新人美版七年级美术下册9《几何形体的联想》教案

新人美版七年级美术下册9《几何形体的联想》教案主备人备课成员教材分析新人美版七年级美术下册第9课《几何形体的联想》教案，以几何形体的基本知识为基础，引导学生通过观察、分析、创造等环节，展开丰富的联想，将几何形体与生活中的物品、自然界的景观等进行关联。本节课旨在培养学生的观察力、想象力及创新意识，提高学生对美术作品的欣赏能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，符合七年级学生的认知水平。核心素养目标1.美术鉴赏：通过观察和分析几何形体的美感特征，提升学生对形式美的感知能力，理解美术作品中的几何元素如何传达情感和意境。

2.创意实践：鼓励学生运用几何形体进行创意设计，发展学生的创新思维和动手能力，培养学生在创作中解决问题的能力。

3.美术表达：引导学生运用几何形体的语言表达自己的思想和感受，提高学生的艺术表现力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握几何形体的基本特征和分类方法，能够识别并描述不同的几何形体。

②学会运用几何形体的联想方法，将几何形体与生活中的物品、自然界的景观相联系，进行创意设计。

2.教学难点

①引导学生深入理解几何形体的美感原理，以及如何将这些原理应用于实际创作中。

②培养学生将抽象的几何形体与具体形象相结合的联想能力，提高学生在创作中的想象力和创新意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-电脑、投影仪、音响设备

-美术画材（如画纸、彩笔、颜料、画板等）

2.课程平台

-校内教学管理系统

-美术教学互动平台

3.信息化资源

-美术作品电子图片库

-美术教学视频资源

4.教学手段

-小组讨论

-作品展示与评析

-实践操作指导教学流程1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的几何形体为例，如立方体、球体等，引导学生观察并讨论这些几何形体在生活中的应用，激发学生对几何形体的兴趣，从而导入本节课的主题《几何形体的联想》。

2.新课讲授（15分钟）

①通过展示不同几何形体的美术作品，分析作品中几何形体的运用，讲解几何形体的美感原理，如比例、对称、节奏等。

②介绍几何形体的分类方法，让学生学会如何识别并描述不同的几何形体。

③结合实际案例，讲解如何运用几何形体的联想方法，将抽象的几何形体与生活中的物品、自然界的景观相联系，进行创意设计。

3.实践活动（15分钟）

①让学生分组，每组选择一个几何形体，讨论并设计一个与该几何形体相关的创意作品。

②指导学生运用所学的几何形体美感原理，进行实际创作，如绘制、拼贴等。

③学生完成作品后，进行展示和评析，让学生互相学习和借鉴。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论如何将几何形体的美感原理应用于实际创作中，举例说明。

②分析自己在创作过程中遇到的困难和解决方法。

③分享在创作过程中产生的联想和创意，讨论如何将这些联想和创意进一步发展。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调几何形体的美感原理和联想方法在创作中的重要性。通过展示优秀作品，让学生认识到自己在创作中的进步和不足，鼓励学生在今后的创作中继续探索和发挥。用时共计45分钟。学生学习效果学生在完成《几何形体的联想》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述不同几何形体的特征，如立方体、球体、圆柱体等，并能正确分类。他们理解了几何形体的美感原理，如比例、对称、节奏等，并能够将这些原理应用于实际作品中。

2.创造力提升方面：

3.实践操作能力方面：

学生在实践活动中，不仅学会了如何运用美术工具和材料，还掌握了创作的基本技巧。他们的动手能力得到了锻炼，能够独立完成从构思到作品实现的整个过程。

4.观察与分析能力方面：

学生在观察和分析几何形体的过程中，提高了对美的感知能力。他们学会了从不同的角度和层面去欣赏和分析美术作品，能够更深入地理解艺术家的创作意图。

5.小组合作与交流方面：

在小组讨论和合作中，学生学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并能够有效地与他人合作。他们在交流中碰撞出新的创意火花，共同完成了更有深度的作品。

6.自我反思与评价方面：

学生在创作过程中，不断进行自我反思和评价。他们能够认识到自己的优点和不足，通过总结和反思，不断调整和改进创作方法，提高了作品的完成度。

7.艺术素养方面：

学生在学习过程中，不仅掌握了美术知识和技能，还提高了艺术素养。他们对美术产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和尝试新的创作方法，为今后的艺术发展打下了坚实的基础。板书设计①几何形体的基本特征

-序号：①立方体、②球体、③圆柱体

-重点知识点：几何形体的定义、分类、特征

②几何形体的美感原理

-序号：①比例、②对称、③节奏

-重点知识点：美感原理的内涵、在作品中的应用

③几何形体的联想方法

-序号：①生活中的物品、②自然界的景观、③创意设计

-重点知识点：联想方法的应用、创意设计的思路教学反思与改进在完成了《几何形体的联想》这一课的教学后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别出需要改进的地方。

首先，我设计了一个反思活动，让学生填写一个简短的反馈问卷，以了解他们对本节课的理解和感受。问卷包括以下问题：

-你在本节课中最感兴趣的部分是什么？

-你认为本节课的难点在哪里？

-你觉得老师在讲解过程中是否清晰？

-你在实践活动中遇到了哪些困难？

-你对本节课的整体满意度如何？

1.学生对几何形体的美感原理理解不够深入。在课堂讲解中，可能是我没有足够的时间详细解释这些原理，或者是我没有提供足够的实例来帮助学生理解。

2.实践活动中，部分学生表现出对创作方法的不熟悉。这可能是因为我在指导时没有提供足够的细节，或者是我没有及时注意到学生在创作过程中遇到的问题。

3.在小组讨论环节，一些学生显得较为被动，没有积极参与讨论。这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣，或者是我没有创造出一个充分激励他们参与的环境。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

-在未来的教学中，我将增加与几何形体美感原理相关的案例，通过更多的实例来帮助学生理解这些原理。同时，我会安排更多的时间进行课堂讨论，以便学生能够提出问题并得到及时的解答。

-我会调整实践活动的指导方法，提供更详细的创作步骤和技巧，确保学生能够更好地掌握创作方法。同时，我会增加课堂上的互动，鼓励学生提问，以便我能够及时发现并解决他们的问题。

-为了激发学生的讨论兴趣，我会设计更具挑战性和趣味性的讨论主题。同时，我会调整课堂氛围，创造一个更加开放和包容的环境，鼓励每个学生积极参与讨论。

在未来的教学中，我将根据这次反思的结果进行调整，努力提高教学质量，确保学生能够更好地掌握本节课的知识和技能。我相信通过不断的反思和改进，我们能够为学生提供更加有效的教学体验。课堂1.课堂评价

在《几何形体的联想》的教学过程中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。

-提问：我在课堂上频繁提问，以检验学生对几何形体知识的掌握程度。通过学生的回答，我可以及时发现他们对某些概念的理解是否准确，对美感原理的把握是否到位。

-观察：我密切观察学生在实践活动中的表现，注意他们在创作过程中的操作技巧和思维方式。这有助于我了解学生是否能够将所学知识应用到实际创作中。

-测试：在课程结束时，我会进行一次简短的测试，以评估学生对本节课重点内容的理解和记忆。测试题目包括填空、选择和简答题，旨在全面检测学生的学习效果。

2.作业评价

学生的作业是评价他们学习效果的重要途径。我对学生的作业进行了认真的批改和点评。

-批改：我在批改作业时，不仅关注学生的作品完成度，还注意他们在创作中是否运用了几何形体的美感原理，以及他们的创意和