小学语文整本书课程设计

小学语文整本书课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解整本书的基本情节，掌握书中的关键知识点和语言表达。

2.学生能通过阅读，了解并掌握一定的文学常识和修辞手法。

3.学生能对书中人物形象、事件发展进行分析，提高文学鉴赏能力。

技能目标：

1.学生能够运用阅读策略，提高阅读速度和理解能力。

2.学生能够通过小组合作，进行有效的讨论与交流，提升表达与沟通能力。

3.学生能够运用所学知识，创作一篇与课程相关的短文或故事。

情感态度价值观目标：

1.学生养成热爱阅读的好习惯，增强对语文学习的兴趣。

2.学生通过阅读，培养同理心，学会关爱他人，尊重不同的价值观。

3.学生在阅读过程中，树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。

课程性质：本课程以整本书阅读为主线，结合小学语文教学要求，以提高学生的阅读兴趣、阅读能力和文学素养为目标。

学生特点：小学高年级学生具有一定的阅读基础，好奇心强，求知欲旺，善于表达和分享。

教学要求：教师需关注学生的阅读过程，引导他们深入理解文本，培养良好的阅读习惯，提高语文素养。同时，注重培养学生的合作能力、表达能力和创新能力。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容

本课程以《西游记》为教材，教学内容主要包括以下几部分：

1.了解《西游记》的作者、创作背景及文学地位。

2.阅读原著，掌握故事情节，分析主要人物形象和性格特点。

3.学习书中的修辞手法和文学常识，提高文学鉴赏能力。

4.深入探讨《西游记》中的主题思想和教育意义。

教学大纲安排如下：

第一周：介绍《西游记》作者吴承恩及其创作背景，引导学生了解文学名著的价值。

第二周：阅读原著第一至第四章，关注孙悟空的形象和性格特点。

第三周：阅读原著第五至第八章，分析唐僧、猪八戒和沙僧的形象特点。

第四周：阅读原著第九至第十二章，探讨师徒四人的团队精神和协作能力。

第五周：学习书中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行创作实践。

第六周：阅读原著第十三至第十六章，深入分析《西游记》的主题思想和教育意义。

第七周：进行小组讨论，分享阅读感悟，开展相关写作活动。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，有序安排教学进度，使学生在掌握知识的同时，提高阅读能力和文学素养。

三、教学方法

在教学《西游记》整本书课程中，将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生介绍《西游记》的背景知识、作者简介、文学地位等，为学生奠定扎实的基础知识。

2.讨论法：在阅读过程中，组织学生进行小组讨论，让学生分享阅读感悟，针对书中的情节、人物、修辞手法等方面展开深入探讨，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：挑选《西游记》中的经典片段，让学生分析其中的人物形象、情感表达和修辞手法，通过具体案例学习，提高学生的文学鉴赏能力。

4.实验法：组织学生进行角色扮演，模拟书中情节，让学生亲身体验故事中的人物情感和冲突，增强对文本的理解。

5.创作实践法：鼓励学生运用所学修辞手法，创作一篇与《西游记》相关的短文或故事，培养学生的创新能力和表达能力。

6.互动提问法：教师在课堂上提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

7.情境教学法：通过多媒体手段，如播放动画片、电影片段等，为学生创设生动、具体的情境，帮助他们更好地理解文本。

8.游戏教学法：设计一些与《西游记》相关的游戏活动，如知识竞赛、闯关游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

9.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读书籍、查找资料、完成课后作业等方式，巩固所学知识。

四、教学评估

为确保学生全面掌握《西游记》整本书课程内容，设计以下合理的教学评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，占10%。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的积极参与程度、观点阐述、团队协作等方面，占10%。

-课后阅读笔记：检查学生课后阅读的笔记，关注其阅读理解、思考深度及感悟，占10%。

2.作业评估：

-阅读报告：学生需提交关于《西游记》的阅读报告，包括对故事情节、人物形象、修辞手法等方面的分析，占20%。

-创作实践：评估学生创作的与《西游记》相关的短文或故事，关注其创意、语言表达和文学素养，占20%。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，测试学生对《西游记》基本知识的掌握，占30%。

-期末考试：采用论述题、案例分析题等形式，综合评估学生对整本书的理解、分析和评价能力，占40%。

4.附加评估：

-角色扮演：鼓励学生参与角色扮演活动，评估其在活动中的表现，如情感表达、角色塑造等，占5%。

-知识竞赛：组织关于《西游记》的知识竞赛，评估学生的知识掌握程度和应变能力，占5%。

五、教学安排

为确保《西游记》整本书课程的有效开展，以下是对教学进度、时间和地点的合理安排：

1.教学进度：

-课程为期七周，每周一次课，每次课时长为90分钟。

-第一周：介绍作者和创作背景，引导学生了解文学名著的价值。

-第二至四周：每周阅读原著四个章节，分析人物形象、情节发展和修辞手法。

-第五周：学习书中的修辞手法，进行创作实践。

-第六周：深入探讨《西游记》的主题思想和教育意义，分享阅读感悟。

-第七周：总结课程内容，进行知识竞赛和角色扮演活动。

2.教学时间：

-考虑到学生的作息时间，课程安排在每周三下午课后进行，不影响学生的正常作息。

-每次课后，预留20分钟时间供学生提问、交流和解答疑惑。

-课后阅读和作业时间，鼓励学生利用课余时间进行自主学习。

3.教学地点：

-课程在学校的多媒体教室进行，以便教师运用多媒体手段辅助教学。

-需要进行小组讨论和角色扮演时，可安排在教室或学校图书馆进行，以保证良好的学习