《习作：写观察日记》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《习作：写观察日记》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员设计思路本节课以统编版语文四年级上册《习作：写观察日记》为主题，旨在通过观察生活中的事物，培养学生的观察力和表达能力。课程设计以课本内容为依据，结合四年级学生的认知特点，分为观察方法指导、范文分析、实践操作和作品展示四个环节。通过引导学生观察身边的细节，激发学生写作兴趣，提高学生的写作能力。核心素养目标1.观察与感知能力：培养学生细致观察生活中的事物，提高对周围环境的感知和理解能力。

2.语言表达能力：通过撰写观察日记，增强学生运用语言文字表达观察结果和内心感受的能力。

3.创新思维与审美能力：激发学生发现生活中的美，培养学生的创新思维和审美鉴赏能力。

4.自主学习与合作交流：鼓励学生在观察和写作过程中，自主探究、相互交流，提高独立解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：培养学生观察事物的能力，学会用日记形式记录观察结果。

难点：如何引导学生进行深入观察，以及如何用生动、准确的语言表达观察到的细节。

解决办法：

1.观察方法指导：通过讲解和示范，教授学生观察的步骤和方法，如从整体到局部、从静态到动态等，帮助学生建立观察的框架。

2.范文引领：选取经典的观察日记范文，分析其观察角度、描写手法，让学生在模仿中学习。

3.实践操作：安排学生在课堂上进行观察实践，如观察植物生长、天气变化等，现场记录观察结果，教师即时指导。

4.多元评价：鼓励学生相互评价，教师对学生的观察日记进行个性化指导，提出改进建议，帮助学生提升观察和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-统编版语文四年级上册教材

-观察日记范文

-植物或自然现象实物（如盆栽、天气现象图片等）

-白板及白板笔

-投影仪及电脑

-录音设备（用于播放范文朗读）

-照相机（记录学生观察过程）

-观察记录表格（纸质或电子版）

-学生作业本

-教学PPT或课件教学过程1.导入新课

-向学生简要介绍本节课的主题《习作：写观察日记》，并解释观察日记的定义和重要性。

-提问：“同学们，你们平时有观察过身边的事物吗？能分享一下你们的观察经验吗？”

-通过学生的分享，引导他们认识到观察是写作的基础。

2.观察方法指导

-讲解观察的基本方法，如从形状、颜色、声音、味道等方面进行观察。

-示范如何用日记的形式记录观察结果，强调日记的语言要真实、生动。

-让学生尝试用刚才的方法观察教室内的某个物品，并简单记录。

3.范文分析

-分发观察日记范文，让学生阅读并找出范文中的观察点。

-引导学生讨论范文中的描写手法，如使用了哪些修辞手法，如何抓住细节进行描写。

-让学生模仿范文，对刚才观察的物品进行描写。

4.实践操作

-安排学生到校园或教室外进行观察实践，要求学生选择一个物体或现象进行深入观察。

-学生现场记录观察结果，教师巡回指导，帮助学生解决观察和写作中的问题。

-学生完成观察日记的初稿。

5.课堂讨论与修改

-学生展示自己的观察日记初稿，其他学生提出意见和建议。

-教师针对每篇日记进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-学生根据反馈修改自己的日记，确保语言表达准确、生动。

6.作品展示与评价

-学生展示修改后的观察日记，班级内进行评价和投票，选出最佳观察日记。

-对获奖学生进行表彰，鼓励他们继续努力。

7.课文主旨内容探究

-引导学生思考：“通过写观察日记，我们能够收获什么？”

-讨论观察日记对于培养观察力、表达力和创新能力的作用。

-结合课本中的其他文章，探讨观察日记与课文内容的关联性。

8.总结与作业布置

-总结本节课的学习内容，强调观察日记的写作要点。

-布置作业：选择一个家庭或学校环境中的物体或现象，写一篇观察日记，要求语言生动、观察深入。

9.课后辅导与反馈

-在课后，教师通过作业批改和线上交流，了解学生的学习情况。

-对学生的疑问进行解答，提供个性化的写作指导。

-收集学生的反馈意见，为下一节课的教学内容和方法提供改进依据。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过《习作：写观察日记》的学习，学生能够更加细致和深入地观察周围的事物，发现日常生活中被忽视的细节，提高了观察力。

