2023-2024学年湖南省长沙市长沙县泉塘中学九年级（上）第一次月考化学试卷

2023-2024学年湖南省长沙市长沙县泉塘中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、单选题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有1个选项符合题意。）1．（3分）下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是（）A．鲜牛奶变质 B．钢铁生锈 C．钢丝球刷碗 D．烧煤气炒菜2．（3分）规范的实验操作是获得实验成功的重要保证。下列操作符合规范的是（）A． B． C． D．3．（3分）一元硬币有银白色的光泽，一些同学认为它是铁制成的。有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”，这属于科学探究中的（）A．做出结论 B．设计实验 C．提出问题 D．反思与评价4．（3分）下列有关“蜡烛的燃烧”和“人体吸入的空气和呼出气体”的探究活动中，叙述不正确的是（）A．呼出气中氧气的含量比空气中的多 B．呼出气中二氧化碳的含量比空气中的多 C．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃 D．蜡烛燃烧的火焰中温度最高的是外焰5．（3分）实验室用高锰酸钾制取氧气时，下列做法错误的是（）A．在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管 B．导管口开始有气泡放出时不要立即收集，避免收集到的气体不纯 C．将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上 D．实验结束停止加热时，要先熄灭酒精灯，再将导管移出水面6．（3分）2023年环境日的主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”，下列做法有利于环境保护的是（）A．工业废气处理达标后再排放 B．节假日期间大量燃放烟花爆竹庆祝 C．尽量选择私家车出行 D．为节约成本工业废水直接排放7．（3分）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（）A．酒精+氧气水+二氧化碳 B．磷+氧气五氧化二磷 C．碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 D．乙炔+氧气水+二氧化碳8．（3分）空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是（）A．氮气含量约占空气质量的78% B．氧气能助燃，可以作燃料 C．空气中的各种成分保持着它们各自的性质，相互之间没有发生化学变化 D．目前计入空气污染指数的有害气体包括：二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、一氧化碳等9．（3分）下列有关实验现象的描述正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧产生二氧化碳气体 B．红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾 C．铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体10．（3分）下列各组物质中都属于纯净物的是（）A．澄清石灰水二氧化碳 B．稀有气体食盐水 C．净化过的空气液态氧气 D．冰水混合物高锰酸钾11．（3分）鉴别分别盛装空气、氧气和二氧化碳的三瓶气体，最简便的方法是（）A．分别倒入澄清石灰水 B．将燃着的木条分别伸入集气瓶中 C．观察气体颜色 D．将紫色石蕊溶液分别加入集气瓶中12．（3分）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列有关该实验的说法中（）A．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹 B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一 C．最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气 D．实验时，只取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果二、不定向选择题（本大题共3小题，每小题3分，共9分。在每小题给出的四个选项中，有一个或二个选项符合题目要求。全部选对的得3分，选对但不全对的得2分，有选错的得0分。）（多选）13．（3分）催化剂在化工生产中有重要作用。下列有关催化剂的说法正确的是（）A．在反应前后化学性质发生改变 B．不能增加生成物的质量 C．能改变化学反应速率 D．在反应后质量会变大14．（3分）把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内继续燃烧（）A．空气是由氮气和氧气组成的 B．呼出气体中氧气的含量比空气中的小 C．呼吸过程中消耗了空气 D．呼出的气体是二氧化碳（多选）15．（3分）学习化学要多动手实验，下列实验室操作及安全措施不正确的是（）A．酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 B．