19 父爱之舟课件

统编版五年级语文上册第六单元19父爱之舟

画上这些不同风格的舟都出自现代著名画家吴冠中之手。舟在吴冠中先生的生命中有着特殊的意义，我们一起去文中感受吧。父爱之舟考“考”字的撇要写得舒展，注意不要多写一横，最后一笔是竖折折钩。辨字识记考试参考孝顺老当益壮枕zhěn音序：Z结构：左右偏旁：木笔画数：8组词：枕头枕巾高枕无忧笔顺：

01自读课文，通过多种方式理解词语。

02在“我”的梦中都出现了哪些场景？

初读感知

吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。

作者简介

油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》等。糊（）黏糊糊（）糊涂（）糊弄hùhúhūhú①粘合，粘贴；②粥类；③同“煳”。hù像粥一样的食物。hū涂抹或黏合使封闭起来。会写字组词：蚕宝宝蚕丝形近：鸡蛋

吞下组词：报考考试形近：孝顺老师迪dí音序：D结构：半包围偏旁：辶笔画数：8组词：启迪笔顺：会写字组词：心疼头疼形近：痛苦组词：席子草席形近：高度词语解释【朦胧】不清楚，模糊。【冤枉钱】不值得花的钱。【恍恍惚惚】神志不清、迷惘的状态；不真切、不清楚。【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。【意境】文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。会写字组词：糖果白糖同音：池塘课堂组词：纸屑木屑形近：肩膀泥灶乌篷船摇橹粜出米把米卖出“初小”：指小学1—4年级“高小”：指小学5—6年级（民国时期）tiào

会写字组词：启迪启示形近：居中组词：启迪迪厅同音：笛子段落大意第一部分（第1自然段）：第二部分（第2—9自然段）：借助梦境叙写往日难忘的场景，表达出父亲对“我”深深的爱和我对父亲的感激、怀念。由做梦引出话题。第三部分（第10自然段）：以梦醒总结全文，首尾照应。会写字组词：钉鞋钉子同音：盯着订正叮嘱组词：陪嫁陪伴同音：培训枇杷pípá万花筒大黄油布伞深筒钉鞋(以前的一种雨鞋)

词语理解

会写字组词：毕业毕竟形近：年华组词：煮饭煮面形近：著名组词：枕边枕头形近：热忱泥灶乌篷船摇橹交流讨论

交流讨论：文章是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？时间顺序

倒叙

各种彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心，鸡鸭鱼肉都有。……我和父亲在偏僻的地方坐下吃凉粽子。交流思考再读课文，交流思考：用自己的话说说课文写了什么事？课文围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况，写了父亲想为“我”换房间、给“我”做万花筒、雨雪天背“我”上学、给“我”凑学费、摇船送“我”考学、为“我”缝补棉被等小事。（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，流露出“我”对父亲的思念之情。（第1自然段）:以梦境开始，引入对往事的回忆。（第2～9自然段）：以小渔船为线索，写父亲与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带“我”逛庙会、带“我”报考学校的往事。

梳理脉络默读课文，给课文划分层次，梳理脉络。交流思考课文从哪几个场景进行描述？哪个场景让你感动？①父亲给“我”买枇杷；②心疼“我”被臭虫咬了；③带“我”逛庙会，给“我”买热豆腐脑吃；④给“我”制作万花筒；⑤大雨大雪天，背“我”去上学；⑥摇船送“我”去无锡报考、上学……这些场景都表达了浓浓父爱，都叫人感动。资料袋吴冠中一家住在几间矮小的祖屋里，母亲生了九个孩子。多病，繁重的家务全由做小学教员的父亲打理，靠家中仅有的几亩地养活一大家人。父亲是既当爹，又当妈，生活很节俭，从来不花一分冤枉钱。小时候，父亲怕我太委屈，

。高兴极了的我，不知道糊一个万花筒需要耗费

。长大后，父亲去世了，回想起这盛大的热闹场景，我

。课堂练习课文围绕父亲送“我”____、带“我”_________这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的______等情况，写了父亲想为“我”________、给“我”做万花筒、雨雪天背“我”上学、给“我”________、摇船送“我”考学、为“我”缝补棉被等小事。上学报考学校艰辛换房间凑学费场景关键语句父亲对“我”“我”对父亲逛庙会觉得我委屈……理解我恋恋不舍的心思……理解儿子心疼儿子

感激父亲

其他场景中你也能抓住句子来体会父子之间的感情吗？请同学们选择一到两个最能打动自己的场景，按照学习任务单完成学习任务。课堂总结

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切地感受父亲深沉的爱子之情，也表达了“我”对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。

板书设计父爱之舟给“我”买枇杷心疼“我”被虫咬带