7 两件宝 教案设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版VIP

7两件宝教案设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员教学内容《7两件宝》教案设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

教学内容：《语文》一年级上册第七课《两件宝》。本节课主要讲述了小猴子有两件宝，一件是聪明，一件是勤快，通过小猴子的故事告诉学生要既聪明又勤快。具体内容包括：

1.生字词学习：宝、聪明、勤快、水井、主意、办法等。

2.课文朗读与理解：通过朗读课文，理解小猴子如何运用聪明和勤快解决难题。

3.课后习题：围绕课文内容进行相关练习，巩固生字词，提高阅读理解能力。

4.课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己身边的“两件宝”，培养学生的表达能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读和讲解，使学生能够理解课文内容，正确拼读生字词，并在实际语境中运用。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中提取信息，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：让学生认识到聪明和勤快的价值，传承中华优秀传统文化中的勤劳智慧精神。

4.实践与创新：鼓励学生在日常生活中发现并运用自己的“两件宝”，培养创新意识和实践能力。学情分析一年级的学生处于语文学习的启蒙阶段，对汉字和语言的理解初步形成。以下是学情分析：

1.知识层面：学生已掌握基础的拼音知识，能够拼读简单的汉字，但对生字的书写和词语的应用还不够熟练，需要通过不断练习来加强。

2.能力层面：学生的听说能力逐渐增强，但阅读理解和写作能力尚处于起步阶段，需要通过阅读课文和完成课后练习来提升。

3.素质层面：学生好奇心强，学习兴趣浓厚，但注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

4.行为习惯：一年级学生正处于良好习惯的培养期，他们在课堂上的纪律性和合作能力有待提高，需要教师通过激励机制来引导。

5.对课程学习的影响：学生对故事性强的课文更感兴趣，而《两件宝》这样富有教育意义的故事能够激发学生的学习兴趣，同时通过故事中的角色行为，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。教师在教学过程中需注意调整教学节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习，以达到最佳教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解课文内容，引导学生理解故事情节和主旨。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对“聪明”和“勤快”的理解。

-情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟故事中的情境，体验角色情感。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示课文图片和生字词，增强视觉效果。

-互动教学软件：利用教学软件进行生字词的游戏化学习，提高学习趣味性。

-网络资源：利用网络资源，播放相关视频，帮助学生更好地理解课文内容。教学过程同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《两件宝》。这篇课文讲述了一个关于小猴子的故事，小猴子有两件宝贝，一件是聪明，一件是勤快。那么，小猴子是如何运用这两件宝贝的呢？让我们一起来学习吧。