给试管中的液体加热时，液体体积应不少于试管容积的 C．为了节约，将用剩的药品放回原瓶 D．实验时，万一眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛三、填空题（本大题共5小题，每空2分，共26分。）16．（6分）次氯酸是一种氯元素的含氧酸，化学式为HClO，其中氯元素的化合价为+1价。它仅存在于溶液中，稀溶液无色，有非常刺鼻的、类似氯气的气味，见光或遇热易分解产生氯化氢和氧气。次氯酸是一种很弱的酸，比碳酸弱。次氯酸也有极强的漂白作用，被广泛用于物体表面、织物等污染物品以及水、果蔬和食饮具等的消毒。除上述用途外，次氯酸还可用于室内空气、二次供水设备设施表面、手、皮肤和黏膜的消毒。次氯酸能氧化还原性物质，并能使石蕊溶液变为无色液体。次氯酸应储存于阴凉、通风的库房。远离火种、热源。库温不超过30℃，相对湿度不超过80%。包装要求密封根据上述材料回答下列问题：（1）请写出一条次氯酸的物理性质：。（2）请写出一条次氯酸的一种用途：。（3）次氯酸应储存于阴凉的库房的原因是。17．（4分）写出相关文字表达式（1）铁与氧气反应。（2）分解过氧化氢制取氧气。18．（6分）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：（1）量取8mL稀硫酸，应选用（填“10mL”或“20mL”）的量筒。（2）实验中如果没有说明药品的用量，一般应该按最少量取用，液体取mL。（3）从细口瓶里倒取液体药品时，瓶塞要。19．（6分）现有A．稀有气体B．二氧化碳C．氮气D．氧气四种物质，请按下列要求，将序号填空。（1）能制作多种电光源的气体是。（2）能支持燃烧的气体是。（3）可制氮肥的气体是。20．（4分）请将体现下列实验操作目的正确的选项，填在对应的横线上（填序号）。A．防止药品污染B．防止试管破裂C．防止实验误差D．防止液体溅出（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热：。（2）加热时试管不要对着有人的方向：。四、应用与推断：（本大题共2小题，文字表达式每空3分，其余每空2分，共11分。）21．（6分）工业上制取氧气主要有下列步骤：（1）从步骤2可以得出氧气的沸点比氮气的沸点（填“高”或“低”）。（2）储存在蓝色钢瓶中的“工业液氧”是（填“纯净物”或“混合物”）。（3）工业上采用该方法制氧气，这一变化属于（填“物理”或“化学”）变化。22．（5分）在如图转化关系中，生成物D能使带火星的木条复燃，H能使澄清石灰水变浑浊，B的质量和化学性质均没有改变。（1）试推断图中A是。（2）请写出反应③的文字表达式。五、实验探究题（本大题共2小题，每空2分，文字表达式共18分）23．（8分）如图A～E是初中课本中出现的几个实验装置。（1）写出图中标数字的仪器名称①。（2）若要收集一瓶氧气用来给硫燃烧，最好选择的收集装置为。（3）若用D装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是。（4）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气，同时得到氯化钙和水，已知氨气是一种无色的有刺激性气味的气体，密度比空气小。则制取氨气时应选用的发生和收集装置为（填装置编号）。24．（10分）某校化学活动小组对测定空气中氧气的体积分数做了如下回顾。【知识回顾】（1）初中化学常采用燃烧某物质的方法来测定空气中氧气的体积分数（如图一）。若测定的结果偏小，偏小的原因可能是（填序号）。①红磷量不足；②装置气密性不好；③弹簧夹没有加紧；④没有冷却到室温就打开了弹簧夹.【探究实验】活动小组同学用如图二的装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待点燃的镁条在密闭的集气瓶中停止燃烧，冷却到室温，打开止水夹【提出问题】集气瓶中气体为什么减少了70%这么多？【讨论分析】（2）根据空气的组成，可推出减少的气体中一定有。因为如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中的水的体积最多不超过容积的%。【查阅资料】镁条的化学性质很活泼，能和氧气剧烈反应；也能在氮气中燃烧【反思拓展】（3）如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，其原因是；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是。

2023-2024学年湖南省长沙市长沙县泉塘中学九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、单选题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有1个选项符合题意。）1．（3分）下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是（）A．鲜牛奶变质 B．钢铁生锈 C．钢丝球刷碗 D．烧煤气炒菜【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。【解答】解：A、鲜牛奶变质过程中有新物质生成，故不符合题意；B、钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成，故不符合题意；C、钢丝球刷碗过程中没有新物质生成，故符合题意；D、煤气燃烧过程中有新物质生成，故不符合题意。