2024高考语文一轮复习板块4传统高考模式下的语言文字运用专题9考题研析第5讲图文信息转译教案

PAGE14-第5讲图文信息转译突破点一图文转换“图文信息”指的是图表、图片、图画、徽标及流程图等。“转译”是指把读懂的图(表、片、画、徽)的相关内容用文字表达出来。无论题型怎么改变，均是考查对图表材料理解分析的实力以及将图表信息转化为文字信息的实力。因此，最简捷高效的备考，还是着眼于提高考生的获得信息、精确转化表达的实力。流程图类流程图类题采纳结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求考生依据这种结构关系，用语言将所示内容表现出来。[解题技法]解答流程图类题“3步骤”1．(2024·全国卷Ⅰ)下面是某校为老师编写个人专业发展规划而供应的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述精确，语言连贯，不超过90个字。[解析]第一步：分析层次。本流程图共有四个层次，其中前两个层次中又含有并列的概念。第一层是环境分析和自我分析，其次层是个人定位和发展目标，第三层是操作策略，第四层是评估及反馈。其次步：理解内容。在理解内容时，首先明确所给文段的中心词：编写老师个人专业发展规划。第三步：有序说明。作答时要留意各层次的逻辑依次，然后运用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。本题流程图依据箭头指向，依据从上到下的依次，编写老师个人专业发展规划。本题难点在于流程图进行到“评估反馈”部分后，箭头又指向了“环境分析”和“自我分析”，这表示编写老师个人专业发展规划在经过图表上的全部流程后，还需再加工，再修订。考生要留意将其清晰地表达出来。[答案](示例)编写老师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最终绽开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。词云图类词云图是指对网络文本中高频关键词予以视觉上的突出，形成“关键词云层”或“关键词渲染”，从而过滤掉大量的文本信息，使阅读者只要一眼扫过就可以领会文本的主旨。[解题技法]解答词云图类题“2留意”依据词云图自身独特的特点，做题时须留意以下两点：1．视察全部词语，重点关注异形词语，如变大的字体等。2．进行分类，依据题干要求概括分析。2．(2024·天津卷)下面是2006年度和2024年度有关“天津旅游”的词云图，是依据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的改变。[解析]先读2006年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有“海河、蓟县、风景、市区、泥人张、古文化街、年画”等。海河、蓟县等属于自然景观，古文化街、年画等属于人文景观。二者都属于景观。由此可以概括出2006年度天津旅游的特点。再读2024年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有“文化、休闲、民俗、特色、相声”等。文化、相声等属于城市文化，侧重于文化体验。由此可以概括出2024年度天津旅游的特点。[答案](示例)2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观观赏；2024年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。徽标类徽标，即徽记、标记，它不是一般的图标，往往言简意赅，高度凝练，蕴含着丰富的含义。因此，解读徽标，肯定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。[解题技法]解答徽标类题“4步骤”3．《生物多样性公约》第十五次缔约方大会(COP15)2024年在中国昆明实行，大会主题为“生态文明：共建地球生命共同体”。下面是本次大会徽标的主体部分，请用简洁的文字阐释它的构图要素与寓意。不超过100个字。[解析]第一步：视察构图。整体类似“水滴”或“种子”。其次步：分析要素。徽标的组成要素，小女孩、大熊猫、孔雀、蝴蝶、梅花、浪花等。第三步：绽开联想。留意小女孩的特殊之处，她穿着民族服装。然后结合题干分析寓意，由“《生物多样性公约》第十五次缔约方大会”可知，这多种元素，从人到动物到昆虫再到植物等，恰恰反映了生物多样性；而身着民族服装的小女孩，又反映了文化多样性，故徽标的寓意体现大会主题“生态文明：共建地球生命共同体”。