（一）导入新课

1.同学们，你们听说过宝贝吗？谁能告诉我，什么是宝贝？

（学生回答，教师总结：宝贝就是指非常珍贵、有特殊价值的东西。）

2.那么，你们知道小猴子有什么宝贝吗？今天我们就来学习一篇关于小猴子的故事——《两件宝》。

（二）课文朗读与理解

1.请同学们翻开书本，找到《两件宝》这篇课文，我们一起朗读一遍。

（教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确拼读生字词。）

2.朗读完毕，请同学们回答以下问题：

a.小猴子为什么有两件宝贝？

b.小猴子是如何运用这两件宝贝的？

（学生回答，教师总结：小猴子的两件宝贝是聪明和勤快，他运用聪明和勤快解决了生活中的难题。）

（三）课文主旨内容探究

1.请同学们再次阅读课文，找出小猴子遇到的问题以及他是如何解决的。

（学生回答，教师总结：小猴子遇到了没有水喝的问题，他运用聪明想到了办法，然后通过勤快去实施办法，最终解决了问题。）

2.请同学们思考：小猴子的聪明和勤快给我们带来了什么启示？

（学生回答，教师总结：聪明和勤快是我们生活中非常重要的品质，只有具备这两个品质，我们才能更好地解决问题，克服困难。）

（四）课后习题讲解与练习

1.请同学们完成课后习题第一题：根据课文内容，填写下面的表格。

（教师展示表格，学生填写，教师点评）

2.请同学们完成课后习题第二题：用下面的词语造句。

a.聪明

b.勤快

（学生造句，教师点评）

3.请同学们完成课后习题第三题：根据课文内容，回答以下问题。

a.小猴子为什么说“我有两件宝，聪明和勤快”？

b.你认为聪明和勤快哪个更重要？为什么？

（学生回答，教师点评）

（五）课堂活动

1.请同学们分成小组，每组选出一个代表，扮演小猴子，其他同学扮演故事中的其他角色。根据课文内容，进行角色扮演。

（学生进行角色扮演，教师点评）

2.角色扮演结束后，请同学们分享自己在活动中的感受，以及从小猴子身上学到的品质。

（学生分享，教师总结）

（六）总结与布置作业

1.同学们，今天我们学习了《两件宝》这篇课文，知道了小猴子的两件宝贝是聪明和勤快。希望大家能够像小猴子一样，既聪明又勤快，成为一个有智慧、有毅力的人。

2.布置作业：

a.抄写课文中的生字词。

b.家长签字确认，监督孩子完成作业。

c.深入思考课文内容，准备下一节课的课堂讨论。

同学们，我们今天的课程就到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，做一个聪明、勤快的孩子。下课！知识点梳理1.生字词学习：

-宝：珍贵的物品或品质。

-聪明：具有智慧，理解力强。

-勤快：勤奋劳动，不懈努力。

-水井：用于提取地下水的水源。

-主意：想法，心中的打算。

-办法：解决问题的方法或手段。

2.课文理解：

-故事梗概：小猴子有两件宝，分别是聪明和勤快。在一次口渴找不到水喝的情况下，小猴子运用聪明想到了办法，然后通过勤快去实施办法，最终找到了水井，解决了口渴的问题。

-中心思想：故事告诉我们，聪明和勤快是生活中非常宝贵的品质，只有具备这两个品质，我们才能在面对困难时找到解决问题的方法，并且通过努力实现目标。

3.语言知识：

-拼音：正确拼读课文中的生字词，注意声母、韵母和声调的正确发音。

-词语：理解课文中的关键词语，如“宝”、“聪明”、“勤快”等，并能正确运用这些词语造句。

-句子：理解课文中的句子结构和语法，如简单句、复合句等，并能模仿造句。

4.阅读理解：

-理解课文内容：通过阅读课文，理解小猴子是如何运用聪明和勤快解决问题的。

-推理判断：根据课文内容，推理小猴子在没有水喝的情况下可能会遇到的其他问题，以及他可能会采取的其他解决办法。

-情感态度：感受小猴子在面对困难时的积极态度，以及他解决问题后的喜悦心情。

5.写作技能：

-仿写句子：根据课文中的句子结构，仿写类似的句子，练习写作技能。

-造句练习：使用课文中的生字词进行造句，巩固记忆，提高语言运用能力。

-故事续写：根据课文内容，发挥想象，续写小猴子找到水后的故事。

6.思维品质：

-分析与综合：分析课文中的故事情节，综合理解小猴子解决问题的过程。

-批判性思维：思考故事中的价值观，批判性地分析聪明和勤快在生活中的重要性。

-创造性思维：发挥想象力，创造新的故事情节，或设计新的解决问题的方法。

7.文化素养：

-传承文化：了解中华传统文化中关于勤劳智慧的价值观念，传承优秀文化传统。

-拓展知识：通过课文学习，拓展对水资源利用和保护的知识，提高环保意识。板书设计①重点知识点：

-聪明与勤快的定义和重要性

-故事中问题的提出和解决过程

-小猴子运用聪明和勤快的具体事例

②重点词语：

-宝、聪明、勤快、水井、主意、办法

③重点句子：

-“我有两件宝，一件是聪明，一件是勤快。”

-“小猴子聪明地想到了办法，勤快地跑到水井边。”

