《兵车行》课件第一课时(自用)

检查默写《将进酒》君不见高堂明镜悲白发，________。______________，莫使金樽空对月。天生我材必有用，______________。______________，会须一饮三百杯。古来圣贤皆寂寞，______________。主人何为言少钱，______________。陈王昔时宴平乐，______________。朝如青丝暮成雪人生得意须尽欢千金散尽还复来烹羊宰牛且为乐惟有饮者留其名径须沽取对君酌斗酒十千恣欢谑《兵车行》杜甫

教学目标：1、培养学生诵读的兴趣，使学生在诵读中感受形象、再造形象，加深对作品内容的理解。2、联系时代背景和社会环境，了解统治者穷兵黩武给人民带来的深重苦难，体会诗人忧国忧民的思想感情。题解“行”是乐府歌曲的一种体裁，常与“歌”结合一起，称作“歌行体”。《兵车行》是一首乐府体诗,但古代乐府中没有“兵车行”这样的题目，诗人杜甫没有使用乐府古题，而是根据诗歌内容自拟新题，故这是诗人自创的一首乐府新题，是缘事而发，即所谓“即事名篇”，也是对乐府诗的一大改造。杜甫（712-770），字子美，巩县（今属河南）人。自称少陵野老，曾担任过检校工部员外郎，世称杜工部，有《杜工部集》。

三吏：《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》

三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》写作背景：

《兵车行》是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。公元749年，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城（在今青海省境内），久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十载（751）四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏（主要辖境在今云南省），结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。解题“行”是乐府歌曲的一种体裁，汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，因二者大同小异,常统称“歌行”。其音节、格律，一般比较自由

，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲

的意思。

《兵车行》是一首歌行体诗。车行”，兵车就是士兵和战车，这个题目直接就说明了这是一篇叙写战争的诗歌。“行”是“行军”的意思。但杜甫没有沿用古题,而是缘事而发,即事名篇,自创新题,运用乐府民歌的形式,深刻地反映了人民的苦难生活。朗读注意读音：车辚辚lín

耶yé娘干gān云霄荆杞jīngqǐ

陇lǒng亩啾啾jiū

听朗读，整体把握-感情基调思考：萦绕全诗的情感基调是什么？深情朗诵把握基调：

这是一首歌行体诗，旨在揭露当时的最高统治者连年发动“开边”战争，

而使人民深受其害。诗人的情绪是怨愤的，这是全诗的基调。

开头写亲人送别出征的战士，朗读时声音应沉重些。段尾，诗人的怨愤

之情初现，应用升调读。

接着用“点行频”三字为下文叙事的总纲，须重读。以下皆用“

行人”的口气读，要注意区分叙事句和抒情句的语气。最后，作者发出悲天悯人的感慨，读是要注意体会。整体把握这首诗是一首叙事诗，是讽世伤时之作，也是杜诗中的名篇，为历代所推崇。诗旨在讽刺唐玄宗穷兵黩武给人民带来莫大的灾难。诗人的情绪是怨愤的，这是全诗的基调。

各层意思第一层：送别出征战士第二层：战士超期服役战争祸及农事“行人”申诉委屈第三层：申诉奈何不得生男不如生女战争惨烈情景兵车行车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。

耶娘妻子走相送（也作“爷娘”），尘埃不见咸阳桥。

牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。车辆隆隆响，战马萧萧鸣，出征士兵弓箭各自佩在腰。爷娘妻子儿女奔跑来相送，尘埃飞扬不见咸阳桥。拦在路上牵着士兵衣服顿脚哭，哭声直上天空冲云霄。车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。

耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。这是一幅士兵家属前来送别的震撼人心的惨别图。

第一段描绘了一幅什么画面？第一段从哪些角度进行描写这幅惨别图的？方法提示:抓关键字词修辞的角度各种感觉描写方法（如行动、语言、心理、细节等）

视听结合：

“辚辚”“萧萧”是听觉形象，令人有人马杂沓之感，可以想见出征士兵之多；“弓箭各在腰”是视觉形象，表明一切准备就绪，只待一声令下就要出发。

场景描写生离死别图一个家庭支柱、主要劳动力被抓走了，剩下来的尽是些老弱妇幼，对一个家庭来说不啻是一个塌天大祸，怎么不扶老携幼，奔走相送呢？一个“走”字，刻画出了眷属们在亲人出征时追奔呼号，去作那一刹那的生死离别的情景。“牵衣顿足拦道哭”，一句之中连续四个动作，体现了送行者眷恋、绝望、愤恨、悲痛的复杂情感。场面描写“辚辚”“萧萧”听觉形象出征士兵可见出征士兵之多士兵家属“走相送”“牵”“顿”“拦”“哭”（细节描写）可见分别时的痛苦、悲伤、绝望的气氛渲染了凄惨哪些字词、句子强烈体现了场面的凄惨？

凄惨“弓箭”“在腰”视觉形象“不见咸阳桥”（视觉、夸张）课文串讲:道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。

路旁经过的人问出征士兵怎么样，出征士兵只是说按名册征兵很频繁。有的人十五岁到黄河以北去戍守，有的人四十岁到西部边疆去种田。去时里长给有的壮丁裹头巾，他们回时已经白头还要去守边。边疆无数士兵流血形成了海水，武皇开拓边疆的念头还没停止。您没听说汉家华山以东两百州，百千村落长满了草木。即使有健壮的妇女手拿锄犁耕种，田土里的庄稼也长得没有东西行列。况且秦地的士兵又能够苦战，被驱使去作战与鸡狗没有分别。第二段中哪句句子显示了人民流离失所，经济破坏的原因？武皇开边意未已。

征夫诉苦—抓兵

“道旁过者”即过路人，也就是杜甫自己。上面的凄惨场面，是诗人亲眼所见；下面的悲切言辞，又是诗人亲耳所闻。这就增强了诗的真实感。“点行频”，意思是频繁地征兵，是全篇的“诗眼”。它一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源。接着以一个15岁出征，40岁还在戍边的“行人”作例，具体陈述“点行频”，以示情况的真实可靠。“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”“武皇”，是以汉喻唐，实指唐玄宗。杜甫如此大胆地把矛头直接指向了最高统治者，这是从心底迸发出来的激烈抗议，充分表达了诗人怒不可遏的悲愤之情。

2.“去时里正与裹头,归来头白还戍边”这句诗的含义是什么?

说明时间长，这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜！所以，连里正也动了心，替他束发。人过40，头发渐白，刚从前线回来，理当休息，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。诗人写到这里，笔锋陡转，开拓出另一个惊心动魄的境界。诗人用“君不闻”三字领起，以谈话的口气提醒读者，把视线从流血成海的边庭转移到广阔的内地。诗中的“汉家”，也是影射唐朝。华山以东的原田沃野千村万落，变得人烟萧条，田园荒废，荆棘横生，满目凋残。诗人驰骋想像，从眼前的闻见，联想到全国的景象，从一点推及到普遍，两相辉映，不仅扩大了诗的表现容量，也加深了诗的表现深度。诗的第二段写：统治者穷兵黩武（点行频）：士兵超期服役，战死沙场；农村田园荒芜，生产凋蔽。道明了这一切的根源在于“武皇开边意未已”。课文串讲:长者虽有问，役夫敢伸恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。”

尽管长辈有疑问，服役的人们怎敢伸诉怨恨？就象今年冬天，还没有停止征调函谷关以西的士兵。官府紧急地催逼百姓交租税，租税从哪里出？如果确实知道生男孩是坏事情，反而不如生女孩好。生下女孩还能够嫁给近邻，生下男孩死于沙场埋没在荒草间。您没有看见，青海的边上，自古以来战死士兵的白骨没人掩埋。新鬼烦恼地怨恨旧鬼哭泣，天阴雨湿时众鬼啾啾地喊叫。第三段写：

