解技术的含义。技术是指从人类需求出发，秉持一定的价值理念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验，实现一定使用价值的创造性实践活动。列出我们生活中普遍存在和常见的控制现象，分析归纳出控制的含义：实际上如果我们希望某一事物按照自己的意愿发展，就要对其进行干预。根据自己的目的通过一定的方法使事物向着期望的目标发展就形成了控制。

2、学生观看两个典型控制案例视频：电饭锅温控开关的原理，红外制导导弹飞向目标。引导学生对这两个控制进行分析，加深学生对控制的含义的理解。

四、学生分小组讨论，感觉技术的巨大作用。

1、让学生分学习小组讨论通信技术的发展对我们的影响。2、抽取学生代表进行发言。

四、引导学生学习技术的性质。

1、问题导入：远古人类生火照明，用火光、声音传送信息，与今天人们用LED照明、用移动通信设备传送信息有什么共通点？根据学生回答，引入技术的性质是技术具有的共通特点。2、出示技术的性质：目的性，实践性，综合性，创新性，相关性，价值性，应用两面性。结合具体实例，引导学生进行理解。（1）洗衣机技术的应用，引出技术具有目的性。（2）青蒿素的提取，引出技术具有实践性。（3）无人驾驶汽车，引出技术具有综合性。

（4）3D打印机的应用，引出技术具有创新性。（5）太空技术、半导体技术、通信技术的相互关联，引出技术具有相关性。

（6）袁隆平杂交稻技术，引出技术具有价值性。

（7）核能技术的应用，引出技术的应用具有两面性。3、提问：一项技术的发明创造需要付出艰辛的劳动，那有没有什么方式可以保护技术发明人的权益呢？根据学生回答，归纳出两个技术的保密和专利保护两个方面的保护措施。4、提问：技术与科学有什么区别?根据学生的回答，归纳总结出两者的区别。（1）人类科学活动的本质是发现客观对象的真理性，它解决“是什么”、“为什么”的问题。（2）人类技术活动的本质是发明和创造满足人们需要的物质，它解决“做什么”、“用什