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文档简介
第猜动物游戏教案6篇
猜动物游戏教案篇1
【运动目的】
1、造就幼儿活动的爱好。
2、生长跑、跳的本领。
3、训练看旌旗灯号标记做行动。
4、体会集体合作游戏的快乐。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
【运动预备】
头饰(小兔、小鸭、小狗)、贴有图片的屋子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带
【运动历程】
1、预备运动
(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模拟歌曲里的小动物,自由地逛逛、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变游戏
先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分离在哪儿,再引诱幼儿戴上本身喜好的小动物头饰,酿成“小兔”、“小鸭”、“小狗”,找找本身的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)
2、玩送小动物回家的游戏
“本日,气候真好!小动物都到丛林里玩,但是它们玩忘却了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家,好吗?
(1)先容游戏弄法及法则
在送小动物回家的路上有很多的标记,要按标记信息走,看到岩穴(用拱形门取代)要钻已往,看到赤色的垫子要像小兔子一样地跳已往,黄色的垫子要跑已往,选择本身喜好的一种小动物,把小动物送回他的家里。
(2)树模弄法
幼儿带小动物到丛林里玩,把小动物放在丛林的地板上,然后跑返来(先生跟幼儿互助游戏1~2次),训练时留意提示幼儿看标记做行动。
(3)男、女孩子各玩1次
对做得好的幼儿实时表彰,同时勉励卖力做游戏的幼儿,加强其自信念,使之乐于到场游戏。
(4)全班幼儿一路玩1次
小结:适才你们做得真棒,把小动物都送回了家,他们很开心,想和我们一路来舞蹈,让我们一路动起来好吗?
幼儿一边听音乐一边做放松活动。
【运动延长】
幼儿回家和其他小朋友继承玩送小动物回家的游戏。
活动反思:
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
猜动物游戏教案篇2
教学目标
一、知识教育目标
1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标
1.巧妙生动的说明文写作方法。
2.注意将科学与生活联系起来,增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标
1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。
重点、难点及解决办法
1.学习本文准确全面的语言特点,引导学生分清层次结构,探求描写和说明的有机结合点,以此为切入点,体会二者结合之妙处。
2.知识教学点是本文的学习重点。
学生活动设计
1.阅读分析全文结构。
2.学习本文准确全面的语言特点。
课时安排
1课时
教学步骤
一、导入新课
人类社会越来越现代化,新科学技术日新月异,令人目不暇接,称之到了知识爆炸的时代也毫不为过。由此而来的是生活的快节奏,学习和工作的竞争也越来越激烈。这种竞争一直波及到了儿童,加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念,使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上,实现自己未能实现的理想。祖孙三代4、2、1的局面,使12只眼睛都盯在了孩子身上,真是走路怕摔着,吃饭怕噎着,干活怕累着,要星星不敢摘月亮,要吃什么跑遍全城也要买来。这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢?乐观者说孩子越来越聪明,越来越早熟,将来能更好适应现代化的要求;悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪,小皇帝太多了很难凝聚成统一力量,将来谁去当兵,谁去干那些艰苦创业性工作。对孩子本身来说,是幸福还是在此不想多发议论,还是让我们来看看动物世界的孩子们吧,也许会得到某种启迪。
(板书)动物游戏之谜
二、明确目标
1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.学习本文准确全面的语言特点。
三、整体感知
文章的基本结构
科学研究的思维过程一般是:提出问题分析问题解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是总分总,先总结归纳,然后分项述说,最后再总结归纳;在内容上,先提出动物的各种游戏行为,引发读者的思考:动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说,提供给读者对比思考,最后总结。
四、重点、难点的学习与目标完成过程
1.【提问】本文的语文有什么特点?
明确】科普文章的语言,很注重准确、全面,避免含糊、偏颇。注意下面语句中加点的词语,体会课文语言的特点。战斗游戏时,动物互相亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。厮打表现动物战斗游戏的激烈和动物行为的特点;游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。动物成年后,一般要脱离父母,自寻伙伴,所以用结成而不说形成,语义上有细微差别。通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的.自我安抚,自我保护。调剂和补偿表明动物游戏的本质,两者是互相补充的,单说任何一方面都是不完全的。游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。提供使游戏具有施动者的地位,使之超出个体行为的范畴,成为共性的事物。这样的例子在课文中还有很多,可以引导学生深入体会。
2.【提问】本文有哪些人文内涵?
明确】傲慢地生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是有智慧的生命体,而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物,重新审视和动物的关系,进而重新认识自己。
3.【提问】作者说动物在游戏行为中,表现出超出估计的智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式,你能从课文中找出相应的例证吗?
明确】智力潜能:动物们的游戏,与人类儿童的游戏行为有着相似特征,这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子,它会用棍子做各种游戏,等等。
自我克制能力:战斗游戏,看似激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。动物严格地自我控制,使游戏不会发展成真的战斗。
创造性和想像力:北极熊玩棍子或石头;野象踢草球等。
狡猾、计谋:叶猴在树上互相推搡,攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式:动物群体的游戏活动,必定有各种形式的交流通信方式,才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪,没有沟通是不可能井然有序的。
动物游戏中必然包含以上所说的各种能力,是综合性的能力,并不是说一种游戏只包含一种能力。
4.【提问】课文为什么没有确定的结论?
