《烛之武退秦师》教案- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《烛之武退秦师》教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《烛之武退秦师》教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

本节课的教学内容为《烛之武退秦师》，选自《古文观止》。主要包括以下部分：

1.文本介绍：讲解《烛之武退秦师》的作者、背景、主题及在文学史上的地位。

2.生词解析：列举课文中出现的重点生词，进行解释和拓展。

3.文章结构：分析课文的结构层次，帮助学生理解文章的脉络。

4.重点句子解析：对课文中的重点句子进行解读，引导学生深入理解文本。

5.文学鉴赏：从修辞手法、表现手法等方面，引导学生欣赏课文的文学价值。

6.思想内涵：探讨课文中所蕴含的道德、哲理及人文精神。

7.课后练习：布置相关课后作业，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《烛之武退秦师》，提高学生准确理解和运用文言文词汇、句式的能力，以及翻译和解读文言文的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析文本结构、理解文本内涵、提炼文章主旨的能力，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解古代文化背景，感受传统文化魅力，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文的审美鉴赏能力，通过文本分析，提升对文学作品的审美创造力。学习者分析1.学生已经掌握了《古文观止》中部分篇目的阅读和理解，具备一定的文言文基础，如基本的文字识读、句式结构理解等。

2.学生对文言文的学习兴趣较为浓厚，尤其是对历史故事类的文本感兴趣。他们在学习过程中表现出一定的逻辑分析能力和文学鉴赏能力，喜欢通过讨论和合作探究的方式来学习。学生的学习风格多样，有的善于记忆和模仿，有的擅长分析和批判。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：文言文中复杂的语法结构和生僻字词的理解；对文本深层含义和修辞手法的把握；将文本内容与历史文化背景相结合的理解；以及将文言文翻译成现代汉语的准确性。此外，部分学生可能在课堂参与和表达方面存在一定的障碍。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、文言文字典、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、问答法、情境模拟、课堂讲解教学过程同学们，大家好！今天我们将一起学习《古文观止》中的一篇经典文章——《烛之武退秦师》。这篇文章出自《左传》，讲述了春秋时期晋国烛之武以智谋退秦师的故事。下面，我们将一起探究这篇文章的主旨内容和侧重点。

