9 多功能储物盒（教案）人民版劳动七年级下册

9多功能储物盒（教案）人民版劳动七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合《人民版劳动七年级下册》中“9多功能储物盒”这一章节，本节课旨在让学生掌握储物盒设计的基本原理和制作方法。课程设计以实用性和创造性为核心，首先引导学生观察生活中的储物盒，分析其功能、结构和材料选择，然后通过分组讨论，激发学生的创新思维，设计出具有个性化功能的多功能储物盒。在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生亲自动手制作，培养其动手能力和审美意识。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高课堂互动性。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括创新思维与实践能力、审美情趣与鉴赏能力、团队协作与沟通能力。通过设计多功能储物盒，学生将提升观察生活、发现问题、解决问题的能力，培养创新意识和实践操作技能。在创作过程中，学生将学会审美判断，提升对美的感知与鉴赏能力。同时，小组合作的形式将锻炼学生团队协作和沟通表达能力，促进其社会责任感和集体荣誉感的形成。重点难点及解决办法重点：掌握储物盒的设计原理、材料选择及制作技巧。

难点：1.创新设计思维的应用；2.制作过程中的精细操作。

解决办法：

1.设计原理与材料选择：通过案例分析和实物展示，让学生理解储物盒的功能性与美观性的结合，引导学生学习不同材料的特点及适用场景。

2.创新设计思维：组织头脑风暴，鼓励学生提出多样化的设计想法，并通过小组讨论筛选和优化设计方案。

3.制作技巧：分步骤进行示范教学，指导学生使用工具和材料，强调安全操作。在制作过程中，安排助教或教师巡回指导，及时解决学生的疑问和操作难点。

4.精细操作：通过反复练习和个体指导，帮助学生掌握精细的手工制作技巧，如精确剪裁、组装等，确保作品的质量。教学资源准备1.教材：人手一册《人民版劳动七年级下册》。

2.辅助材料：收集多功能储物盒的图片和设计图纸，制作PPT展示设计原理和案例。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、尺子、纸张、塑料板等制作材料，以及安全防护用品。

4.教室布置：划分设计讨论区、制作操作区，确保学生有足够的空间进行设计和制作活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以学生日常生活中常见的储物盒为例，提问学生关于储物盒的功能、结构以及使用材料的认识，引导学生思考储物盒设计的可能性，从而引出本节课的主题“多功能储物盒设计”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍储物盒设计的基本原则，包括功能性、实用性、美观性和创造性，通过案例展示，让学生理解这些原则的应用。

（2）讲解储物盒的材料选择，包括纸张、塑料、木材等，分析每种材料的优缺点，以及在不同设计中的应用场景。

（3）展示多功能储物盒的设计案例，分析其创新点和实用性，引导学生思考如何将创新思维应用于自己的设计中。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生根据所学知识，开始设计自己的多功能储物盒，教师提供设计图纸和制作材料，指导学生进行初步设计。

（2）学生动手制作储物盒模型，教师巡回指导，确保学生掌握正确的制作方法和技巧。

（3）学生完成储物盒模型后，进行展示和评价，教师和学生共同讨论每个作品的优点和改进空间。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论多功能储物盒的设计理念，如何使储物盒既实用又具有创新性。

举例回答：小组A提出设计一个可折叠的储物盒，方便收纳和携带；小组B提出设计一个有隐藏抽屉的储物盒，增加使用功能。

（2）讨论材料选择对储物盒设计的影响，如何选择合适的材料。

举例回答：小组C认为选择塑料材料可以减轻重量，方便移动；小组D认为选择木材可以增加自然美感，适合家居环境。

（3）讨论制作过程中的难点和解决方案，如何保证制作质量和效率。

举例回答：小组E提出在剪裁材料时，要精确测量，避免浪费；小组F提出在组装时，使用适当的粘合剂，确保结构牢固。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调储物盒设计的功能性、实用性、美观性和创造性，以及材料选择和制作过程中的关键点。同时，对学生的表现给予肯定，鼓励他们在后续的学习中继续探索和创新。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了储物盒设计的基本原理和方法，能够结合生活实际进行创新设计。学生在设计过程中，充分考虑了储物盒的功能性、实用性、美观性和创造性，使作品具有较高的实用价值和审美价值。