第四步：合理表达。[答案](示例)构图要素：以身着民族服装的小女孩、大熊猫、孔雀、蝴蝶、梅花、浪花等元素组成一滴“水滴”。寓意：反映了生物多样性和文化多样性，表达出“生态文明：共建地球生命共同体”的主题。漫画类漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比方、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、指责或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深邃的道理(寓意)。漫画类题目一般要求描述画面、揭示寓意、拟写标题、谈启示、拟标语等，主要有以下命题角度：(一)描述内容[解题技法]描述内容“4留意”描述画面内容，详细来说就是用描述性的语言介绍画面内容。在描述时要留意以下几点：1．细致视察画面描述画面内容首先要细致视察画面，了解漫画的构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。2．抓住特征描述抓住能反映画面意义的特征描述，才能清晰地表现漫画的内容。3．客观描述画面描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不行超越漫画所给的图文信息添油加醋，不行用主观想象代替画面中并不存在的东西。要依题干要求描述画面，如题目要求运用比方、拟人等修辞，就应结合图画进行合理的想象和生动的描绘。4．留意描述的依次描述要有条理性，可以从上到下，可以从左到右等。介绍人物时，可依据“穿着(从上到下)—动作—神态”这样的依次进行说明，做到主次分明、条理清晰。4．细致视察下面这幅漫画，描述漫画内容。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。[解析]本题考查图文转换的实力。解答此类题，关键是要精确把握画面中的各个要素。漫画中的行人一边过公路一边低头玩手机，眼睛始终盯着手机屏幕，而行驶的车辆面对“低头族”生怕避之不及。[答案]漫画中有一个低头玩手机的行人，眼睛始终盯着手机屏幕，横穿公路根本不顾及路况，而行驶的车辆被吓得当心避让。(二)揭示寓意漫画往往通过画面的内容表达深层次的寓意，将视觉上的愉悦性与表意上的辛辣性奇妙地结合在一起。阅读漫画，关键是透过表面深化本质，紧紧抓住画面的各个要素作深层次的思索。漫画作品一般都具有讽刺现实生活中不良现象的特点，这是漫画的重要原则。[解题技法]揭示寓意“3步骤”5．请为下面一组漫画中的四幅图各拟一个四字短语，概括每幅画的内容，然后指出这组漫画的寓意。【注】画中人物手中拿着的是烟斗。(1)概括内容：(2)指出寓意：[解析]解答此题的前提就是读懂漫画，可以从读懂漫画的标题(决心)、漫画中的对白或说明文字(漫画下面的注释：画中人物手中拿着的是烟斗)、构图及要素(四幅图组成，留意窗子、楼梯，冲下楼梯、接烟斗的动作等夸张之处或细微环节)的角度思索。阐述漫画所反映的现象的寓意，发表看法要切合实际，如讽刺说话不算数、行为反复无常的人。[答案](示例)(1)①决心戒烟②扔掉烟斗③狂奔下楼④接住烟斗(2)讽刺说话不算数、行为反复无常的人。(三)拟写标题[解题技法]如何拟写标题一个好的标题，如同作品的“眼睛”，能传递丰富的信息。给漫画拟写的标题，要能够包含画面的中心内容，能起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用，还能留下思索的空间。因此，拟定标题前先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后再围绕讽刺的主体或漫画的主题拟写标题。可干脆以讽刺或颂扬的主体命名，也可紧扣漫画的主题命名。另外，拟写公益广告词一般可采纳扣住漫画主题法、中心事务描述法、引用画中人物语言法、比方法等，要能概括内容，揭示主旨。语言要求：①精确显明；②幽默诙谐。谈感受或启示：要紧扣主题，体现主观性。6．视察下面的漫画，按要求答题。(1)给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。(2)用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过20个字。[解析]本题考查拟写标题和理解漫画寓意的实力。做这类题，首先要读懂画面，然后揣摩画面中蕴含的意义。