《进位加法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

《进位加法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课《进位加法》旨在帮助学生掌握进位加法的基本概念和运算方法，培养学生正确的计算习惯和解决问题的能力。结合2024-2025学年一年级上册数学沪教版教材，通过生动的教学实例和互动练习，使学生在理解加法原理的基础上，熟练掌握进位加法的运算规律，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的观察、分析和归纳能力，提高数学素养。二、核心素养目标培养学生数感，通过进位加法的实际操作，使学生能够理解数字之间的关系，提高对数字的敏感度和准确性。同时，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其在解决实际问题时能够运用进位加法的原理，形成有效的数学思考模式。三、重点难点及解决办法重点：理解进位加法的概念和掌握进位加法的运算规则。

难点：正确进行进位操作，以及在复杂情境中灵活运用进位加法。

解决办法：

1.使用直观教具，如计数棒、算盘等，帮助学生直观理解进位的过程。

2.通过具体实例讲解，如将两位数拆分为十位和个位，分别进行加法后再合并，让学生逐步理解进位的原理。

3.设计分层练习，先从简单的进位加法开始，逐渐增加难度，让学生逐步适应并掌握。

4.鼓励学生相互讨论，通过小组合作解决问题，增强对进位加法的理解。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，针对个别学生的困难进行个性化辅导。四、教学资源-实体教材：沪教版一年级上册数学课本

-教学教具：计数棒、算盘、数字卡片

-多媒体设备：电脑、投影仪

-互动教学平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学软件、动画演示材料

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、即时反馈评价五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，我们平时在买玩具或者分糖果的时候，有没有遇到过数不够用的情况呢？今天我们要学习一个新的数学知识，那就是进位加法，它可以帮助我们解决这样的问题。”

-展示一些生活中需要进行进位加法的情境图片，如购物、分物品等，让学生初步感受进位加法的实际应用。

-简短介绍进位加法的概念，为接下来的学习打下基础。

2.进位加法基础知识讲解（10分钟）

-讲解进位加法的定义，即当两个数相加的结果大于等于10时，需要向前一位进1。

-使用计数棒或算盘等教具，详细介绍进位加法的操作步骤和规则。

-通过实例演示，如5+7、8+6等，让学生观察并理解进位加法的过程。

3.进位加法案例分析（20分钟）

-选择几个典型的进位加法案例，如两位数加两位数的进位加法。

-详细介绍每个案例的解题步骤，让学生全面了解进位加法的应用。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如购物找零、计算时间等。

-小组讨论：让学生分组讨论进位加法在生活中的其他应用场景，并提出如何运用进位加法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与进位加法相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用进位加法进行计算。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和计算过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括进位加法的概念、操作步骤、案例分析和实际应用。

-强调进位加法在数学计算中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多运用。

-布置课后作业：让学生完成一些进位加法的练习题，巩固所学知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握进位加法的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解进位加法的定义和运算规则，知道何时需要进位以及如何进行进位操作。

2.提高计算能力：学生在掌握了进位加法后，能够更加迅速、准确地完成相关的数学计算，提高了计算的效率和准确性。

3.增强问题解决能力：通过解决实际生活中的问题，学生学会了如何运用进位加法解决实际问题，比如计算购物找零、时间计算等，增强了问题解决能力。

4.发展逻辑思维能力：在学习进位加法的过程中，学生需要分析数字之间的关系，进行逻辑推理，这有助于发展他们的逻辑思维能力。

5.提升数感和数学素养：通过大量的练习和实际操作，学生的数感得到提升，能够更加敏锐地感知数字的变化和规律，提高了数学素养。

6.培养合作精神和沟通能力：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，这有助于培养合作精神和沟通能力。

7.形成有效的学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了积极思考、主动探究的学习习惯，这对于他们今后的学习具有重要意义。

8.增强自信心：在成功解决进位加法问题后，学生体验到了学习数学的乐趣，增强了自信心，有助于他们在数学学习上取得更好的成绩。

9.提升应用意识：学生在学习进位加法的过程中，意识到数学知识在实际生活中的应用价值，提升了应用意识。

10.培养创新思维：在小组讨论环节，学生提出了许多创新性的想法和解决方案，这有助于培养他们的创新思维。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了生活情境图片和实例来引起学生的兴趣，这样的做法让学生能够直观地感受到数学与生活的紧密联系，提高了学生的学习积极性。

2.在案例分析环节，我引导学生通过小组讨论的方式，让学生在实际操作中理解进位加法，这种方法不仅增强了学生的合作意识，也提高了他们解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致小组讨论环节时间紧迫，学生未能充分讨论和展示。

2.教学评价方面，我未能对学生的表现给予及时、具体的反馈，这可能会影响学生的学习动力和自我认识。

3.教学方法方面，我在讲解进位加法时，可能过于注重理论讲解，而忽略了学生的实际操作和体验。

（三）改进措施

1.对于教学组织方面的问题，我将在今后的教学中更加合理地规划课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是小组讨论环节，将给予学生更多的时间进行深入交流和思考。

2.在教学评价方面，我将注重对学生的即时反馈，不仅在课堂讨论中给予肯定和指导，也会在课后对学生的作业和表现进行具体评价，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

3.在教学方法上，我将更加注重学生的实际操作和体验，通过增加互动游戏和实践活动，让学生在操作中学习，在体验中理解进位加法的原理。同时，我也会鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们完成课本第X页的练习题1、2、3，这些题目旨在帮助你们巩固进位加法的概念和运算方法。

2.设计一个生活场景，例如购物、分糖果等，编写一个涉及进位加法的数学问题，并尝试解答。

3.与家长一起进行一次数学游戏，使用家里的物品（如玩具、水果等）来实际操作进位加法，记录游戏过程和你的感受。

作业反馈：

在批改同学们的作业后，我发现了以下几方面的情况：

1.练习题完成情况良好，大部分同学能够正确理解和运用进位加法。但在一些复杂的题目中，部分同学出现了理解上的错误，尤其是在处理连续进位的情况时。

2.生活场景数学问题的设计富有创意，同学们能够将所学知识应用到实际生活中。但在问题的解答过程中，一些同学未能准确地运用进位加法原则。

3.数学游戏活动的反馈显示，同学们在家长的协助下，能够更好地理解进位加法。但部分同学在记录游戏过程时，未能详细描述操作步骤和思考过程。

针对上述情况，我提出以下改进建议：

1.对于练习题中出现的错误，我将在课堂上进行集中讲解，重点解决同学们在连续进位上的疑惑。同时，建议同学们在完成练习时，仔细检查，确保每一步计算都正确无误。

2.针对生活场景数学问题，我鼓励同学们在解