3.2 激素调节的过程（第二课时）高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

第2节激素调节的过程第3章体液调节第二课时甲状腺激素的分级调节目标：1.通过资料分析尝试构建甲状腺激素分泌调节的概念模型。2.概述分级调节和反馈调节的过程及这些机制对于维持机体稳态的意义。3.以甲状腺激素为例，总结激素调节的特点，阐明激素在生命活动调节中作为信息分子的作用。实例2：甲状腺激素的分级调节感恩寒风凛冽中的边防军人，为我们构筑强大边防线！边防军人和我们一样，处于寒冷的环境中，身体内几乎所有细胞动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用，几乎作用于全身的细胞，提高代谢速率让人体产生更多的热量来抵御寒冷！甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？1.科学家将大鼠的垂体

后，发现它的甲状腺

，抽血检测后发现，

含量显著减少。...........切除萎缩甲状腺激素思考·讨论分析甲状腺激素分泌的调节研究1思考·讨论分析甲状腺激素分泌的调节垂体提取物1.科学家将大鼠的垂体

后，发现它的甲状腺

，抽血检测后发现，

含量显著减少。切除甲状腺激素萎缩2.该鼠注射的垂体提取物后，发现它的甲状腺可以

。部分恢复实验结论：垂体中的某些物质可以维持甲状腺的

，促进甲状腺分泌

激素。形态甲状腺研究2思考·讨论分析甲状腺激素分泌的调节研究3...垂体分泌的促甲状腺激素（TSH）下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。实验结论：（TRH）下丘脑促进垂体分泌（TSH）尝试用简要的文字箭头等表示下丘脑对垂体的调节模型思考·讨论分析甲状腺激素分泌的调节向垂体注射微量的甲状腺激素损毁下丘脑分泌TRH区域血液中的TSH明显降低尝试用简要的文字箭头等表示这两个调节模型下丘脑TRH垂体分泌TSH减少甲状腺激素垂体分泌TSH减少研究41.下丘脑分泌的TRH可以

。2.甲状腺激素可以

。实验结论：促进垂体分泌TSH抑制垂体分泌TSH甲状腺机能亢进

甲状腺功能减退甲状腺激素水平升高，TSH水平降低甲状腺激素水平下降，TSH水平升高临床上发现：TSH是

分泌的激素垂体结合之前所学，请你用简要的文字和箭头等构建上述发现的调节模型甲状腺激素

垂体TSH甲状腺（－）结论：甲状腺激素可抑制垂体分泌TSH。讨论：下丘脑分泌的TRH,可以促进垂体分泌TSH。垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时，又会抑制垂体的分泌。1.在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？思考·讨论分析甲状腺激素分泌的调节根据以上所学，你能构建出甲状腺激素分泌的调节模型吗？下丘脑分泌的TRH垂体分泌的TSH甲状腺分泌的TH寒冷等刺激大脑皮层TRH下丘脑促进垂体分泌TSH甲状腺分泌分泌甲状腺激素（TH）提高新陈代谢，抵御寒冷神经冲动(－)反馈(－)实例2：甲状腺激素的分级调节1.分级调节的概念：下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。TRH下丘脑促进垂体分泌TSH甲状腺分泌分泌甲状腺激素（TH）(－)反馈(－)（1）请你简要的说出图中的分级调节主要是

指哪些过程？（2）图中甲状腺激素的分级调节的过程是通过

下丘脑－垂体－甲状腺轴来完成。

下丘脑促甲状腺激素释放激素（TRH）

实例分析：在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因？缺碘垂体促甲状腺激素(TSH)甲状腺甲状腺激素抑制减弱过度增生抑制减弱患者的TRH、TSH

含量将发生怎样的变化？（2023·北京·高考真题）甲状腺激素的分泌受下丘脑-垂体-甲状腺轴的调节，促甲状腺激素能刺激甲状腺增生。如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致（）A．甲状腺激素合成增加，促甲状腺激素分泌降低B．甲状腺激素合成降低，甲状腺肿大C．促甲状腺激素分泌降低，甲状腺肿大D．促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大小试牛刀下丘脑-垂体-甲状腺轴下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴下丘脑-垂体-性腺轴2.下丘脑-垂体-靶腺体轴的类型示例：3.分级调节的意义：可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。二、激素调节的特点临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平。结合左图，分析激素的运输方式是什么?1.通过体液进行运输阅读课本P54第二段，了解人体激素有关运输的知识。想一想，垂体分泌的促性腺激素是作用于什么腺体？在运输过程中，有没有可能促性腺激素出现在手臂的肌肉附近呢？请你说说你的判断及理由。二、激素调节的特点阅读课本P54第三段，了解人体激素发挥作用的有关知识。2.作用于靶细胞、靶器官（1）下丘脑分泌的TRH作用于什么腺体？（2）垂体分泌的TSH作用于什么腺体？（3）甲状腺分泌的甲状腺激素（TH）作用于？几乎全身的细胞二、激素调节的特点2.作用于靶细胞、靶器官激素分子A激素分子B（4）结合图及刚才阅读的内容，分析：垂体分泌的TSH为什么只作用于甲状腺？细胞C细胞D细胞E只有甲状腺细胞有TSH的受体（5）仔细对比激素AB作用的细胞CDE,对于激素的受体分布的场所你有什么发现呢？有的受体在细胞膜上，有的则在细胞内几种常见激素的产生部位和作用靶细胞激素名称产生部位靶细胞(受体）促……激素释放激素促甲状腺激素促性腺激素促肾上腺皮质激素生长激素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素下丘脑垂体垂体甲状腺胰岛B细胞胰岛A细胞垂体甲状腺性腺肾上腺皮质全身各细胞几乎全身各细胞全身各细胞主要是肝细胞二、激素调节的特点3.作为信使传递信息激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活(灭活)了，因此体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。回想一下，神经递质与该过程相比，又有什么不同点呢？神经递质则是被降解或回收进细胞二、激素调节的特点4.微量和高效在正常生理状态下，血液中的激素浓度都很低，一般为10-12~10-9mol/L。虽然激素含量甚微，但其作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。因此，一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能，这也是临床上常常通过测定血液中激素含量来检测疾病的原因。（1）协同作用：甲状腺激素

糖皮质激素肾上腺素胰高血糖素升高血糖（2）相互抗衡：胰岛素降低血糖胰高血糖素升高血糖（2022·重庆·高考真题）双酚A是一种干扰内分泌的环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能。下列关于双酚A的叙述，正确的是（

）A．通过体液运输发挥作用B．进入机体后会引起雌激素的分泌增加C．不能与雌激素受体结合D．在体内大量积累后才会改变生理活动小试牛刀下列有关激素调节特点的叙述,错误的是()A.在人体血液中甲状腺激素含量极少,而1mg甲状腺激素可使人体产热量增加约4000kJ,这体现了激素调节微量和高效的特点B.激素弥散在体液中,随血液流到全身,传递各种信息C.激素TSH只能运输到甲状腺,甲状腺就是该激素的靶细胞或靶器官D.激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,因此体内需要源源不断地产生激素小试牛刀1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（）A.需借助体液运输B.发挥作用后立即失活C.在代谢时发挥催化作用D.作用于特定的细胞、器官2.机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（）A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡概念检测3.右上图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及