2.学会了选择合适的材料进行制作，能够根据储物盒的设计需求，分析不同材料的优缺点，并做出合理的选择。学生在制作过程中，能够灵活运用所学知识，使作品在质量和效率上得到保证。

3.提升了动手操作能力，通过亲自动手制作储物盒，学生掌握了基本的制作技巧和方法，培养了耐心、细致、专注的工作态度。在制作过程中，学生能够克服困难，解决问题，使作品不断完善。

4.培养了创新思维，学生在设计储物盒时，充分发挥自己的想象力，提出了一些富有创意的设计方案。这些方案不仅体现了学生的个性化特点，还展示了他们对生活细节的关注和对美好生活的追求。

5.增强了团队协作能力，学生在小组讨论和制作过程中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们能够发挥团队的力量，取长补短，共同进步。

6.提升了审美意识和鉴赏能力，学生在设计、制作和评价储物盒的过程中，对美的感知和鉴赏能力得到了提高。他们能够从多个角度审视作品，发现作品的优点和不足，提出有针对性的改进意见。

7.培养了学生的社会责任感和集体荣誉感，在完成储物盒设计制作任务的过程中，学生积极参与，为团队的成功贡献自己的力量。他们学会了为集体荣誉而努力，形成了良好的团队精神。

8.增强了学生的自信心和成就感，学生在完成储物盒设计制作任务后，对自己的作品充满信心，感受到了成就感和自豪感。这种自信和成就感将激励他们在今后的学习和生活中不断挑战自我，追求卓越。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。在导入新课时，学生对储物盒的设计表现出浓厚的兴趣，能够结合自己的生活经验进行思考和讨论。在新课讲授环节，学生能够认真听讲，对储物盒设计原则、材料选择和制作技巧有了更深入的理解。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节积极互动，提出了许多创新的设计方案。成果展示时，学生能够清晰地表达自己的设计思路，展示出良好的团队协作能力和沟通表达能力。部分小组的储物盒设计新颖独特，功能齐全，得到了同学和教师的一致好评。

3.随堂测试：为了检测学生对课堂知识的掌握程度，教师设计了随堂测试。测试内容包括储物盒设计原则、材料选择、制作技巧等。学生能够顺利完成测试，表现出较好的知识掌握程度。

4.学生作品评价：学生完成储物盒制作后，教师组织学生进行作品评价。学生能够从功能性、实用性、美观性和创造性等方面对作品进行客观评价，提出了许多有价值的建议和意见。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作品评价，教师进行了全面的评价与反馈。首先，肯定了学生在课堂上的积极参与和思考，鼓励他们继续保持；其次，对小组讨论成果给予了肯定，提出了改进建议，以帮助学生进一步完善设计；再次，对随堂测试结果进行了分析，指出学生在知识掌握方面的不足，提醒他们加强复习；最后，对学生的作品评价进行了总结，强调审美意识和团队协作的重要性。

此外，教师还针对学生在课堂上的不足之处进行了个别辅导，帮助学生解决实际问题。在课后，教师鼓励学生继续探索和创作，为下一次课程做好充分准备。通过教学评价与反馈，学生能够明确自己的优点和不足，为今后的学习奠定坚实基础。课后作业1.设计一个多功能储物盒，要求：

-描述储物盒的功能、结构和材料选择。

-绘制储物盒的设计图纸。

答案：学生需提交一份设计方案，包括文字描述和设计图纸。例如，设计一个可折叠的塑料储物盒，具有分隔层和可调节的隔板，方便存放不同大小的物品。

2.分析以下材料的优缺点，并说明其在储物盒设计中的应用场景：

-木材

-塑料

-金属

答案：木材具有自然美观、环保的优点，但重量较重，适用于制作固定式的储物盒；塑料轻便、易于清洁，但承重能力较弱，适用于制作便携式储物盒；金属坚固耐用，适用于制作需要较高承重能力的储物盒。

3.根据所学知识，编写一个关于储物盒制作步骤的指导说明。

答案：学生需编写一份制作步骤说明，包括剪裁材料、打孔、组装、粘合等步骤，并提供相应的安全注意事项。

4.设计一个创意储物盒，要求：

-说明创意点。

-描述如何实现该创意。

答案：学生需提交一份创意设计方案，例如，设计一个内置植物生长灯的储物盒，创意点在于将储物与