理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。本题开放性较强，只要标题、画面、启示之间有内在联系，且言之成理即可。[答案](示例)(1)真相·假象(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。图片类图片能直观、形象、生动地表情达意。描述图片内容、揭示图片内涵，慢慢成为高考对考生语言表达实力的考查内容。而所选的图片题材，常蕴含着时代精神和人生价值观。这样，该类题型在考查考生语言表达实力的同时，也考查考生对价值观和人生观的相识和推断。因此，“图片→文字”转换型的题目也常出现在高考试题中。[解题技法]解答图片类题“3步骤”第一步：视察留意视察、捕获图片的细微环节，把握图片的深层内涵，充分利用和挖掘画面信息。1．要细致视察画面的整体内容，搜寻并提取有效信息，看图片表现了什么样的主题。2．要细致视察画面的背景和人物，看画面的背景反映了什么，背景和人物有什么联系。3．要视察画面中的细微环节，如人物的表情和动作，尤其是要与画面进行心灵的对话。其次步：想象无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。视察图片要充分发挥自己的想象力，丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题精神。第三步：描述1．一般思路：先“描”形象的身份、动作、表情等，后“述”形象的精神风貌特点。环境(背景)元素融于对形象的描绘中。2．方法：①一般用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点；②一般用恰当的动词细致刻画形象的动作；③常采纳比方、拟人的修辞手法来刻画形象的形体特点、精神风貌。7．下面是安徽小岗村一家相隔几十年的两张全家福，请以“岁月”开头写一段话。要求：话题集中，句式连贯，并包含三种修辞手法，不超过60个字。图1拍摄于1982年，后排中间为村民严宏昌图2拍摄于2024年，后排中间较高者为村民严宏昌[解析]解答此题时，考生应留意两个方面：一是题干的详细要求，“以‘岁月’开头”“包含三种修辞手法”“不超过60个字”；二是照片的主要内容。照片内容可以从照片中人物、事物的特点和事物的发展改变两个方面进行思索。这两张照片都是小岗村村民严宏昌家的全家福，留意照片下的文字说明，图1处于改革开放初期(1982年)，房屋还是泥土屋，严宏昌一家的穿着还很朴实；图2是改革开放40周年时(2024年)，泥土屋变成了小洋楼，院子里还有小汽车，一家人的穿着特别鲜亮。基于这种改变，可以从一群一般的农夫，通过奋斗改写命运，以实际行动创建美妙生活的角度来拟写这段话。因为是通过两张照片的对比进行拟写，可选用对比、对偶等修辞手法。[答案](示例)岁月是一首无声的歌。36年前，被风雨剥蚀的老屋挡不住我们的微笑和希望；36年后，宽敞光明的大院展示着我们的勤奋与骄傲。图文搭配类图文搭配类是江苏高考常考查的题型，既有图片，也有文字，一般以选择题的形式考查。[解题技法]解答图文搭配类题“3步骤”第一步：细致、全面地视察漫画内容，看清漫画中的人、事、景、物，思索漫画中主要人、物的特点和主要人、物之间的关系，包括人的动作、物的造型等。其次步：专心揣摩漫画所营造的意境及其揭示的情感，思索其与所给语句的意象、意境和思想感情是否吻合。第三步：分析选项中的语句，找出与漫画不吻合的内容，采纳解除法，选择最恰当的选项。8．下列各句中，与如图漫画的情境最吻合的一项是()A．画里常写空山，一人观竹听风。人问空山何在，空山即是心中。B．风中孤雁南去，无端生出闲愁。秋山秋水伴我，何人在你心头？C．秋水时深时浅，春色有淡有浓。年年来此树下，心情总是不同。D．关河万里萧索，心中三分寂寥。闲看几枝新花，乱了一本芭蕉。B[视察漫画，考生可以发觉，画面上有山、水、人等，画中人远眺远方，像是打算离开，又像是在等某人归来。A项，“一人观竹听风”中的“竹”在漫画中并未体现，据此，可以解除A项；C项，“年年来此树下”中的“树”在漫画中也未体现，据此，可以解除C项；D项，“乱了一本芭蕉”中的“芭蕉”在漫画中也未体现，据此，可以解除D项；B项，诗句中有山、有水、有人，体现了主子公的怀远与忧愁，符合画面情境。故选B。]突破点二表文转换“表”即“图表”，所谓“图表”，指表示各种状况和注明各种数据的图和表的总称，如统计表、饼状图、柱状图等。表文转换涉及表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换等。