（一）导入新课

1.请同学们回顾一下我们之前学过的《古文观止》中的其他篇目，比如《曹刿论战》和《宫之奇谏》等，思考一下这些文章的共同特点是什么？

2.同学们，你们对春秋时期的历史背景了解多少？请简要介绍一下春秋时期的社会特点和各国之间的关系。

（二）文本解读

1.请同学们打开课本，阅读《烛之武退秦师》全文。在阅读过程中，注意勾画出生词和难以理解的句子，我们稍后会一起讨论。

2.现在，请同学们用自己的话简要概括一下《烛之武退秦师》的故事情节。

3.接下来，我们一起来分析一下这篇文章的侧重点。

（三）课文主旨内容探究

1.同学们，你们认为《烛之武退秦师》这篇文章的核心思想是什么？

2.现在，请同学们以小组为单位，讨论一下这篇文章所传达的道德观念和人生哲理。

3.各小组代表汇报讨论成果。教师总结：文章通过烛之武的智谋和勇气，展示了忠诚、智慧和勇敢的品质，以及在国家危难时刻挺身而出的精神。

（四）重点句子解析

1.请同学们找出文章中表现烛之武智谋和勇气的句子，并进行解释。

2.教师引导同学们分析这些句子的修辞手法和表达效果。

3.同学们，你们认为这些句子在文章中起到了什么作用？

（五）全文侧重点讲解

1.同学们，我们之前分析了文章的主旨内容，现在我们来具体讲解一下全文的侧重点。

2.首先，文章通过烛之武的劝谏，展示了忠诚和智慧的力量。请同学们找出相关句子，并解释其意义。

3.其次，文章通过烛之武的实际行动，展示了勇敢和担当的精神。请同学们找出相关句子，并解释其意义。

4.最后，文章通过烛之武的成功，告诉我们智慧、勇敢和忠诚是解决问题的关键。请同学们结合文章内容，谈谈自己的理解。

（六）课后拓展

1.同学们，你们认为在现实生活中，如何运用烛之武的精神来解决实际问题？

2.现在，请同学们以小组为单位，讨论一下如何在现实生活中践行忠诚、智慧和勇敢。

3.各小组代表汇报讨论成果，教师总结并给予点评。

（七）课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了《烛之武退秦师》，通过这篇文章，我们了解到了忠诚、智慧和勇敢的重要性。

2.希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些品质，勇敢面对困难，为国家和社会做出贡献。

（八）课后作业

1.请同学们结合课堂学习，撰写一篇关于《烛之武退秦师》的读后感，不少于500字。

2.复习课文，巩固生词和重点句子。

今天的课程就到这里，同学们，再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-《左传》其他篇章：如《僖公二十四年》中的《召公谏厉王弭谤》、《宣公十五年》中的《子产对晋叔向问》等，这些篇章同样展现了古代智者的谋略和智慧。

-春秋时期历史背景资料：包括春秋时期各国之间的关系、战争、政治制度、礼仪制度等，帮助学生更好地理解《烛之武退秦师》的历史背景。

-相关历史故事：如《战国策》中的《触龙说赵太后》、《史记》中的《淮阴侯韩信》等，这些故事同样展现了人物的智慧与勇气。

-古文阅读材料：选择一些与《烛之武退秦师》难度相当的古文材料，如《古文观止》中的其他篇目，让学生进行阅读练习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《左传》中其他与烛之武有关的故事，以及《战国策》、《史记》中类似的历史故事，以增强对古代文化背景的理解。

-文化理解：建议学生通过查找资料，了解春秋时期的社会制度、礼仪规范以及当时的政治局势，从而更好地理解烛之武的行为和动机。

-写作练习：要求学生选择一个历史人物，结合其生平事迹，写一篇人物小传，以此锻炼学生的写作能力和对历史人物的理解。

-课堂讨论：在课堂上组织学生进行小组讨论，探讨烛之武的行为是否值得称赞，以及其在现代社会的意义。

-角色扮演：让学生分角色扮演《烛之武退秦师》中的角色，进行情境模拟，通过这种方式让学生更深入地理解文本内容。

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作一首以烛之武为主题的古体诗，通过诗歌的形式表达对烛之武的敬仰之情。

-研究性学习：引导学生进行小课题研究，如研究烛之武的智慧在现代社会的应用，或者比较烛之武与其他历史人物的处理问题的方法。

-汉语言文化学习：鼓励学生通过学习古代汉语词汇、语法，加深对古文的理解，同时了解古代汉语的发展历程。课堂小结，当堂检测同学们，我们今天的学习内容是《烛之武退秦师》，这是一篇展现古代智者谋略和忠诚勇敢精神的重要篇章。通过这篇文章的学习，我们不仅了解了烛之武的智谋和勇气，还体会到了在国家危难时刻，个人智慧和品质对于国家命运的重要影响。

