Lesson4 What do you like to do教学设计 -2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Lesson4Whatdoyouliketodo教学设计-2024-2025学年冀教版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是冀教版七年级英语上册Lesson4"Whatdoyouliketodo?"，主要学习如何询问对方的兴趣爱好以及回答。内容包括学习动词短语，如playtheguitar、dance、readbooks等，以及相关疑问句和回答，如"Whatdoyouliketodo?""Iliketoplaytheguitar."等。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的动词短语和疑问句型是在前一课的基础上进行的拓展，与已学的简单句型和动词短语相辅相成。通过本节课的学习，学生可以更丰富地表达自己的兴趣爱好，同时提高日常英语交流能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确使用动词短语和疑问句表达个人兴趣爱好。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下人们兴趣爱好的多样性。

3.思维品质：学生能够通过课堂活动发展观察、分析和归纳能力。

4.学习能力：学生学会使用英语进行真实情境下的交流，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.动词短语的使用，如playtheguitar、dance、readbooks等。

2.疑问句型"Whatdoyouliketodo?"及其回答。

难点：

1.疑问句的正确构造和语序。

2.动词短语在不同语境中的正确运用。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习疑问句和动词短语。

2.使用图片、实物或动作演示，帮助学生形象记忆动词短语。

3.设计互动游戏，如猜谜语、快速问答等，提高学生对疑问句型的反应速度和准确性。

4.针对疑问句构造难点，通过句型拆解和重组练习，帮助学生掌握正确的语法结构。

5.在课后提供相关练习，巩固学生对动词短语和疑问句型的理解和运用。教学资源1.冀教版七年级英语上册教材。

2.教学PPT。

3.动词短语和疑问句型练习卡片。

4.实物或图片道具（如吉他模型、书籍、舞蹈鞋等）。

5.互动游戏素材。

6.课程教学平台。

7.英语学习软件或APP。

8.录音机或音响设备（用于播放听力材料）。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏做简单的舞蹈动作，同时询问学生：“Whatdoyouliketodowhenyoulistentomusic?”引导学生用英语表达自己的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示教材中的动词短语，如playtheguitar、dance、readbooks等，并使用图片和实物道具进行辅助教学，确保学生能够正确理解和记忆这些短语。

-接着，教师演示并引导学生构造疑问句“Whatdoyouliketodo?”以及相应的回答“Iliketo...”，通过句型拆解和重组练习，帮助学生掌握疑问句的正确构造和语序。

-最后，教师通过例句和情境模拟，让学生练习在不同语境中使用这些动词短语和疑问句型。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-设计一个“猜猜我的爱好”游戏，学生A描述自己的爱好，学生B猜测并询问细节，如“Whatdoyouliketodoonweekends?”。

-学生分成小组，使用学到的动词短语和疑问句型编写短对话，并在小组内进行表演。

-利用英语学习软件或APP，让学生进行听力和口语练习，强化对动词短语和疑问句型的掌握。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“Canyoutellusaboutyourbestfriend'shobbies?”，学生小组讨论并分享彼此朋友的兴趣爱好，举例回答如：“Mybestfriendlikestoplaybasketball.”。

-学生讨论如何用英语邀请朋友参加自己的爱好活动，如：“Wouldyouliketoreadabookwithme?”。

-学生讨论在不同场合下如何表达自己的兴趣爱好，例如在学校、在家或是在假期。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的动词短语和疑问句型，通过提问和回答的方式检验学生的学习效果。教师总结：“Todaywelearnedhowtoaskaboutandtalkaboutourhobbiesusing'Whatdoyouliketodo?'and'Iliketo...'sentencestructures.Wealsopracticedusingdifferentverbphrasestodescribeourinterests.”同时，教师强调疑问句的正确构造和动词短语在不同语境中的正确运用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于hobbies的专栏文章。

-《青少年英语阅读》中的短篇故事，涉及不同人物的兴趣爱好。

-英文原版书籍中关于爱好和兴趣的章节，如《CharlieandtheChocolateFactory》中角色们的爱好描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周内自己的日常活动，并用英语描述自己的爱好，例如：“OnMonday,Iliketoreadbooks.OnTuesday,Ienjoyplayingsoccerwithmyfriends.”。

-鼓励学生采访家庭成员或朋友，了解他们的兴趣爱好，并用英语写下采访内容。

-布置课后作业，让学生搜索并阅读英文文章或书籍，找出至少五个描述人物爱好的段落，分析这些描述中使用的动词短语和疑问句型。

-提倡学生利用网络资源，如英语学习网站或APP，进行听力和口语练习，提高实际应用能力。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与他人用英语交流爱好，实践本节课所学的语言知识。

-建议学生观看英文电影或电视剧，关注角色的兴趣爱好，并尝试模仿其表达方式。

-提供一些英语学习博客或论坛的链接，让学生在家长的监督下，安全地浏览和学习。

-鼓励学生创作英语小故事或日记，以爱好为主题，锻炼写作能力。

-安排学生在课后进行小组讨论，分享自己发现的有趣爱好，并用英语进行介绍。

-提供一些英语学习的在线课程或视频，让学生自主选择感兴趣的话题进行深入学习。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语活动，如英语演讲比赛、戏剧表演等，将所学知识应用于实践。教学反思与总结在今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来帮助学生掌握询问和描述爱好的英语表达。通过音乐和动作导入新课，我发现学生们的参与度很高，他们能够在轻松的氛围中开口说英语。这一点让我感到欣慰，同时也让我意识到，创造一个轻松的学习环境对于语言学习是多么重要。

