人教版七年级音乐下册（简谱）第6单元《你是这样的人》教学设计

人教版七年级音乐下册（简谱）第6单元《你是这样的人》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级音乐下册（简谱）第6单元《你是这样的人》教学设计课程基本信息1.课程名称：《你是这样的人》音乐教学

2.教学年级和班级：人教版七年级音乐下册，简谱教学

3.授课时间：第6单元，具体上课时间根据学校课程安排

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基础的简谱知识，能够识读简单的旋律，并能够进行初步的演唱。在之前的课程中，学生对音乐的基本元素如音高、节奏有了基本的理解和实践。

2.学生普遍对音乐有较高的兴趣，尤其在参与集体演唱活动中表现出积极性和热情。他们在听觉感知和音乐表达方面各有所长，学习风格多样，有的善于模仿，有的乐于探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂节奏的把握、旋律的即兴创编以及情感表达的深入。特别是在理解歌曲《你是这样的人》所蕴含的情感和意境上，学生可能需要更多的引导和实践来提高。此外，个别学生在自信心和公共表演方面也存在一定的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版七年级音乐下册教材，特别是第6单元《你是这样的人》的相关内容。

2.辅助材料：准备歌曲《你是这样的人》的播放资源，包括音频和歌词，以及与歌曲相关的背景资料介绍。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行讨论和集体演唱练习。设置音响设备，确保音乐播放的清晰度。在教室内展示歌曲相关的简单乐谱和节奏图表，帮助学生直观学习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放歌曲《你是这样的人》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感，提问学生对这首歌的第一印象。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的简谱知识和歌曲演唱技巧，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍歌曲《你是这样的人》的背景、创作特点及旋律结构，讲解歌曲中的重点节奏和音高。

举例说明：通过播放歌曲的某一段落，具体分析其节奏型和旋律走向，帮助学生理解歌曲的音乐特点。

互动探究：组织学生分组讨论歌曲的旋律和歌词，探讨歌曲表达的情感，引导学生尝试用音乐语言描述自己的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生分组进行歌曲的演唱练习，特别是歌曲中的难点部分，鼓励学生相互纠正和指导。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的演唱进行点评，及时纠正错误，引导学生更好地表达歌曲情感。

4.课堂小结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调歌曲《你是这样的人》在音乐表达和情感传递方面的特点，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。

5.作业布置

布置课后作业，要求学生完成歌曲《你是这样的人》的完整演唱，并尝试用自己的话描述歌曲的情感内涵，下节课分享。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了歌曲《你是这样的人》的旋律、节奏和歌词，能独立完成歌曲的演唱。他们对音乐中的简谱知识和演唱技巧有了更深入的理解，尤其是在处理歌曲中的难点部分，如复杂的节奏型和音高跳跃，表现出了较高的掌握程度。

2.过程与方法：

学生通过小组讨论和互动探究，提高了音乐欣赏和表达能力。他们在教师的引导下，学会了如何分析歌曲的情感和意境，并能运用所学的音乐知识进行简单的创作和即兴表演。

3.情感态度与价值观：

学生在歌曲学习的过程中，不仅感受到了音乐的美，还通过歌曲的内容和情感，培养了积极向上的人生态度和对美好事物的追求。他们对音乐的情感表达有了更深的认识，能够在演唱中传递情感，增强了自信心和舞台表现力。

4.创新与实践：

在巩固练习环节，学生尝试对歌曲进行改编和创造性的演唱，如改变节奏、添加和声等，展现了他们的创新意识和实践能力。

5.团队合作与交流：

通过小组合作学习，学生在交流讨论中学会了倾听他人意见，相互协作完成演唱任务，提升了团队协作能力和沟通技巧。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地理解歌曲《你是这样的人》的背景和情感，推荐学生阅读相关的音乐家传记或音乐史资料，了解歌曲创作时期的社会背景和音乐风格。此外，鼓励学生欣赏同一时期的其他经典作品，对比分析这些作品在旋律、节奏和情感表达上的异同。

2.拓展要求：

学生应在课后利用个人时间进行自主学习，探索音乐世界的多样性。教师可提供一份推荐阅读书目或相关资料清单，供学生参考。同时，教师应鼓励学生记录自己的学习心得和感悟，在下次课上与同学分享。

教师可通过线上或线下的方式，为学生解答在拓展学习过程中遇到的疑问，提供必要的指导和支持。此外，教师可组织一次课后的小型音乐会或分享会，让学生在轻松的氛围中展示自己的学习成果，促进同学之间的相互学习和交流。通过这样的课后拓展，学生不仅能够巩固课上所学的知识，还能够拓宽音乐视野，提升音乐素养。课堂1.课堂评价：

在课堂教学过程中，教师通过提问、观察和即时的演唱测试等方式，全面了解学生对歌曲《你是这样的人》的知识掌握和技能运用情况。教师应关注学生在互动探究和演唱练习中的表现，及时发现他们在节奏、音准、情感表达等方面的问题，并在课堂上给予针对性的指导和建议。此外，教师还需观察学生的课堂参与度和团队合作情况，鼓励他们积极投入到音乐学习中来。

2.作业评价：

教师应对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生在歌曲演唱、情感表达和创新实践方面的表现。在点评作业时，教师应给出具体的、建设性的反馈，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生不断练习，提高自己的音乐表现力。教师还可以通过定期的作业展评，让学生相互评价和借鉴，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识。反思改进措施1.在教学过程中，我尝试将歌曲的情感教育与学生的生活实际相结合，让学生在体验音乐美的同时，也能感悟到人生的哲理。

2.通过小组合作和互动探究，我鼓励学生主动参与，提高他们的课堂主人翁意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对音乐话题的兴趣不足或自信心不足。

2.在教学方法上，我意识到自己在引导学生情感表达方面做得还不够，需要寻找更多贴近学生心理的引导方式。

3.改进措施

1.针对学生在小组合作中的参与度问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供