人音版 音乐一年级上册第5单元第2课时《三个和尚》教案

人音版音乐一年级上册第5单元第2课时《三个和尚》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《三个和尚》为主题，结合人音版音乐一年级上册第5单元的教学内容，旨在通过生动有趣的故事情境，引导学生学习歌曲《三个和尚》，培养学生的音乐感知能力、合作意识和创造力。课程设计遵循循序渐进原则，从歌曲欣赏、歌词学习、合唱练习到创编活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，体验音乐的魅力。二、核心素养目标1.音乐审美感知：培养学生对音乐元素的敏感性，通过《三个和尚》歌曲的韵律、节奏和旋律，提升学生对于音乐美的感知和欣赏能力。

2.音乐实践能力：通过合唱练习，增强学生的团队协作意识，提高其音乐表达和合唱技巧。

3.音乐创造力：鼓励学生在学习歌曲的基础上，进行简单的音乐创编，激发学生的想象力和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了简单的音乐节奏和旋律知识。

-学生对《三个和尚》的故事有一定了解，能够理解故事情节。

-学生在之前的音乐课程中，已经接触过一些歌曲合唱和基本的音乐表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和歌曲具有浓厚兴趣，容易被生动的故事情节和音乐元素吸引。

-学生在音乐方面具有一定的模仿能力和节奏感，但合唱技巧尚待提高。

-学生喜欢互动和合作学习，对于游戏化教学和实践活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在合唱时可能会出现音准、节奏不统一的问题。

-部分学生在音乐创编方面可能缺乏自信和想象力。

-学生在理解音乐元素和表达音乐情感方面可能存在一定的困难。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解歌曲背景和音乐元素，引导学生理解歌曲内涵。

-情境教学法：通过故事情境，激发学生学习歌曲的兴趣。

-实践法：组织合唱练习，让学生在实践中提高音乐表现力。

2.教学手段：

-多媒体教学：播放《三个和尚》歌曲及动画片段，增强感官体验。

-音乐软件：使用音乐教学软件，辅助学生进行合唱练习和音乐创编。

-实物演示：利用乐器演示歌曲节奏，帮助学生更好地理解音乐元素。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《三个和尚》歌曲动画片段，引导学生关注故事情节和音乐元素。

-回顾旧知：询问学生是否了解《三个和尚》的故事，回顾之前学习的音乐节奏和旋律知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解歌曲《三个和尚》的节奏、旋律和歌词，引导学生理解歌曲内涵。

-举例说明：通过示范演唱，展示歌曲的演唱技巧，如音准、节奏等。

-互动探究：分组讨论歌曲中的音乐元素，如节奏型、旋律走向等，引导学生发现并总结规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行合唱练习，让学生在实际演唱中加深对歌曲的理解。

-教师指导：在学生合唱过程中，及时给予指导和反馈，纠正音准、节奏等问题。

4.音乐创编（约20分钟）

-学生活动：鼓励学生以《三个和尚》为主题，进行简单的音乐创编，展示自己的创意。

-教师指导：为学生提供必要的创编建议和指导，帮助学生完善作品。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：回顾本节课学习的歌曲《三个和尚》，总结所学知识点和技巧。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高音乐素养。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，自主练习演唱《三个和尚》，并尝试进行音乐创编。六、知识点梳理1.音乐基本元素

-节奏：歌曲中的强弱拍、时长和速度。

-旋律：歌曲的音高和音长变化。

-和声：歌曲中的和弦和和声进行。

-音色：不同乐器和声音的特质。

2.歌曲结构

-曲式：歌曲的段落结构，如呈示段、发展段、再现段等。

-词曲关系：歌词与旋律的相互配合。

3.歌曲演唱技巧

-音准：正确演唱歌曲的音高。

-节奏：准确把握歌曲的强弱拍和速度。

-呼吸：合理控制呼吸，保持歌曲的连贯性。

-情感表达：通过声音传达歌曲的情感。

4.音乐欣赏

-作品背景：了解《三个和尚》歌曲的创作背景和文化内涵。

-情感体验：感受歌曲中的情感变化，如喜悦、幽默等。

-形式美感：欣赏歌曲的旋律美、节奏美和和声美。

5.音乐实践

-合唱技巧：学习合唱的基本技巧，如声音的和谐、声部的平衡等。

-音乐创编：根据歌曲主题进行简单的音乐创编，如改编歌词、创作旋律等。

6.团队协作

-合唱排练：学习如何与团队成员合作，提高合唱效果。

-分工与责任：明确自己在团队中的角色和责任。

7.音乐文化

-民间音乐：了解《三个和尚》歌曲所体现的民间音乐特点。

-音乐传统：传承和弘扬我国优秀的音乐文化。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问和互动情况。

