8《我们受特殊保护》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8《我们受特殊保护》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《我们受特殊保护》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教材分析《我们受特殊保护》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版，本节课以我国未成年人保护法为基础，重点介绍未成年人在法律、家庭、学校和社会中的特殊保护。内容旨在让学生了解自己的权益，提高法律意识，增强自我保护能力，培养良好的法治观念。教材内容与学生生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，有助于学生理解和掌握。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括法治意识、社会责任感和个人修养。通过学习，学生将能够理解和尊重法律，认识到法律对未成年人的特殊保护，培养法治意识；同时，增强对社会正义的责任感，学会关爱他人，尤其是对未成年人的保护；在个人修养方面，学生将学会自律，遵守社会规范，尊重他人权利，形成良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点

-法律对未成年人的特殊保护：本节课的核心内容是让学生理解《未成年人保护法》中对未成年人的各项保护措施，如家庭保护、学校保护、社会保护等。重点讲解法律对未成年人权益的保障，例如，父母或其他监护人对未成年人的监护职责，学校在未成年人教育中的保护责任，以及社会各界对未成年人的关爱和支持。

-法律意识培养：强调学生应具备的基本法律意识，包括尊重法律、遵守法律，以及在自己的权益受到侵害时，懂得依法维护自己的权益。例如，通过案例分析，让学生了解在遭受校园欺凌时，如何依法保护自己。

2.教学难点

-法律术语的理解：对于六年级学生来说，理解法律术语可能较为困难，如“监护权”、“监护职责”、“侵权行为”等。难点在于如何将这些术语用浅显易懂的语言解释给学生，例如，通过生活中的实例来说明监护权的含义。

-法律与生活的联系：学生可能难以将法律知识应用到实际生活中，难点在于如何让学生认识到法律与生活的紧密联系，例如，通过讨论和分析发生在学生身边的真实案例，让学生感受到法律在保护自己权益方面的重要性。

-自我保护方法的掌握：学生可能不清楚在遇到问题时如何依法保护自己，难点在于如何教授学生有效的自我保护方法，例如，通过角色扮演，模拟学生在遇到侵害时如何求助、报警等。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频资料、网络法律知识库

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于未成年人受到保护的新闻故事，引起学生对法律保护未成年人的关注。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的法律基本概念，如法律的定义、法律的作用等，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《未成年人保护法》的主要内容，包括未成年人的定义、法律对未成年人的特殊保护措施等。

-举例说明：以实际案例为例，解释法律如何保护未成年人的权益，如家庭暴力案例中法律如何介入保护未成年人。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在日常生活中如何践行法律对未成年人的保护，以及如何在自己的权益受到侵犯时寻求法律帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟法律咨询场景，一名学生扮演律师，其他学生扮演需要法律帮助的未成年人，进行情景对话。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解法律条文，并提供反馈和指导。

4.拓展延伸（约15分钟）

-讨论分享：让学生分享自己在家中、学校或社会中遇到的法律保护实例，讨论如何提高自我保护意识。

-视频观看：播放一段关于未成年人保护法的宣传教育视频，加深学生对法律保护的理解。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调法律对未成年人的保护意义和学生的法律意识培养。

-反馈评价：学生填写学习反馈表，教师根据学生的反馈调整教学方法和内容。

6.课后作业（家庭作业）

-学生回家后，撰写一篇关于本节课学习心得的短文，并思考如何在生活中更好地运用法律知识保护自己和他人的权益。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.法律意识的提高：学生能够理解《未成年人保护法》的基本内容，认识到法律对未成年人的特殊保护，增强了法律意识，能够在日常生活中尊重法律、遵守法律。

2.自我保护能力的增强：学生学会了如何在自己的权益受到侵害时，运用法律武器保护自己，如向家长、老师或法律机构寻求帮助，提高了自我保护能力。

3.社会责任感的提升：学生通过学习，更加关心社会问题，尤其是涉及未成年人权益的问题，愿意为保护未成年人权益做出自己的贡献，社会责任感得到提升。

4.个人修养的改善：学生在学习过程中，培养了良好的法治观念和道德品质，学会了尊重他人、关爱他人，形成了良好的行为习惯。

5.知识掌握与应用：学生能够熟练掌握《未成年人保护法》的基本条款，能够运用所学知识分析生活中的实际问题，如家庭矛盾、校园欺凌等，提高了知识应用能力。

6.互动合作能力的培养：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了互动合作能力。

7.持续学习的动力：学生对法律知识产生了浓厚的兴趣，愿意继续深入学习，为将来的成长奠定了坚实的基础。

8.信息素养的提升：学生在查找和整理法律资料的过程中，提高了信息检索能力和信息素养，为今后的学习和生活打下了良好的基础。内容逻辑关系①法律对未成年人的特殊保护

-重点知识点：未成年人的定义，法律保护未成年人的具体措施，家庭、学校、社会在未成年人保护中的责任。

-重点词：未成年人、监护权、保护措施、监护人、法律责任。

-重点句：未成年人受到法律的特殊保护，任何侵犯未成年人权益的行为都将受到法律的制裁。

②法律意识的培养

-重点知识点：法律的作用，法律意识的重要性，如何在生活中践行法律意识。

-重点词：法律意识、法律作用、法治观念、遵守法律。

-重点句：法律不仅是约束，更是保护，遵守法律是每个公民的基本义务。

③自我保护与法律援助

-重点知识点：如何识别侵权行为，如何寻求法律援助，自我保护的方法和技巧。

-重点词：侵权行为、法律援助、自我保护、求助途径。

-重点句：在权益受到侵害时，要勇敢地寻求法律帮助，保护自己的合法权益。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生对于法律保护未成年人的知识有了较为深刻的理解，但在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。

首先，在设计互动探究环节时，我发现部分学生对于案例分析的参与度不高，可能是因为案例选取不够贴近学生的生活实际。未来，我会选择更加贴近学生生活的案例，或者让学生自己提供案例，以提高他们的参与度和兴趣。

其次，我在巩固练习环节中注意到，一些学生在角色扮演活动中表现出不自信，可能是因为对法律知识掌握不够扎实。针对这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的法律知识讲解，并通过小组讨论、问答等方式，让学生有更多的机会练习和巩固。

另外，我发现学生在撰写课后作业时，有些内容较为表面，没有深入挖掘法律保护的内涵。为了提高学生的写作深度，我打算在课堂上加入一些写作指导，教授学生如何从多个角度分析问题，并提出有深度的观点。

1.调整案例内容，使之更加贴