2021年人教版小学二年级下册美术新编教案全册

二年级美术下册进度安排第一周《影子游戏》第二周《走进大自然》第三周《花地毯》第四周《分一分变一第五周《有趣半圆形》第六周《摸一摸画一第七周《纸风铃》第八周《瓢虫花衣服》第十周请学生观测这些纸艺作品与以往手工课制作纸艺作品有什么不发现两者有制作办法何不同之处）这些作品都巧妙运用了插接办，）选出造型夸张、拼接牢固小组作品，比比看，谁最有创意，谁最2．通过教学活动，培养学生欣赏、评述、造型、体现能力，从生答略，师引导学生观测上下、先后重叠特点师引导学生观测教室窗外树，先后树重叠，上下、先后树叶重叠2.引：在一种宁静夜晚，画室里正在上演精彩表演。咱们快去3.旁白：看！舞台布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发！？2.学习运用小物品制作点、线、面办法；结识抽象画给人们带来设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画时候，在想些什么呢？画家是用什么办法什么材料画出这幅画？咱们还能用哪些设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面表演舞台，你给请把你想象用画面形式体现出来依照小朋友心理特点，在童话氛围中提出作业规定，营造学习氛料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固3.儿歌儿歌:你是点,我是线,变大后来就成了面,描画美好画为给学生一种感性结识,并启发学生自己去发现生活中美和调动她们学习积极性,我使用电脑辅助教学演示制作过程:以上几种教学办法相结合,减少了学生在学习中所遇到问题难度,惯用四方持续骨式有三种:有散点式连缀式和重叠式结合投影片连缀式:单位纹样间互相连接或穿插四方持续纹样,持续性很强,重叠式:两种以上不同组织四方持续重叠成多层次纹样,就叫重演示制作过程:二、教学重点：对学生积极学习能力培养及爱生活、爱劳动思想醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……本课属于造型*体现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等办法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”语言和艺术体现能等办法大胆体现自己所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动乐趣；在评价整顿阶段，给学生作品予以必定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐渐学会学习办法而达到增进其自主积极学习作用：丰富其感性结识，将结识想理性漫漫培养，协助学生自主2、作用：勉励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一种现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己家、自己身边环？（除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，均有机会让你们脱颖而俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是NBA选秀状元，你们但愿自己是哪一行状元呢？请举手说――－如果你是一种建筑工人，就来一种“金厨奖”爱画画来个“艺术大师奖”有同窗说自己没有多，咱们来欣赏几种不同奖杯（看书上照片和作品）除了外形不同，材料也诸多，有金属、石头尚有玻璃。当前同窗们能不能巧妙运用手剪刀、胶水。特别是开屏后来。那谁来说说看，它羽毛美丽因素？（色彩鲜艳、纹3、摸索研究：师将五只不同孔雀在幻灯下展示，？（4、总结：师把小朋友意见总结，并示范一种立体孔雀折法供学生难点：绘、制出各种形态具美感树叶，并用语言或文字表达自已2.先绘、制好同窗上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受3.学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，必定学生认通过展示手法不同剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等各种办法。在生活中可作装饰挂画欣2.技能目的:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制3.情感目的：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案4找一找咱们身边东西尚有哪些有美丽花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹数张纸重叠剪出单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出美3、小组讨论，说出动物脚印样子。比一比哪一组说出最各种动物三、观测理解各种动物脚印，师生讨论脚印模样师提示学生展开思路，以脚印本来形状，如圆形，半圆形，不规则形胆与丰富想象将它变成一副精美图画生团队意识与探究能力。依照学生实际能力，师予以指引。勉励学生重难点、重点：运用各种蔬果进行造型。难点：运用蔬果形状和师：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什种蔬菜、瓜果通过想象加工制作成。今天，你们人们也一起来把自己2、提问：有哪几组乐意告诉人们，你们准备用什么小动物呢？学生以同桌为小组展开热烈讨论。请某些学生谈谈她伙，共同完毕作品。学生观赏作品。学生热烈地讨论，大胆说出自己a、导入：“今天教师要带同窗们到小鸟家里作客去”播b、让学生在大胆尝试基本上，通过小组讨论、交流并描述、解长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等2、在描画中，能运用合理构图、丰富想象，把故事教学难点：构图合理性，画面生动性、趣味性教师：同窗们，在咱们生活空间里，在咱们身边以及身边以外世卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课咱们就是要同窗们把自己熟悉、喜欢、别人或自己故事，用自己一双机灵手把它画出来，画欣赏时提示学生注意动画里形象塑造、形象特点及形象所处环2、在描画中，能运用合理构图、丰富想象，把故教师：同窗们，在咱们生活中，在咱们身边均有自己喜欢或敬佩人，想表达感情由于某些因素无法说出，不要着急，今天咱们就为你2、发展学生观测、记忆形象思维能力与绘画照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图三、通过改革开放，咱们故乡发生很大变化。让同窗来说说故乡六、引导学生运用所带故乡景物图片进行拼贴体现我教师，生动体现“心中”教师形象分析范画：分析课本中范画，“教师，我喜欢这样您，最胆布置作业：教师归纳学生评述，提出创作规定，学生完毕创作后师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等师：真好，通过同窗们观测，人们发现了，要玩具爬动，必要是师：你们观测得很仔细，非常好，懂得了它，咱们就能制作出会师：可是，用什么材料，什么办法制作呢，咱们先去看看其她小小朋友们，咱们已经懂得制作会爬玩具办法，想不想立即动手制同样会爬玩具。四人小组里小朋友要比一比谁玩具爬最佳，最长。比二、教诲学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整顿桌面，保1、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并师通过电脑屏幕向学生进一步阐明画图程序界面上各种工具用样是采用工具箱中什么工具制作出来？一种单独纹样如何变成一条请学生看书说说翻转后形成新单独图案是如