中职英语（语文版·2021）基础模块2 Unit 10 Being a Volunteer同步教案VIP

中职英语（语文版·2021）基础模块2Unit10BeingaVolunteer同步教案主备人备课成员设计意图结合中职英语（语文版·2021）基础模块2Unit10"BeingaVolunteer"的课程内容，本教案旨在帮助学生掌握志愿服务的相关词汇和表达，培养其运用英语进行实际沟通的能力。通过本节课的学习，使学生能够了解志愿服务的重要性，激发他们参与志愿服务的热情，同时提高他们的英语听说读写综合能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文底蕴，通过探讨志愿服务的意义，增强学生对社会、对他人的关怀与理解；提升学生的科学精神，教会学生运用科学的方法进行有效的沟通与表达；强化学生的社会责任感，鼓励学生积极参与志愿服务活动，为社区和他人做出贡献；提高学生的语言能力，通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够熟练地使用英语进行交流。重点难点及解决办法重点：

1.掌握志愿服务相关的词汇和短语。

2.学会使用一般现在时态描述志愿服务活动。

难点：

1.准确运用目标词汇进行句子构建。

2.在实际交流中灵活运用所学知识。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和情景模拟，帮助学生直观理解并记忆志愿服务相关词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟志愿服务场景中练习使用目标词汇和短语。

3.利用示例句子和句型模板，引导学生正确使用一般现在时态描述志愿服务活动。

4.开展小组互助学习，鼓励学生相互纠正错误，提高语言运用的准确性。

5.教师在课堂上提供及时反馈，针对学生的错误进行个别辅导，帮助他们克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《中职英语（语文版·2021）基础模块2》教材。

2.辅助材料：准备志愿服务相关的图片、视频及志愿服务活动案例资料。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等教学辅助设备，确保网络连接正常。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对志愿服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道志愿服务是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于志愿服务的图片或视频片段，让学生初步感受志愿服务的魅力和意义。

简短介绍志愿服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.志愿服务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解志愿服务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解志愿服务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍志愿服务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.志愿服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解志愿服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的志愿服务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解志愿服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用志愿服务解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论志愿服务的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与志愿服务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对志愿服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调志愿服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括志愿服务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调志愿服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用志愿服务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于志愿服务的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-志愿服务历史：介绍志愿服务的发展历程，包括国内外志愿服务的重要事件和里程碑。

-志愿服务种类：详细列举不同领域的志愿服务活动，如环境保护、社区服务、教育支持等。

-志愿服务精神：阐述志愿服务的核心价值观和精神内涵，如奉献、友爱、互助、进步。

-志愿服务法规：介绍与志愿服务相关的法律法规，强调志愿服务的规范性和合法性。

-成功案例分享：收集和分享国内外志愿服务的成功案例，展示志愿服务的积极影响。

-志愿服务技能：提供志愿服务所需的技能培训资料，如沟通技巧、团队协作、项目管理等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与学校或社区的实际志愿服务活动，将理论知识应用于实践中。

-建议学生阅读与志愿服务相关的书籍和文章，以加深对志愿服务的理解和认识。

-提倡学生关注志愿服务的新闻报道和社交媒体动态，了解志愿服务的最新趋势。

-安排学生进行志愿服务项目的模拟策划，培养他们的创新思维和实际操作能力。

-建议学生参与志愿服务相关的讲座和研讨会，与专家和同行交流心得体会。

-鼓励学生记录自己的志愿服务经历，撰写心得体会或反思日记，促进自我成长。

-提供志愿服务相关的在线课程和培训资源，供学生在课后自学和提升。

-建议学生组建志愿服务兴趣小组，定期讨论和分享志愿服务的经验和感悟。

-鼓励学生参与志愿服务竞赛或挑战活动，激发他们的竞争意识和团队合作精神。

-提供志愿服务实践的机会，如支教、环保活动、社区服务等，让学生在实践中学习和成长。典型例题讲解例题1：描述志愿服务活动

题目：请你用英语描述一次你参与的志愿服务活动，包括活动的时间、地点、内容以及你的感受。

答案：Lastweekend,Iparticipatedinacommunitycleanupactivity.Ittookplaceinourlocalparkfrom9amto12pm.Wepickeduplitter,plantedflowers,andpaintedbenches.Ifeltproudandhappytocontributetothebeautyofourcommunity.

例题2：撰写志愿服务宣传语

题目：为一次即将到来的志愿服务活动撰写一句吸引人的宣传语。

答案："Joinusinmakingadifference!Volunteerforacleaner,greenertomorrow."

例题3：志愿服务中的沟通

题目：假设你在志愿服务活动中遇到了一个困难，你需要向组织者描述问题并请求帮助。请写出你的请求。

答案：DearOrganizer,duringthecommunityoutreachprogram,Iencounteredaproblem.Weranoutofsuppliesfortheartsandcraftsstation.Couldyoupleasesendmorematerials?Thankyou.

例题4：志愿服务反馈

题目：活动结束后，你需要向组织者提供反馈。请写一封感谢信，并在信中提出一些建议。

答案：DearOrganizer,Iwantedtothankyoufortheopportunitytovolunteeratthecharityevent.Itwasarewardingexperience.Isuggestweconsiderprovidingtrainingsessionsforvolunteerstobetterpreparethemforfutureevents.

例题5：志愿服务报告

题目：请你写一份关于志愿服务活动的报告，包括活动的目的、参与人数、活动成果以及你的个人反思。

答案：Thepurposeofthevolunteeractivitywastosupportthelocalshelter.Over50volunteersparticipated,andwecollecteddonationsworth$2000.Theeventwasasuccess,anditmademerealizetheimpactofcommunityserviceonthoseinneed.Iamlookingforwardtomoreopportunitiestohelp.

补充和说明：

在讲解这些例题时，教师应重点强调如何运用课文中的词汇和句型来表达志愿服务的相关内容。例如，在描述志愿服务活动时，可以引导学生使用课文中学到的动词短语如"participatein"、"contributeto"等，以及相关的名词如"communityservice"、"volunteerwork"等。在撰写宣传语时，可以让学生尝试使用课文中的形容词和副词来增强语言的表现力。在沟通和反馈的练习中，教师应指导学生如何礼貌地表达请求和感谢，以及如何提出建议和反思。通过这些练习，学生不仅能够巩固课文中的知识点，还能够提高实际运用英语进行沟通和表达的能力。内容逻辑关系1.志愿服务概念理解

①掌握“volunteer”、“communityservice”等关键词汇。

②学习描述志愿服务活动的句子结构，如“Ivolunteeredat...”。

③理解志愿服务的意义和目的。

2.志愿服务活动描述

①学习使用“describe”、“explain”等动词描述活动过程。

②掌握时间状语从句和过去时态，如