-“聪明和勤快是我们生活中非常重要的品质。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂朗读和讨论，对课文内容表现出浓厚的兴趣。

-学生在回答问题时能够结合课文内容，表达自己的理解和想法。

-学生在角色扮演活动中表现出较高的参与度和创造力，能够较好地模仿故事中的角色。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己对聪明和勤快重要性的认识。

-各小组能够总结出小猴子解决问题的过程，以及聪明和勤快在解决问题中的作用。

-小组展示时，学生能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-学生能够正确拼读和书写生字词，显示出较好的学习效果。

-学生在阅读理解题中能够准确回答问题，表明对课文内容有较好的理解。

-学生在写作题中能够运用课文中的词语和句型，显示出一定的语言运用能力。

4.课后作业反馈：

-学生按时完成作业，家长签字确认，监督到位。

-作业批改显示，学生在生字词学习和课文理解方面有明显的进步。

-学生在作业中提出的问题和想法，表明他们在思考课文内容，有较高的学习积极性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予了积极的评价，鼓励学生继续保持参与度和积极性。

-对于小组讨论成果，教师肯定了学生的合作精神和创造性思维，同时提出了改进意见，如提高发言的条理性和深度。

-针对随堂测试结果，教师对学生的进步表示赞赏，同时指出个别学生在某些方面的不足，并提供了个别辅导的建议。

-对于课后作业，教师强调了按时完成和认真书写的重要性，对学生的进步表示肯定，对存在的问题提出了改进的方向。

-教师还鼓励学生将课文中学到的智慧和品质应用到日常生活中，培养良好的学习习惯和生活态度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猴子的聪明办法》、《小熊的勤快日子》等与课文主题相关的儿童故事书籍，这些故事能够进一步引导学生理解聪明和勤快的重要性。

-视频资源：关于儿童如何培养聪明才智和勤快习惯的动画片或教育短片，如《智慧树》节目中的相关内容。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择一本与聪明和勤快主题相关的书籍进行阅读，并记录下自己的阅读心得和感悟。

-学生可以观看相关的视频资源，选择一个片段进行总结，描述视频中的角色是如何展现聪明和勤快的。

-学生可以尝试自己编写一个关于聪明和勤快的小故事，通过创作来加深对这两个品质的理解。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、提供视频资源列表、解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-教师鼓励学生在下一次课堂上分享自己的拓展学习成果，可以是口头分享、书面报告或小组成果展示。

-学生需要将拓展学习与课文内容相结合，思考聪明和勤快在学习和生活中的具体应用，形成自己的思考和见解。

-教师将定期检查学生的拓展学习进度，通过小组讨论、个人汇报等方式，了解学生的学习情况和收获，并提供及时的反馈和指导。教学反思与改进在完成了《两件宝》这一课的教学之后，我针对本节课的教学效果进行了一些反思，同时也识别出了几个需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施。

首先，在设计本节课的教学活动时，我注重了学生的参与度和互动，但课后反思发现，学生在小组讨论中的深度思考还不够。虽然学生们能够积极参与讨论，但有些讨论内容较为表面，没有深入挖掘课文中的主题。

为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加一些引导性问题，帮助学生更好地深入思考。例如，在讨论小猴子运用聪明和勤快解决问题时，我可以提出：“小猴子在没有水喝的情况下，为什么会想到去水井？他是如何想到这个办法的？”这样的问题可以引导学生思考小猴子的思维过程。

其次，我发现学生在角色扮演活动中的表现虽然活泼，但有些学生对于故事情节的理解不够深入，导致他们在扮演时无法准确地表达角色的情感和动机。

针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加对故事情节的分析环节。在角色扮演之前，我会让学生们先讨论每个角色的性格特点和情感变化，以便他们在扮演时能够更加准确地表达角色。

此外，我在随堂测试中注意到，部分学生在书写生字词时存在一些问题，比如笔画顺序不正确、字型不规范等。这说明我在课堂上对书写