故选C。【点评】本题主要考查了化学变化与物理变化的判别，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。2．（3分）规范的实验操作是获得实验成功的重要保证。下列操作符合规范的是（）A． B． C． D．【分析】A、量筒读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。B、点燃酒精灯，要用火柴点燃。C、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管。D、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口。【解答】解：A、量筒读数时，该选项不正确。B、点燃酒精灯，该选项正确。C、用胶头滴管滴加少量液体时，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，该选项不正确。D、倾倒液体时，瓶塞要倒放，瓶口紧挨试管口。故选：B。【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。3．（3分）一元硬币有银白色的光泽，一些同学认为它是铁制成的。有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”，这属于科学探究中的（）A．做出结论 B．设计实验 C．提出问题 D．反思与评价【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析解答。【解答】解：A、做出结论，故A错误；B、设计实验是根据已有的知识设计实验方案，属于科学探究中的设计实验环节；C、提出问题就是我们需要探究的内容，故C错误；D、反思与评价主要是对实验结果进行反思，故D错误。故选：B。【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。4．（3分）下列有关“蜡烛的燃烧”和“人体吸入的空气和呼出气体”的探究活动中，叙述不正确的是（）A．呼出气中氧气的含量比空气中的多 B．呼出气中二氧化碳的含量比空气中的多 C．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃 D．蜡烛燃烧的火焰中温度最高的是外焰【分析】A、根据呼吸作用的原理，进行分析判断。B、根据呼吸作用的原理，进行分析判断。C、根据白烟的成分，进行分析判断。D、根据蜡烛燃烧的火焰，进行分析判断。【解答】解：A、呼吸作用消耗氧气，故选项说法错误。B、呼吸作用消耗氧气，呼出气中二氧化碳的含量比空气中的多。C、蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒，可以被点燃。D、蜡烛燃烧的火焰中温度最高的是外焰，释放出的热量高。故选：A。【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、蜡烛燃烧的现象等是正确解答本题的关键。5．（3分）实验室用高锰酸钾制取氧气时，下列做法错误的是（）A．在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管 B．导管口开始有气泡放出时不要立即收集，避免收集到的气体不纯 C．将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上 D．实验结束停止加热时，要先熄灭酒精灯，再将导管移出水面【分析】根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项，进行分析判断。【解答】解：A、用高锰酸钾制纯净氧气时，以防止高锰酸钾粉末进入导管。B、导管口开始有气泡放出时不要立即收集，否则会导致收集的气体中混有空气而造成不纯。C、氧气的密度比空气的大，故选项说法正确。D、用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，再熄灭酒精灯，使试管因骤然冷却而炸裂。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项是正确解答本题的关键。6．（3分）2023年环境日的主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”，下列做法有利于环境保护的是（）A．工业废气处理达标后再排放 B．节假日期间大量燃放烟花爆竹庆祝 C．尽量选择私家车出行 D．为节约成本工业废水直接排放【分析】根据已有的环境保护的知识进行分析解答即可。【解答】解：A、工业废气处理达标后再排放可以减少环境污染；B、大量燃放烟花爆竹会产生大量的烟尘和有害气体而加重空气污染，选项错误；C、尽量选择公交出行可以节约化石能源，有利于保护环境；D、工业废水中含有大量有毒的重金属离子，选项错误。故选：A。【点评】本题考查的是化学与环境保护的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行解答。7．（3分）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（）A．酒精+氧气水+二氧化碳 B．磷+氧气五氧化二磷 C．碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 D．