人音版 高中 新兴的戏曲剧种 教案

人音版高中新兴的戏曲剧种教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“新兴的戏曲剧种”为主题，紧密结合人音版高中音乐教材，通过对比分析传统戏曲与现代戏曲的不同，引导学生探索新兴戏曲剧种的创新与发展。课程从新兴剧种的历史背景入手，精选课本中代表性的新兴戏曲选段，如越剧、评剧等，让学生在聆听、观看、讨论中感受新兴戏曲的艺术魅力。通过实践活动，如角色扮演、唱段学唱等，激发学生对新兴戏曲的兴趣，提高他们的审美素养和民族自豪感，培养他们传承和发扬传统文化的意识。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是新兴戏曲剧种的艺术特点及其与传统戏曲的异同。重点包括越剧、评剧等剧种的唱腔特点、表演风格和创新发展。通过对比分析，使学生理解新兴戏曲如何在继承传统基础上进行创新，以及在当代文化中的地位和作用。

举例：以越剧《红楼梦》选段为例，分析其唱腔的抒情性和表演的现代感，强调其在传统戏曲基础上的创新。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对新兴戏曲剧种唱腔和表演风格的辨识与理解。学生需要掌握如何从音乐、表演等方面辨识不同剧种的特点，并理解这些特点背后的文化内涵。

举例：难点在于评剧中的“快板”与“慢板”的区别，以及如何通过唱腔传达情感。教学中需采用直观演示、互动讨论等方法，帮助学生理解和模仿，突破这一难点。四、教学资源-软硬件资源：音响设备、投影仪、多媒体教学一体机、戏曲表演服装及道具。

-课程平台：学校音乐教室、虚拟教室（如有）。

-信息化资源：课本配套音频、视频资源，包括新兴戏曲剧种的经典唱段、表演片段。

-教学手段：讲授、示范、互动讨论、小组合作、角色扮演、唱段学唱、戏曲动作教学。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段新兴戏曲剧种的精彩片段，激发学生对本节课的兴趣。

-提问学生对戏曲的认识，引导他们思考戏曲的演变与发展。

-简要介绍本节课的学习目标和内容，为新课讲授做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解新兴戏曲剧种的历史背景，如越剧、评剧的起源和发展。

-对比分析新兴戏曲与传统戏曲的异同，强调新兴戏曲的艺术特点。

-播放课本配套音频、视频资源，详细解析越剧、评剧等剧种的唱腔、表演风格和创新发展。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生亲身体验新兴戏曲的表演特点。

-学唱新兴戏曲剧种经典唱段，培养学生的音乐素养和审美能力。

-邀请学生上台展示，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面1：分析新兴戏曲剧种在当代社会的传承与发展。

-举例回答：如新兴戏曲如何结合现代元素，吸引年轻观众等。

-讨论方面2：探讨不同剧种唱腔、表演风格的特点及表现手法。

-举例回答：如评剧中的快板、慢板如何表达情感等。

-讨论方面3：如何将新兴戏曲剧种融入日常生活，弘扬传统文化。

-举例回答：如组织戏曲社团、参加戏曲比赛等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新兴戏曲剧种特点、创新发展等。

-强调学生要树立文化自信，传承和发扬传统文化。

-鼓励学生在课后继续关注新兴戏曲的发展，积极参与相关活动。

总用时：45分钟六、知识点梳理1.新兴戏曲剧种的历史背景

-越剧的起源和发展：起源于浙江嵊州，20世纪初形成，受到京剧、沪剧等影响，逐渐发展成为一种具有独特风格的剧种。

-评剧的起源和发展：起源于河北唐山，19世纪末形成，以唱为主，吸收了河北梆子等地方戏曲元素。

2.新兴戏曲剧种的艺术特点

-唱腔特点：越剧唱腔抒情、优美，评剧唱腔激昂、高亢。

-表演风格：新兴戏曲剧种在表演上注重情感表达，强调生活化、现代化。

-创新发展：新兴戏曲剧种在继承传统基础上，融入现代元素，创新表现形式。

3.新兴戏曲剧种与传统戏曲的异同

-相同点：都是以唱、念、做、打为基本表演手法，具有浓郁的地方特色。

-不同点：新兴戏曲剧种在音乐、表演、舞美等方面更加现代化，更注重情感表达。

4.新兴戏曲剧种经典唱段及表演片段

-越剧《红楼梦》选段：分析其唱腔的抒情性和表演的现代感。

-评剧《杨三姐告状》选段：学习其激昂的唱腔和生动的表演。

5.新兴戏曲剧种的当代传承与发展

-传承：通过学校教育、戏曲社团等方式，培养新一代戏曲人才。

-发展：结合现代科技、舞台艺术等，创新戏曲表现形式，吸引更多观众。

6.新兴戏曲剧种在日常生活中的融入

-参与戏曲社团：让学生亲身体验戏曲表演，提高审美素养。

-观看戏曲演出：了解戏曲艺术，培养文化自信。

-创作戏曲作品：鼓励学生创作以新兴戏曲剧种为主题的作品，弘扬传统文化。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生对新兴戏曲剧种的理解和兴趣。关注学生在实践活动中的表现，如角色扮演、唱段学唱等，评价学生的表演能力和音乐素养。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对新兴戏曲剧种的艺术特点、创新发展等方面的分析和理解。通过成果展示，检验学生能否将所学知识应用到实际讨论中，并形成有深度的见解。

3.随堂测试：设计简短的问卷或测试题，考查学生对新兴戏曲剧种知识点的掌握，如历史背景、艺术特点等。通过测试，了解学生的知识掌握程度，为后续教学提供参考。

4.课后作业：布置与新兴戏曲剧种相关的课后作业，如观后感、戏曲剧种比较分析等，要求学生在课后进一步巩固所学知识，提高分析能力和审美素养。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和课后作业中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。强调学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。同时，关注学生的个性化需求，鼓励学生在戏曲艺术道路上不断探索和进步。八、板书设计①新兴戏曲剧种概述

-历史背景

-艺术特点

-创新发展

②越剧与评剧

-越剧：起源、唱腔特点、表演风格

-评剧：起源、唱腔特点、表演风格

③新兴戏曲剧种与传统戏曲异同

-相同点：