明确】第一,动物游戏行为是非常复杂的,不同动物的游戏可能有不同的原因,人类对动物了解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性,也有其局限性。必须深入研究,才能解开动物游戏之谜。
第二、科学注重求实,即使作者倾向于某种假说,也要经过实验的证明,不能贸然下结论。
第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说,其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合,最终才能辨伪存真,求得真理。
总结、扩展
本文是一篇通俗易懂的科普说明文,记叙、描写、说明浑然一体,语言简洁、平实、准确、全面,浅显易懂,使人获得科学知识的同时,还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。
布置作业
完成研讨与练习一、二。
猜动物游戏教案篇3
活动目标:
1.正确说出小动物名称,准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,能协调模仿小动物动作。
2.提高参与集体游戏积极性,做到在集体面前说话响亮。
3.学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守规则。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备:
1.背景图(画有草地、蓝天、白天)
2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3.汽车方向盘1个。
活动过程:
1.导入活动
出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”
2.教师一一出示小动物教具
①小鸽子:这是谁呀?小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)
②小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);小鸭怎样叫?(呷呷呷)
③小鸡:小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它会怎样叫?(叽叽叽)
④小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)
⑤小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)
⑥小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳)
那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。
3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师示范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。
②幼儿学习儿歌,边念儿歌边做动作。
4.游戏儿歌《可爱的小动物》
④老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰。
⑥改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字,并做动作。
附游戏儿歌:
可爱的小动物
小鸽子咕咕咕,
小鸭子呷呷呷,
小鸡叽叽叽,
小花猫喵喵喵,
小黄狗汪汪汪,
小白兔蹦蹦跳。
5.游戏《动物汽车》
老师放“开汽车”音乐
①老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘。
司机说:“嗨!嗨!动物汽车就要开”。
小动物问:“谁来做?”
司机一人,被选中者必须说,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛……”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后,用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后,游戏继续进行。
②可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动,游戏活动中,教师提醒幼儿,汽车的速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离,防止发生碰撞。
③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师,教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。
活动反思:
我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》,这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并已掌握了大量的象声词:喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等,并对小动物有一定的认识,因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候,幼儿的想象力是很丰富的,也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少,对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”,可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了,这节课下来,让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节,充分调动了幼儿的积极性,伴随着《开汽车》的音乐,幼儿都想来做我的小汽车,我记得在选择幼儿坐小汽车时,首先我是引导他们,学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎,坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏,我发现了平时的积累还是比较重要的,还要时刻帮助幼儿拓展一些知识,丰富幼儿的知识面。
我在活动结束之后,感到很热,因为开汽车是要围着教室跑一圈的,孩子们参加的机会没有很多,也不是所有的孩子都参与了,所以有的宝宝感到有些的失落,没有来坐到小汽车,于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车,然后一起开回来,果然,这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求,他们高兴的笛笛开小汽车。
猜动物游戏教案篇4
设计意图:
一根短绳、一个纸盒,让它们变一变,变成了一个好玩的游戏,让孩子们玩一玩,"玩"出一张张快乐的笑脸……《小动物跳跳跳》以跳为主线,以小动物去游戏为情境,带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界。在游戏中让孩子自由自在的跳,小动物的角色让小班孩子更容易接受,使他们在游戏中玩的尽情尽兴。
游戏目标:
1、以小动物的角色参与游戏活动,进一步发展跳的能力。
2、鼓励小朋友愉快活动,引导他们遵守一定的规则。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
游戏准备:
1、活动前对会跳的动物有一定了解;场地设置。
2、短绳、纸盒每幼一份,挂有瓶子的.长绳一根;。
游戏过程:
(一)玩彩绳
1、听音乐,小朋友们踩绳走。
2、鼓励小朋友在短绳上跳来跳去。
3、自由玩绳,引导小朋友发现可以用绳做小动物的尾巴、围巾、腰带等。
(二)跳绳子
1、引导小朋友将绳子把两个小点连起来,连成一条彩绳路
2、小朋友分两组,依次跳彩绳路。
(三)跳纸盒
1、出现一个小坡,小朋友选择自己能跳过去的盒子,来回跳数次。
2、小朋友自由玩盒子,引导小朋友发现可以把脚伸到鞋盒里去跳。
(四)拍瓶子
1、把纸盒举起向上跳跃拍到瓶子响起来。
2、取下绳子穿过纸盒上的布条,把纸盒礼物背回家。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
猜动物游戏教案篇5
游戏目标:
1、练习蹬脚踏车,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。提高平衡能力。
2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
游戏准备:
脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数23菲倍)
游戏玩法:
将幼儿分成人数相等的2路纵队,站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置山洞;
场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。
老师发令后,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物,并带着小动物踩脚踏车原路返回,第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。
游戏规则:
1、必须双手扶把脚踏车至浮桥;待上桥后才能救小精灵。
2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。
猜动物游戏教案篇6
指导语:
1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作,能跟着音乐做动作。
2、在这些轻松、愉快的游戏中,不断提高幼儿的音乐感受力,培养幼儿参与音乐活动的积极性,3、本组活动适合3-4岁幼儿。
游戏一:有趣的小动物游戏功能:
听音乐找动物,并模仿其声音和动作。
游戏准备:
绒毛玩具(猫、狗、鸡、鸭、羊……)。
游戏过程:
1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上,请孩子说一说这些小动物的名称,并学一学小动物的叫声。
2、家长唱歌,孩子听着歌曲去找相应的小动物。
3、找到后,家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。
游戏二:大猫和小猫游戏功能:
1、学会表唱歌边做动作。
2、感受亲子游戏的快乐。
游戏过程:
1、妈妈扮大猫,孩子扮小猫。
2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。
3、唱到"啊呜啊呜"时,妈妈把眼睛捂住,孩子赶快躲起来。躲好后发出"小猫"的叫声,妈妈去寻找。
提示:
1、妈妈和孩子可交换
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