乙炔+氧气水+二氧化碳【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断．【解答】解：A、酒精+氧气，该反应不符合“多变一”的特征，故选项错误。B、磷+氧气，该反应符合“多变一”的特征；且该反应是物质和氧气发生的化学反应；故选项正确。C、碳酸氢铵，该反应符合“一变多”的特征，故选项错误。D、乙炔+氧气，该反应不符合“多变一”的特征，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．8．（3分）空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是（）A．氮气含量约占空气质量的78% B．氧气能助燃，可以作燃料 C．空气中的各种成分保持着它们各自的性质，相互之间没有发生化学变化 D．目前计入空气污染指数的有害气体包括：二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、一氧化碳等【分析】根据空气的成分及各成分的性质、用途等分析判断有关的说法，根据空气污染物的种类分析。【解答】解：A、氮气约占空气体积的78%；B、氧气能助燃，不可以作燃料；C、空气中的各种成分保持着它们各自的性质，故C正确；D、目前计入空气污染指数的有害气体包括：二氧化硫、一氧化碳等，不属于空气污染物。故选：C。【点评】题主要考查了教材中的基础知识，了解空气的成分、各成分的性质及空气污染物等知识即可分析解答。9．（3分）下列有关实验现象的描述正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧产生二氧化碳气体 B．红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾 C．铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。B、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。C、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，产生二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象B、红磷在氧气中燃烧，而不是白雾。C、铁丝在空气中只能烧至发红，故选项说法错误。D、硫在氧气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。10．（3分）下列各组物质中都属于纯净物的是（）A．澄清石灰水二氧化碳 B．稀有气体食盐水 C．净化过的空气液态氧气 D．冰水混合物高锰酸钾【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．【解答】解：A、澄清石灰水中含有氢氧化钙和水；二氧化碳是由一种物质组成，故A错；B、稀有气体包含氦气、氩气等物质；食盐水中含有氯化钠和水，故B错；C、净化过的空气中含有氧气、二氧化碳等物质；液态氧气是由一种物质组成，故C错；D、冰水混合物是由一种物质组成；高锰酸钾是由一种物质组成，故D正确。故选：D。【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．11．（3分）鉴别分别盛装空气、氧气和二氧化碳的三瓶气体，最简便的方法是（）A．分别倒入澄清石灰水 B．将燃着的木条分别伸入集气瓶中 C．观察气体颜色 D．将紫色石蕊溶液分别加入集气瓶中【分析】根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出三瓶气体的目的。【解答】解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，无法鉴别空气，故选项错误。B、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，则是二氧化碳，则是氧气，则是空气，能一次鉴别出这三瓶气体。C、空气、二氧化碳三瓶气体均没有颜色，故选项错误。D、分别通入紫色石蕊溶液中，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，无法鉴别氧气和空气。故选：B。【点评】本题难度不大，考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别。12．（3分）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列有关该实验的说法中（）A．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹 B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一 C．最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气 D．实验时，只取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成物为非气态。该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度，据此进行分析解答。【解答】解：A、红磷熄灭后不能立刻打开弹簧夹，处于膨胀状态，故选项说法错误。B、装置不漏气是实验成功的重要因素之一。C、最终瓶中剩余的气体是氮气、二氧化碳等，故选项说法错误。