-评估学生在合唱练习中的音准、节奏和合作意识。

-记录学生在音乐创编环节的创意和表现。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组在讨论中的合作程度和讨论成果的深度。

-评价小组展示的创编作品，包括音乐元素的应用和创意表达。

-给予小组积极反馈，提出改进建议。

3.随堂测试：

-设计简短的音乐知识测试，检验学生对歌曲元素的理解。

-测试学生演唱《三个和尚》歌曲的音准和节奏。

-评估学生在测试中的表现，记录成绩和存在的问题。

4.课后作业评价：

-检查学生课后练习的完成情况，包括合唱和音乐创编作业。

-对学生的作业进行点评，给出具体的评价和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，给予积极的肯定和鼓励。

-对学生在课堂中遇到的困难给予针对性的指导和建议。

-总结学生在本节课中的学习成果，提出进一步提升的方向。

-反思教学过程中的不足，为下一节课的教学改进提供依据。八、课后作业1.歌曲演唱练习

请学生回家后自主练习演唱《三个和尚》歌曲，注意音准和节奏的准确性。

2.音乐创编作业

请学生以《三个和尚》为主题，进行以下音乐创编作业：

-改编歌词：在歌曲的副歌部分加入自己的歌词，体现故事情节。

示例答案：原歌词：“三个和尚，没水喝，没水喝。”改编歌词：“三个和尚，一起挑水，笑哈哈。”

-创作旋律：为歌曲的副歌部分创作一段新的旋律。

示例答案：创作一段简单的旋律，如：“doremifasollatidoremifasol”。

3.音乐知识问答

-请简要描述《三个和尚》歌曲的节奏型。

示例答案：《三个和尚》歌曲的节奏型以四分音符为主，强弱拍分明。

-请说明《三个和尚》歌曲的旋律特点。

示例答案：《三个和尚》歌曲的旋律简单易记，以级进和跳进相结合，富有童趣。

4.音乐欣赏分析

-请分析《三个和尚》歌曲的情感表达。

示例答案：《三个和尚》歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，表现出故事中三个和尚的幽默、乐观和团结。

-请谈谈你对《三个和尚》歌曲中民间音乐特点的理解。

示例答案：《三个和尚》歌曲体现了民间音乐的特点，如简单易学的旋律、生活化的歌词和富有地方特色的节奏。

5.团队合作练习

-请学生分组，每组选择一首歌曲进行合唱排练，并在下次课堂上进行展示。

示例答案：学生分组，每组选择一首歌曲，如《茉莉花》，进行合唱排练，注意声音的和谐和声部的平衡。内容逻辑关系①音乐基本元素

-重点知识点：节奏、旋律、和声、音色

-重点词：四分音符、八分音符、切分音、旋律线、和声进行

②歌曲结构

-重点知识点：曲式结构、词曲关系

-重点词：呈示段、发展段、再现段、歌词配合、旋律起伏

③音乐实践与创编

-重点知识点：合唱技巧、音乐创编方法

-重点词：合唱和谐、声部平衡、创意改编、旋律创作

④团队协作与音乐文化

-重点知识点：团队协作要点、音乐文化传承

-重点词：合作意识、角色分工、民间音乐、文化传承教学反思今天的音乐课，我们学习了《三个和尚》这首歌曲，整体来看，学生们对这首歌的喜爱程度很高，参与度也不错。但在教学过程中，我也发现了一些问题和值得改进的地方。

首先，在导入环节，我通过播放《三个和尚》的动画片段来激发学生的兴趣，这个方法很有效，学生们都被吸引了过来。但在回顾旧知这一环节，我发现有些学生对于之前学习的音乐知识掌握得不够牢固，这让我意识到在今后的教学中，需要更多地复习和巩固旧知识。

其次，在歌曲教学过程中，我尽量通过示范演唱和分解讲解来帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。但我也发现，有些学生在合唱时还是存在音准和节奏不统一的问题。我想，在今后的教学中，我可以更多地采用小组练习的方式，让学生在相互合作中提高音乐表现力。

另外，在音乐创编环节，虽然学生们都积极参与，但有一部分学生在创意表达上显得有些拘谨。这可能是因为他们对自己的音乐创造力不够自信。为此，我计划在下一节课上，专门安排一些时间来鼓励学生分享自己的创意，并给予他们更