Unit 1 Welcome to my new home Lesson 4（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit1WelcometomynewhomeLesson4（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1WelcometomynewhomeLesson4（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册教材分析一、教材分析：“Unit1WelcometomynewhomeLesson4（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册”。本节课主要学习家庭成员的英语表达，以及简单的房间名称。通过生动的情景对话，引导学生掌握如何用英语介绍自己的家庭成员和房间，培养学生的听、说、读、写能力。本节课与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用英语描述家庭成员和房间的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的家庭结构和居住环境。

3.思维品质：训练学生通过观察、模仿和创造性地运用语言，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习习惯，提高自主学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：如“mom,dad,brother,sister,bedroom,livingroom”等关键词汇的准确发音和拼写。

-句型应用：掌握“Who'sthis?Thisis...”和“He/Sheis...”等基本句型，能够用这些句型介绍家庭成员和房间。

-听力理解：能够听懂课堂上的英语对话，理解对话内容并作出相应的反应。

2.教学难点

-语音辨析：对于某些发音相近的词汇，如“mom”和“dad”，学生可能会混淆，需要通过反复听和模仿来区分。

-句型运用：学生在运用“Who'sthis?Thisis...”句型时，可能会忘记使用“is”或使用错误的时态，需要通过大量的口语练习来强化。

-语法难点：在描述家庭成员时，学生可能会对使用“he”和“she”区分性别感到困难，以及在使用“is”时对主谓一致的理解不足。例如，学生可能会错误地说“Herismysister”而不是“Sheismysister”。需要通过具体的例子和练习来帮助学生掌握这些语法点。教学资源准备1.教材：人教精通版英语四年级下册课本。

2.辅助材料：家庭成员和房间的图片、音频资料，以及相关的PPT演示文稿。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：准备足够的座位供学生分组讨论，并确保每组都能看到教学展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和房间英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们家里都有哪些成员？你们能用地道的英语介绍他们吗？”

-展示一些家庭成员和房间的图片，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

-简短介绍本节课将要学习的家庭成员和房间的英语表达，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员和房间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和房间的英语表达，掌握基本词汇和句型。

过程：

-讲解家庭成员的英语词汇，如“mom,dad,brother,sister”等，并让学生跟读。

-介绍房间的英语词汇，如“bedroom,livingroom,bathroom”等，并使用图表帮助学生理解。

-详细讲解“Who'sthis?Thisis...”和“He/Sheis...”等句型的用法，并通过例句展示。

3.家庭成员和房间案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解家庭成员和房间的英语表达。

过程：

-选择几个典型的家庭成员和房间的情景对话，如介绍家庭成员、描述房间布局等。

-详细介绍每个情景的背景，让学生全面了解家庭成员和房间英语表达的多样性。

-引导学生思考这些情景在实际生活中的应用，并模拟对话练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员或房间进行深入讨论。

-小组内讨论该成员或房间的特点、用途以及如何用英语描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和房间英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员或房间的描述、情景对话等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和房间英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的家庭成员和房间的英语表达，包括词汇和句型。

-强调英语在日常生活中的应用价值，鼓励学生在家庭和学校中多使用英语。

-布置课后作业：让学生用英语描述自己的家庭成员和房间，并编写一段小对话。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：选择一些包含家庭成员和房间主题的英语绘本，如《MyFamily》和《MyHouse》，让学生在课后阅读，增强他们对词汇和句型的理解。

-英语歌曲：引入一些简单的英语歌曲，如《The轮FamilySong》和《MyHome》，通过歌曲中的重复和节奏，帮助学生记忆家庭成员和房间的英语表达。

-英语游戏：设计一些与家庭成员和房间相关的英语游戏，如“猜猜我是谁？”和“找到我的房间”，通过游戏让学生在轻松的氛围中练习英语。

-英语动画：播放一些英语动画片段，如《DoratheExplorer》和《PeppaPig》，在这些动画中经常会出现家庭成员和房间的场景，有助于学生将所学应用到实际情境中。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中用英语介绍自己的家庭成员和房间，可以录制视频或写下短文，让学生在实际环境中练习英语。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在家庭中的对话场景，如邀请朋友来家里玩，让学生在扮演中自然地使用所学词汇和句型。

-词汇卡片：制作家庭成员和房间的词汇卡片，让学生在课后自我复习，通过卡片上的图片和单词，加强记忆。

-文化了解：引导学生了解不同文化中家庭成员的称呼和房间布局的差异，如中西方家庭结构的差异，以及不同国家的房间名称和用途。

-互动平台：利用学校的英语学习平台，让学生在平台上交流自己的家庭成员和房间介绍，互相学习和评价。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，家长可以用英语与孩子进行简单的家庭对话，如询问孩子最喜欢的房间或家庭成员。

-课外活动：组织英语角或英语俱乐部，让学生在课外时间继续练习英语，通过小组讨论和活动，提高英语实际应用能力。

-自主学习：指导学生如何利用图书馆和在线资源自主学习，如查找与家庭成员和房间相关的英语故事或文章，进行自主阅读和总结。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，主动参与对话练习。