D、实验时，应取过量的红磷，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。二、不定向选择题（本大题共3小题，每小题3分，共9分。在每小题给出的四个选项中，有一个或二个选项符合题目要求。全部选对的得3分，选对但不全对的得2分，有选错的得0分。）（多选）13．（3分）催化剂在化工生产中有重要作用。下列有关催化剂的说法正确的是（）A．在反应前后化学性质发生改变 B．不能增加生成物的质量 C．能改变化学反应速率 D．在反应后质量会变大【分析】催化剂能够改变反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后都不变。【解答】解：A、催化剂能够改变反应速率，故A错误；B、催化剂能够改变反应速率，所以不能增加生成物的质量；C、催化剂能够改变反应速率，故C正确；D、催化剂能够改变反应速率，故D错误；故选：BC。【点评】本题主要考查催化剂的特点与催化作用等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。14．（3分）把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内继续燃烧（）A．空气是由氮气和氧气组成的 B．呼出气体中氧气的含量比空气中的小 C．呼吸过程中消耗了空气 D．呼出的气体是二氧化碳【分析】我们知道，木条燃烧是因为空气中有支持燃烧的氧气存在，在本题的实验中，呼出的气体能使燃烧的木条熄灭，说明在呼出的气体中支持燃烧的氧气的含有量大幅下降，所以造成燃着的木条会熄灭．【解答】解：A、空气的主要是由氮气和氧气组成，所以A不正确。B、呼出的气体能使燃烧的木条熄灭，所以呼出的气体中氧气要比空气中含量低。C、呼出过程中氧气大部分被消耗，所以C不正确。D、呼出的气体主要还是氮气，但不完全是二氧化碳。故选：B。【点评】本题是人体对吸入的空气和呼出的气体进行实验探究，认真做好实验是解决此题的关键．（多选）15．（3分）学习化学要多动手实验，下列实验室操作及安全措施不正确的是（）A．酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 B．给试管中的液体加热时，液体体积应不少于试管容积的 C．为了节约，将用剩的药品放回原瓶 D．实验时，万一眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛【分析】A、根据酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭进行分析；B、根据给试管中的液体加热时，液体体积应不多于试管容积的三分之一进行分析；C、根据用剩的药品不能放回原瓶，防止污染原药品进行分析；D、根据眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗进行分析。【解答】解：A.酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭，故A正确；B.给试管中的液体加热时，液体体积应不多于试管容积的三分之一，故B错误；C.用剩的药品不能放回原瓶，防止污染原药品；D.眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗，故D正确；故选：BC。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。三、填空题（本大题共5小题，每空2分，共26分。）16．（6分）次氯酸是一种氯元素的含氧酸，化学式为HClO，其中氯元素的化合价为+1价。它仅存在于溶液中，稀溶液无色，有非常刺鼻的、类似氯气的气味，见光或遇热易分解产生氯化氢和氧气。次氯酸是一种很弱的酸，比碳酸弱。次氯酸也有极强的漂白作用，被广泛用于物体表面、织物等污染物品以及水、果蔬和食饮具等的消毒。除上述用途外，次氯酸还可用于室内空气、二次供水设备设施表面、手、皮肤和黏膜的消毒。次氯酸能氧化还原性物质，并能使石蕊溶液变为无色液体。次氯酸应储存于阴凉、通风的库房。远离火种、热源。库温不超过30℃，相对湿度不超过80%。包装要求密封根据上述材料回答下列问题：（1）请写出一条次氯酸的物理性质：浓溶液呈黄色。（2）请写出一条次氯酸的一种用途：作为消毒剂使用。（3）次氯酸应储存于阴凉的库房的原因是极不稳定，见光或遇热易分解产生氯化氢和氧气。【分析】根据常见物质的性质和用途进行分析。【解答】解：（1）不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质，根据短文可知其物理性质是浓溶液呈黄色，有非常刺鼻的；（2）由于次氯酸有极强的漂白作用，主要作为消毒剂使用；（3）由于次氯酸极不稳定，见光或遇热易分解产生氯化氢和氧气。故答案为：（1）浓溶液呈黄色；（2）作为消毒剂使用，见光或遇热易分解产生氯化氢和氧气。【点评】此题难度不大，掌握常见物质的性质和用途等即可顺利解答。17．（4分）写出相关文字表达式（1）铁与氧气反应铁+氧气四氧化三铁。（2）分解过氧化氢制取氧气过氧化氢水+氧气。【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写即可。【解答】解：（1）铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，反应的文字表达式是铁+氧气。（2）过氧化氢在二氧化锰催化下分解产生氧气和水，反应的文字表达式是过氧化氢。