2.语言表达能力的增强：学生在撰写观察日记的过程中，学会了如何运用丰富的词汇和多样的句式来表达自己的观察结果，语言表达能力得到了锻炼和提高。

3.创新思维的激发：观察日记的写作不仅要求学生记录事实，还鼓励他们进行思考和想象，这有助于激发学生的创新思维和创造力。

4.自主学习能力的培养：在观察和写作的过程中，学生需要独立完成作业，这有助于培养他们的自主学习能力和独立思考的能力。

5.合作交流的加强：通过课堂讨论和作品展示，学生学会了如何与他人分享自己的观察心得，如何接受和给予反馈，增强了合作交流的能力。

6.对课文内容的深入理解：通过观察日记的写作，学生能够更好地理解课文中的观察方法和表达技巧，将课内知识与实际操作相结合。

7.写作技巧的掌握：学生在教师的指导下，学会了如何构思、撰写和修改观察日记，掌握了写作的基本技巧。

8.情感态度的转变：学生通过观察日记的写作，对生活产生了更加积极和细腻的情感体验，学会了用文字表达内心的感受。

9.知识迁移的应用：学生能够将观察日记的写作技巧应用到其他类型的写作中，如描写文、叙事文等，实现了知识的迁移。

10.终身学习习惯的养成：学生通过坚持写观察日记，逐渐养成了记录生活、反思成长的习惯，这对于他们的终身学习具有重要意义。重点题型整理题型一：观察日记写作要点分析

题目：请分析下面这篇观察日记的写作要点，并说明哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

例题：《我观察到的小猫》

答案：这篇观察日记的写作要点包括观察角度的选择、细节描写的丰富程度、情感表达的真挚与否等。做得好的地方有：观察角度新颖，细节描写生动，情感表达自然。需要改进的地方有：观察的深度不够，可以进一步挖掘小猫的行为背后的原因；语言表达可以更加流畅。

题型二：观察日记结构分析

题目：请分析下面这篇观察日记的结构，并说明它的逻辑顺序是否合理。

例题：《我观察到的树叶变化》

答案：这篇观察日记的结构包括引言、观察过程、观察结果和总结。逻辑顺序合理，先介绍了观察的背景和目的，然后按照时间顺序记录了树叶变化的过程，最后总结了观察的体会和收获。

题型三：观察日记语言表达分析

题目：请分析下面这篇观察日记中的语言表达，并指出使用了哪些修辞手法。

例题：《我观察到的星空》

答案：这篇观察日记的语言表达生动形象，使用了比喻、拟人等修辞手法。例如，将星星比喻为“夜空中的眼睛”，增强了文章的表现力。

题型四：观察日记情感表达分析

题目：请分析下面这篇观察日记中的情感表达，并说明作者的情感态度。

例题：《我观察到的春天》

答案：这篇观察日记的情感表达温馨而细腻，作者通过观察春天的变化，表达了对生命力的赞美和对自然的热爱。作者的情感态度是积极向上的，充满了对生活的热情。

题型五：观察日记写作实践

题目：请根据下面的观察对象，写一篇观察日记。

例题：观察对象：窗台上的绿植

答案：

《窗台上的绿植观察日记》

今天我开始观察窗台上的那盆绿植。它是我上周刚刚种下的，小小的叶片在阳光的照射下显得格外生机勃勃。

早晨，我观察到绿植的叶片上布满了露珠，它们在阳光的照耀下闪烁着微光，像是一颗颗晶莹的宝石。我用手轻轻触碰，露珠便滑落下来，留下湿润的痕迹。

午后，我发现绿植的叶片微微低垂，似乎是因为阳光过于强烈而有些脱水。我立刻为它浇水，并调整了窗户的位置，让它能够接受更多的散射光。

傍晚，绿植的叶片又恢复了生机，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着它们的故事。板书设计①观察日记的定义与重要性

-观察日记的定义

-观察日记的重要性

②观察方法与步骤

-观察的步骤：从整体到局部、从静态到动态

-观察的方法：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉

③观察日记的写作要点

-选择观察对象

-记录观察时间、地点、天气等

-细节描写：形状、颜色、声音、味道等

-情感表达：内心感受、联想与想象

-语言表达：准确、生动、具体、条理清晰

④范文中的经典句子

-描写手法的句子

-情感表达的句子

-结论性的句子

⑤课文中的重点词语

-与观察相关的动词：观察、发现、注意、记录

-与描述相关的形容词：细致、生动、丰富、具体

-与情感相关的词语：喜爱、感慨、赞美、思考教学反思与总结这节课《习作：写观察日记》的教学让我有很多收获和反思。在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的兴趣和参与度，但在实际操作中也遇到了一些挑战。

教学反思：

1.观察方法的指导：在讲解观察方法时，我发现有些学生对于如何进行深入观察仍然感到困惑。我意识到，可能是因为我的讲解还不够具体和生动，导致学生难以理解。下次教学中，我计划通过更多的实例和互动来帮助学生掌握观察的技巧。

2.范文分析：在分析范文时，我注意到一些学生对范文的理解不够深入，他们更多地关注于表面的文字，而忽略了范文背后的观察思维和情感表达。这让我意识到，我需要更多地引导学生去挖掘范文中的深层含义。

3.实践操作：在实践操作环节，我发现学生在观察和写作时，有时会忽视细节的描写，这可能是由于他们对于观察对象不够熟悉，或者是缺乏写作的自信心。我应该在课堂上更多地鼓励学生，让他们相信自己的观察力和表达能力。

4.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时学生在讨论时过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。我需要在保持学生积极性的同时，更好地控制课堂秩序。

教学总结：

1.学生学习效果：通过本节课的学习，学生在观察力、语言表达和写作技巧等方面都有了明显的提升。他们能够更加细致地观察周围的事物，并用文字生动地表达出来。在情感态度上，学生对观察和写作产生了更加浓厚的兴趣。

2.教学改进：针对教学中存在的问题，我计划在以下几个方面进行改进：首先，我会