战争使百姓无以为生“租税从何出？”

战争改变了人们的传统的重男轻女的思想：信生男恶，反是生女好，生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。

战争之惨况：古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。征夫诉苦—逼租

从“长者虽有问”起，诗人又推进一层。“长者”，是征夫对诗人的尊称。“役夫”是士卒自称。“县官”指唐王朝。“长者”二句透露出统治者加给他们的精神桎梏，但是压是压不住的，下句就终究引发出诉苦之词。敢怒而不敢言，而后又终于说出来，这样一阖一开，把征夫的苦衷和恐惧心理，表现得极为细腻逼真。

理解：行人为什么发出了“信知生男恶，反是生女好”的感叹？在封建社会里，重男轻女的思想是根深蒂固的，然而，无休无止的战争却使男子成了兵役制度的牺牲品，男子迟早要葬身战场，而女子还能保全性命，还能嫁给近邻有个依靠。所以“行人”发出了“信知生男恶，反是生女好”的感叹，这就更有力的揭露了封建社会兵役的繁重及其罪恶。君不见青海头，古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。

平沙茫茫，白骨露野，阴风惨惨，鬼哭凄凄。古战场寂冷阴森的情景，令人不寒而栗。这里，凄凉低沉的色调和开头那种人声鼎沸的气氛，悲惨哀怨的鬼泣和开头那种惊天动地的人哭，形成了强烈的对照，将唐王朝穷兵黩武的罪恶也揭露得淋漓尽致。结尾给我们描绘了怎样的景象？

结尾写青海战场的景象：漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和凄凄细雨中，不时地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。(鬼哭图)

读首尾，体会深深伤痛车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。

耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。

君不见青海头，古来白骨无人收。

新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。首尾画面悲痛悲凄人哭鬼哭造成人哭、鬼哭的根本原因是什么？主旨:边庭流血成海水，武皇开边意未已。

既揭露了战争给人民带来的巨大苦难，又指出了苦难的根源，揭示了全文的主旨。苦难根源诗眼:点行频“点行频”到底给人民带来了哪些巨大的苦难？或从十五北防河，便至四十西营田。

去时里正与裹头，归来头白还戌边。长期服役的痛苦（对比）

“点行频”到底给人民带来了哪些巨大的苦难？君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。

农业生产的被破坏（田地荒芜）。“点行频”到底给人民带来了哪些巨大的苦难？县官急索租，租税从何出信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。“点行频”到底给人民带来了哪些巨大的苦难？心理创伤（心理活动）田地荒芜（夸张手法）长期服役（对比手法）苛捐杂税的威逼（反问手法）主旨归纳：本文通过叙写征人与家人惨别的情形以及征人对朝廷征兵制度的控诉，揭露了封建统治的黑暗与残酷。小结全文：

文章的开头作者以自己亲眼所见为我们描绘了一幅催人泪下的“惨别图”，结尾想象青海古战场白骨纵横，鬼哭凄厉的恐怖场面，而文章的中间又借“行人”之口，揭示了战争给人民的生活、心理造成的严重摧残，从而真实地反映了当时的社会现实，控诉了统治者的残忍和罪恶，抒发了对统治者满腔的怨愤之情！杜甫的沉郁顿挫严羽《沧浪诗话》说杜甫诗歌“沉郁”，李白诗歌“飘逸”。清朝翁方纲把“沉郁顿挫”作为杜诗的基本风格。

沉郁，指深沉的忧思，深沉的感情，意境的低沉、狭窄，如杜诗中的国破家难，已病，怀才不遇，年华已逝，命途多舛，壮志未酬，怀亲思友。比如同是鄙薄权贵，李白说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，杜甫却说：“野人旷荡无靦（tiǎn）颜，岂可久在王侯间”。一飘逸一浓郁，很明显。

顿挫，情感、语势的高低、停顿与转折。1937年12月13