学习困难学生帮扶制度

学习困难学生帮扶制度第一章总则为有效识别和帮助学习困难学生，促进其身心健康发展，依据国家教育部相关政策和法规，特制定本制度。学习困难学生是指在学习过程中，由于各种因素影响，导致其学习成绩明显低于同龄学生的群体。本制度旨在建立一套科学、系统、可操作的帮扶机制，确保学习困难学生能够得到及时、有效的支持。第二章制度目标1.明确识别标准：建立标准化的学习困难学生识别流程，确保及时发现学习困难学生。2.提供个性化帮扶：根据学生的具体情况，制定个性化的学习帮扶计划，提高其学习能力和自信心。3.促进家庭、学校、社会三方联动：加强家庭、学校和社会的沟通与合作，形成合力，支持学习困难学生的成长。4.评估与反馈机制：建立定期评估和反馈机制，确保帮扶措施的有效性，及时调整策略。第三章适用范围本制度适用于本校所有学段的学习困难学生，包括但不限于小学、初中和高中阶段。所有教师、辅导员以及相关工作人员均需遵循本制度。第四章学习困难学生的识别4.1识别标准学习困难学生的识别主要通过以下途径：1.学业成绩：定期进行学业成绩评估，重点关注成绩长期低于班级平均水平的学生。2.心理评估：通过心理测评工具，评估学生的心理健康状况，识别潜在的学习困难。3.教师观察：教师在日常教学中观察学生的学习行为和情绪表现，及时记录异常情况。4.家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况。4.2识别流程1.信息收集：教师根据上述识别标准，收集相关信息。2.初步评估：由专门的辅导员或心理咨询师对信息进行初步评估。3.多方讨论：组织教师、辅导员和家长召开会议，讨论识别结果，形成共识。4.最终确认：由学校心理咨询中心出具正式的学习困难学生识别报告。第五章个性化帮扶计划5.1制定计划1.个体评估：对识别出的学习困难学生进行全面的个体评估，包括学习能力、心理状态、家庭背景等。2.制定目标：根据评估结果，制定短期和长期的学习目标，确保目标具体、可量化。3.选择策略：根据学生的特点，选择合适的帮扶策略，如个别辅导、学习小组、心理辅导等。5.2实施方案1.个别辅导：针对学习困难学生提供一对一的个别辅导，帮助其克服学习障碍。2.学习小组：组织学习困难学生与学业优秀学生组成学习小组，通过互助学习提高其学习兴趣和能力。3.家庭支持：定期与家长沟通，提供家庭教育指导和支持，帮助家长理解和支持孩子的学习。第六章家校合作机制6.1定期沟通1.家长会：定期召开家长会，向家长通报学生的学习情况，分享帮扶策略和成效。2.家访：对于特别需要关注的学生，安排教师进行家访，了解家庭环境和学生的心理状态。6.2信息共享1.建立档案：为每位学习困难学生建立个案档案，记录其学习情况、心理状态及帮扶措施。2.共享平台：利用学校信息系统，建立学习困难学生信息共享平台，确保教师、辅导员和家长及时获取相关信息。第七章监督与评估7.1监督机制1.专人负责：设立专门的学习困难学生帮扶小组，负责监督帮扶措施的实施。2.定期检查：定期对帮扶措施的实施情况进行检查，确保各项措施落到实处。7.2评估机制1.阶段性评估：根据制定的学习目标，进行阶段性评估，分析学生的进展情况。2.反馈调整：根据评估结果，及时调整帮扶措施，确保其适应学生的变化需求。第八章附则1.解释权：本制度由学校教务处负责解释。2.实施日期：本制度自颁布之日起实施。3.修订流程：根据实际情况，定期对本制度进行评估与修订