故答案为：（1）铁+氧气四氧化三铁；（2）过氧化氢水+氧气。【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，了解文字表达式的书写方法即可正确解答本题。18．（6分）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：（1）量取8mL稀硫酸，应选用10mL（填“10mL”或“20mL”）的量筒。（2）实验中如果没有说明药品的用量，一般应该按最少量取用，液体取1～2mL。（3）从细口瓶里倒取液体药品时，瓶塞要倒放。【分析】（1）根据量筒的选择方法以及使用方法来分析；（2）根据药品的用量以及药品的处理方法来分析；（3）根据取用液体药品的方法来分析。【解答】解：（1）量取8mL稀硫酸，应选用10mL的量筒；（2）实验室中取用药品时，如没有说明药品的用量，液体取用1～5毫升；（3）从细口瓶里倒取液体药品时，瓶塞要倒放在桌面上。故答案为：（1）10mL；（2）1～2；（3）倒放。【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。19．（6分）现有A．稀有气体B．二氧化碳C．氮气D．氧气四种物质，请按下列要求，将序号填空。（1）能制作多种电光源的气体是A。（2）能支持燃烧的气体是D。（3）可制氮肥的气体是C。【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。【解答】解：（1）稀有气体通电能发出不同颜色的光，能制作多种电光源。（2）氧气具有助燃性，能支持燃烧。（3）氮气中含有氮元素，可制氮肥。故答案为：（1）A；（2）D；（3）C。【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。20．（4分）请将体现下列实验操作目的正确的选项，填在对应的横线上（填序号）。A．防止药品污染B．防止试管破裂C．防止实验误差D．防止液体溅出（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热：B。（2）加热时试管不要对着有人的方向：D。【分析】根据加热试管的注意事项进行分析。【解答】解：（1）加热时，需先均匀加热，防止试管受热不均而炸裂。（2）加热时试管不要对着有人的方向，防止液体沸腾溅出伤人。故答案为：（1）B；（2）D。【点评】本题难度一般，主要考查加热试管的注意事项，掌握基本实验操作为解答该题的关键。四、应用与推断：（本大题共2小题，文字表达式每空3分，其余每空2分，共11分。）21．（6分）工业上制取氧气主要有下列步骤：（1）从步骤2可以得出氧气的沸点比氮气的沸点高（填“高”或“低”）。（2）储存在蓝色钢瓶中的“工业液氧”是混合物（填“纯净物”或“混合物”）。（3）工业上采用该方法制氧气，这一变化属于物理（填“物理”或“化学”）变化。【分析】（1）根据流程图信息来分析；（2）根据物质的组成与分类来分析；（3）根据是否生成新物质来分析。【解答】解：（1）从液态到气态，沸点低的先汽化出来，所以氧气的沸点比氮气的沸点高。（2）液态空气除去氮气得到“工业液氧”，空气中除氮气和氧气外还含有稀有气体，所以“工业液氧”中含有氧气，是混合物。（3）根据上述分析可知，工业采用分离液态空气法制氧气的过程中只是物质状态发生改变，是物理变化。故答案为：（1）高；（2）混合物；（3）物理。【点评】本题考查了氧气的工业制法、物质的分类、物理变化与化学变化的区分的相关知识，掌握基础学科知识即可解答。22．（5分）在如图转化关系中，生成物D能使带火星的木条复燃，H能使澄清石灰水变浑浊，B的质量和化学性质均没有改变。（1）试推断图中A是高锰酸钾。（2）请写出反应③的文字表达式碳+氧气二氧化碳。【分析】生成物D能使带火星的木条复燃，则D是氧气；H能使澄清石灰水变浑浊，则H是二氧化碳；A受热分解生成B、C、D，在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变，则A是高锰酸钾，B是二氧化锰，C是锰酸钾；氧气和G能转化成二氧化碳，则G是碳；E在二氧化锰的作用下转化成氧气和F，则E可以是过氧化氢，F是水；据此分析解答。【解答】解：（1）由分析可知，A是高锰酸钾。（2）反应③是碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气。故答案为：（1）高锰酸钾；（2）碳+氧气二氧化碳。【点评】本题考查了物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。五、实验探究题（本大题共2小题，每空2分，文字表达式共18分）23．（8分）如图A～E是初中课本中出现的几个实验装置。（1）写出图中标数字的仪器名称①酒精灯。（2）若要收集一瓶氧气用来给硫燃烧，最好选择的收集装置为C。（3）若用D装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满。（4）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气，同时得到氯化钙和水，已知氨气是一种无色的有刺激性气味的气体，密度比空气小。则制取氨气时应选用的发生和收集装置为AE或AF（填装置编号）。【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据硫燃烧生成的二氧化硫会污染空气进行分析；（3）根据氧气具有助燃性进行分析；（4）根据实验室制取氨气的反应物是固体，