表格类表格类题将相关数据以表格的形式列出，做题时要细致研读出它的规律，依题目要求用文字精确地把规律表述出来。[解题技法]读懂表格，把握要素解答表格类表文转换题，要留意以下两个方面：1．读懂表格表格由表头和详细数据组成，读懂表格，就要把握表头的实际意义和数据体现的特点等。2．分析数据分析表格中的详细数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要留意数据间的比较，尤其要留意比较最大值与最小值，看其详细的差别，思索数据反映出的问题或事物的趋向。1．下面的表格是某市对该市中学生关于课外阅读的一次调查，请依据表格写出两条结论。要求：不出现详细数字，每条结论不超过30个字。每天的课外阅读时间及人数比例时间人数比例0.5小时以内67.5%0.5～1小时23%1小时以上9.5%课外阅读作品的种类及人数比例种类人数比例诗歌2.5%散文47%小说50.5%[答案]①中学生每天用于课外阅读的时间特别少。②在课外阅读作品种类的选择上，小说很受欢迎，诗歌几乎无人问津。柱状图类柱状图类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个状况。答题者须细致理解题意，搞清关系，然后精确地把握住规律，解决问题。[解题技法]从柱体凹凸找差距，分析概括得结论解答柱状图类表文转换题，要关注以下两点：1．细致视察图表，找动身展趋势对柱状图的视察可以从两个方面入手：一是柱体代表的数据，二是柱体与坐标联系后体现的意义。当然，有些柱状图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一起的柱状图通过对比体现的意义。2．分析题干要求，定向归纳概括题干的要求，确定了分析、概括的方向。2．(2024·天津卷)某初中学校就“喜爱的榜样类型”对本校学生进行了调查，请依据下图的统计结果，就今后的榜样教化向学校提两条建议。要求：不能出现数字。(改编自2024年4月11日《中国教化报》)[解析]此图表反映的内容是某初中学校学生“喜爱的榜样类型”，其中以父母、师长、同学为榜样的人数最多，之后依次是影视明星、英模劳模、科学家、政商界精英，另外有将近15%的学生没有榜样。依据以上信息可以从主动和消极两个角度切入表达建议。主动的角度：第一，抓住图表内容的重点信息——以“父母、师长、同学”为榜样的人数占比最多，这些榜样都是学生身边与他们休戚相关的人，以这些人为榜样目标更明确，同时能够增进感情，促进关系的和谐，因此要给出支持建议；其次，以“英模劳模”为榜样的人数占比位居第三，英模劳模的事迹能够给学生以主动的引导，因此要大力宣扬他们的事迹，让更多的学生向这些充溢正能量的人物学习。消极的角度：第一，以影视明星为榜样的学生人数占比较多，要留意提示学生树立正确的人生观和价值观，因此要做出正面的主动引导；其次，将近15%的学生没有榜样，说明学校的榜样教化工作还不够完善，因此要关注这些榜样缺失的学生群体。建议要言简意赅，“不能出现数字”的要求不能忽视。[答案]①激励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。②多宣扬英模劳模等杰出人物的事迹。③对崇拜影视明星的学生要正面引导。④关注榜样缺失的学生群体。饼状图类饼状图类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要按题目要求用文字表达出这种比例就可以了。[解题技法]把握详细数据，明确反映问题解答饼状图类表文转换题，要分析饼状图的特征，一般可以分为以下两步：1．把握饼状图体现的数据特征饼状图是用圆饼状的图形来表示相关数据的，把握数据特征就要弄清晰数据占比问题。2．结合题干要求写出详细内容对饼状图的理解有着不同的角度，回答问题时留意把握题干要求，从详细要求中把握饼状图所体现的意义。3．依据下面图表供应的信息，将农村转移劳动力务工行业分布的特点写成一段话。要求：内容完整，表述精确，语言连贯，不超过80个字。[解析]可依据分布图中的数据比例，结合文字说明，围绕“农村转移劳动力务工行业分布的特点”分析作答。从“农村转移劳动力务工行业分布图”中的数据比例来看，制造业占34.38%，建筑业占21.72%，比例较高，这就说明农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业；其次是批发和零售业、住宿和餐饮业，这两类都属于门槛相对较低，与日常生活有较大联系的行业。综合起来概括即可。