在教学过程中，我使用了图片和实物道具来辅助教学，这确实帮助了学生更直观地理解和记忆动词短语。然而，我也发现有些学生在构造疑问句时仍然感到困惑。我意识到，可能是因为我没有足够的时间让他们在实践中消化和练习。下次我会增加更多的互动环节，让学生有更多的机会在实际对话中使用这些句型。

课堂实践活动的设计让我看到了学生们的创造力和合作精神。他们能够运用所学的动词短语和疑问句型编写短对话，并在小组内进行表演。但是，我也注意到一些学生在表达时仍然缺乏自信。我计划在未来的课程中更多地鼓励他们，并提供更多的口语练习机会，以增强他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我听到了很多有创意的答案，这让我感到非常高兴。学生们能够用英语谈论彼此的爱好，这说明他们在语言应用方面取得了一定的进步。但同时，我也发现有些学生在讨论时偏离了主题，这可能是因为他们对爱好的概念理解不够深入。我会在下一节课中加强对这个概念的教学，确保学生们能够更准确地表达自己的兴趣。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授和技能培养方面取得了一定的成效。学生们能够理解和运用动词短语和疑问句型，他们的英语口语能力有所提高。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣似乎更加浓厚了。

然而，我也意识到了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与到活动中来。此外，我还需要更多地关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供不同层次的指导。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-增加课堂互动环节，让学生有更多的机会练习口语。

-为学生提供更多个性化的学习材料，以满足不同学生的学习需求。

-加强对学生的鼓励和支持，特别是那些在语言表达上缺乏自信的学生。

-在课堂上更加注重课堂管理，确保教学活动有序进行。课后作业1.写作练习：

题目：Writeaboutyourfavoritehobby.

要求：Inthisexercise,youwillwriteashortparagraphdescribingyourfavoritehobby.Includedetailssuchaswhyyoulikeit,howyoustarted,andwhatyouenjoymostaboutit.

示例答案：Myfavoritehobbyispainting.IstartedpaintingwhenIwassevenyearsold.Ienjoytheprocessofmixingcolorsandcreatingsomethingbeautifulonthecanvas.Ithelpsmerelaxandexpressmyfeelings.

2.角色扮演：

题目：Role-playaconversationabouthobbies.

要求：Withapartner,role-playaconversationwhereyouaskeachotheraboutyourhobbies.Usethesentencestructure"Whatdoyouliketodo?"andrespondwith"Iliketo..."

示例答案：

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Iliketoplaytheguitar.

A:Really?That'scool.Iliketodance.

3.绘制思维导图：

题目：Createamindmapofhobbies.

要求：Drawamindmapwiththecentralideabeing"hobbies".Fromthere,branchouttodifferenttypesofhobbiessuchassports,music,reading,etc.,andlistspecificactivitiesundereachcategory.

示例答案：（由于文字限制，这里描述思维导图的内容）Centralidea:Hobbies.Branches:Sports(soccer,basketball),Music(guitar,piano),Reading(novels,comics),Art(painting,drawing).

4.翻译练习：

题目：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

要求：TranslatethefollowingsentencesabouthobbiesintoEnglish.

句子：我喜欢在周末和朋友们一起打篮球。

示例答案：Iliketoplaybasketballwithmyfriendsonweekends.

5.写日记：

题目：Writeadiaryentryaboutadayspentdoingyourhobby.

要求：Writeadiaryentrydescribingadaywhenyouspenttimedoingyourfavoritehobby.Includedetailsaboutwhatyoudid,howyoufelt,andwhatyoulearnedfromtheexperience.

示例答案：March15,2023.Todaywasagreatday.Ispentthewholeafternooninmyroompainting.Iwasworkingonalandscapepainting.Itwaschallenging,butIfeltsoproudwhenIfinishedit.Ilearnedthatpatienceiskeyinpainting,andIcan'twaittostartmynextproject.课堂1.课堂评价：

在课堂上，我采用了多种评价方法来了解学生的学习情况。首先，我通过提问的方式来检查学生对新知识的理解和掌握程度。例如，在讲解动词短语和疑问句型后，我会随机提问学生：“Canyoutellmewhatyouliketodo?”或者“Askyourpartnerabouttheirhobbiesusing'Whatdoyouliketodo?'”这样的提问不仅能够立即得到学生的反馈，还能促使他们在实际语境中运用所学知识。

其次，我会在课堂上观察学生的参与度和反应。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够自信地使用目标语言，以及他们是否能够理解和回应同伴的对话。此外，我还会观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够有效地交流并分享信息。

最后，我会在课程结束时进行小测试，以评估学生对本节课内容的整体掌握情况。测试可能包括填空、改写句子或翻译等题型，这些都是检验学生语言技能的有效方式。通过这些测试，我能够及时发现学生在学习中的问题，并在下一节课中进行针对性的讲解和练习。

2.作业评价：

对于学生的作业，我坚持认真批改和详细点评。我不仅会纠正学生的错误，还会给出具体的建议和鼓励性的评语。例如，在写作练习中，我可能会写：“Greatjobdescribingyourhobby!Remembertouse'Iliketo...'inyournextsentence.”这样的评语能够帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。

我会及时反馈学生的学习效果，对于表现出色的学生，我会给予表扬，