-评估学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、歌曲演唱等，是否能够自信地使用英语。

-记录学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲，对学习内容是否感兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作情况，是否能够有效地沟通和协作。

-检查每组代表展示的成果，包括家庭成员和房间的英语表达是否准确，情景对话是否流畅。

-收集其他学生对展示内容的反馈，观察他们是否能够提出有建设性的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检验学生对家庭成员和房间英语表达的理解和记忆。

-测试内容可能包括单词拼写、句型填空、情景对话等，以评估学生的语言运用能力。

-分析测试结果，了解学生在哪些方面掌握得较好，哪些方面需要加强。

4.课后作业：

-检查学生提交的课后作业，如用英语描述家庭成员和房间的短文或报告。

-评估作业的质量，包括语法正确性、词汇使用多样性以及内容的创造性。

-提供具体的反馈意见，帮助学生改进英语写作技能。

5.教师评价与反馈：

-根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予每个学生综合评价。

-对学生的学习进步给予肯定，同时指出需要改进的地方。

-提供个性化的学习建议，如加强词汇记忆、多练习口语表达等。

-鼓励学生积极参与英语学习，提出更高的学习目标，激发学生的学习动力。

-与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的英语能力提升。

6.教学反思：

-教师根据学生的反馈和评价结果，反思教学过程中的成功和不足之处。

-调整教学策略，如增加互动环节、提供更多实践机会等，以提高教学质量。

-定期回顾学生的学习进度，确保教学目标得到有效实现。板书设计①家庭成员词汇

-mom

-dad

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

②房间名称

-bedroom

-livingroom

-kitchen

-bathroom

③介绍家庭成员句型

-Who'sthis?

-Thisis...

-He/Sheis...

④描述房间句型

-Thisismybedroom.

-It'sbigandbright.

-There'sabed,adesk,andawindow.

⑤家庭成员关系

-Motherandfather

-Brothersandsisters

-Grandparents

⑥房间功能

-Tosleep

-Tolive

-Tocook

-Tobathe教学反思与总结教学反思：

在这节关于家庭成员和房间的英语课中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的英语能力。我感到欣慰的是，学生们对课堂活动表现出浓厚的兴趣，尤其是在角色扮演和歌曲演唱环节，他们能够自信地使用英语。然而，我也注意到了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我发现小组讨论是一个有效的学习方式，它能够促进学生之间的交流和合作。但是，我也发现有些学生在小组中过于依赖他人，没有积极参与讨论。未来，我计划在小组活动中设置更多的个体任务，以确保每个学生都能积极参与。

在课堂管理方面，我意识到在过渡环节需要更加流畅。有时候，从一项活动转到另一项活动时，会出现混乱和分心的现象。我计划在下次上课前，提前准备更明确的过渡指示，以保持课堂的秩序和学生的注意力。

此外，我在课堂上使用了一些图片和实物辅助教学，但我发现这些辅助材料并没有达到预期的效果。有些学生过于关注材料本身，而忽视了语言学习。我将在未来的课程中减少这些辅助材料的使用，转而使用更多真实的语言环境来提高学生的语言能力。

教学总结：

总体来看，本节课在教学效果方面取得了一定的成功。学生们在词汇和句型的掌握上取得了明显的进步，他们能够用英语介绍家庭成员和房间，这对于四年级的学生来说是一个很好的开始。学生在情感态度上也有所提升，他们对英语学习的兴趣更加浓厚，对课堂活动的参与度也有所提高。

然而，我也注意到学生在语法和发音方面还存在一些问题。在未来的课程中，我将加强对这些方面的指导，通过更多的练习和反馈来帮助学生提高。此外，我计划与家长合作，鼓励他们在家中也使用英语，以便学生能够在不同环境中练习和应用所学知识。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：

-设计更多的个体任务，以确保每个学生都能积极参与小组讨论。

-提前准备明确的过渡指示，保持课堂的流畅性和秩序。

-减少辅助材料的使用，转而使用更多真实的语言环境进行教学。

-加强语法和发音的练习，提供更多的反馈和指导。

-与家长合作，鼓励家庭英语环境的创建。典型例题讲解1.描述家庭成员：

-例题：请用英语介绍你的家庭成员。

-答案：Thisismymom.Sheisateacher.Thisismydad.Heisadoctor.Thisismybrother.Heisastudent.Thisismysister.Sheisasinger.

2.描述房间布局：

-例题：请用英语描述你的房间布局。

-答案：Thisismybedroom.Itisbigandbright.Thereisabed,adesk,andawindow.Thereisalsoawardrobeandabookshelf.

3.家庭成员关系：

-例题：请用英语描述家庭成员之间的关系。

-答案：Mymomanddadaremyparents.Mybrotherandsisteraremysiblings.Mygrandpaandgrandmaaremygrandparents.

4.房间功能：

-例题：请用英语描述房间的功能。

-答案：Thebedroomisforsleeping.Thelivingroomisforliving.Thekitchenis