下面，我来为大家总结一下本节课的主要学习内容：

1.我们学习了《烛之武退秦师》的背景知识，包括春秋时期的历史背景、晋国和秦国的政治关系等。

2.我们分析了烛之武的人物形象，探讨了其忠诚、智慧、勇敢的品质，并理解了其在特定历史时期的作用和意义。

3.我们对文中的重点句子进行了深入解读，探讨了其修辞手法和表达效果。

4.我们还讨论了烛之武的行为对于现代人的启示，如何将这种精神应用到我们的学习和生活中。

【当堂检测】

一、填空题

1.《烛之武退秦师》选自《______》。

2.文中的烛之武是______国的大夫。

二、选择题

1.以下哪项不是烛之武退秦师的原因？（）

A.智慧

B.忠诚

C.勇敢

D.美貌

2.烛之武退秦师的结果是：（）

A.秦师撤退，晋国得以保全

B.秦师占领了晋国

C.烛之武被秦师杀害

D.烛之武成为晋国的国君

三、简答题

1.请简述《烛之武退秦师》中烛之武是如何用智慧退秦师的。

2.结合文本，谈谈你对“忠诚、智慧、勇敢”的理解。

四、论述题

请结合课堂所学，论述烛之武退秦师对现代人的启示。

同学们，当堂检测结束后，请将答案交给课代表，我会对大家的答案进行批改和反馈。希望大家能够认真对待这次检测，通过检测发现自己的不足，并在今后的学习中加以改进。下面，请大家开始当堂检测。教学反思与总结在整个《烛之武退秦师》的教学过程中，我对自己的教学方法、策略和管理进行了一系列的反思。我意识到，在教学过程中，我采取了一些有效的措施，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。

首先，关于教学方法，我尝试采用了多种教学手段，如课堂讲解、小组讨论、情境模拟等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过这些方法，学生们对文言文的学习兴趣明显提高，对文本的理解也更加深入。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重引导和激励学生参与讨论，例如通过设定讨论主题、提供讨论框架等方式，帮助学生更好地参与到讨论中来。

其次，在教学策略方面，我力求将文本内容与学生的实际生活相结合，让学生能够更好地理解和吸收知识。在讲解烛之武的智慧时，我尝试引导学生思考如何在现实生活中运用这些智慧。我发现，这种教学策略有助于学生对文本的理解，但同时也发现，部分学生在联系实际生活时，仍显得有些吃力。为此，我计划在今后的教学中，更多地提供实际案例，帮助学生将文本知识应用到实际生活中。

在课堂管理方面，我注重营造一个和谐、宽松的学习氛围，让学生能够在轻松的环境中学习。然而，我也发现，在课堂纪律方面，仍有一些学生存在迟到、早退、课堂上随意走动等现象。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保教学活动的顺利进行。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。在知识方面，学生对《烛之武退秦师》的文本内容有了深入的理解，对文言文的知识也有了进一步的掌握。在技能方面，学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力都得到了锻炼。在情感态度方面，学生对文言文的学习兴趣明显提高，对古代文化产生了浓厚的兴趣。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，导致讨论效果不尽如人意；在课堂纪律方面，仍有一些学生存在迟到、早退等现象。针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在课堂讨论环节，提供更多讨论主题和框架，引导学生积极参与讨论。

2.在课堂纪律方面，加强对学生的管理，确保教学活动的顺利进行。

3.在教学策略方面，更多地结合实际案例，帮助学生将文本知识应用到实际生活中。

4.在教学方法方面，尝试采用更多元化的教学手段，如视频、音频等，以激发学生的学习兴趣。典型例题讲解《烛之武退秦师》作为一篇经典的文言文，其知识点丰富，对于学生的文言文阅读理解和分析能力有着较高的要求。下面我将结合课文内容，讲解几个典型例题，并提供答案。

例题一：请翻译以下句子：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”

解答：如果放弃攻打郑国，而让郑国作为您秦国东行的主人，秦国使者往来时，郑国可以供给他们所需的物资，这对您秦国也没有什么害处。

例题二：分析烛之武是如何说服秦伯退兵的？

解答：烛之武通过分析形势，指出秦晋之间的矛盾，以及晋国对秦国的威胁，从而说服秦伯退兵。他首先提出晋国曾答应给秦国的土地并未兑现，然后指出晋国扩张的野心，最后提出如果秦国攻打郑国，将会给秦国带来后患。

例题三：烛之武的退兵策略体现了哪些古代智者的品质？

解答：烛之武的退兵策略体现了古代智者的以下品质：一是深谋远虑，他能够预见到晋国扩张对秦国的威胁；二是能言善辩，他通过巧妙的言辞说服了秦伯；三是忠诚勇敢，他在国家危难时刻挺身而出，以智谋保家卫国。