小学专题教育 心理健康 北师大版（2013） 六年级下册 第二十二课妈妈请您听我说 教案

小学专题教育心理健康北师大版（2013）六年级下册第二十二课妈妈请您听我说教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自北师大版（2013）六年级下册心理健康专题教育第二十二课“妈妈请您听我说”。教学内容主要包括：1.了解母亲在生活中的角色和付出；2.学会与母亲有效沟通，表达自己的需求和情感；3.培养学生尊重母亲、感恩母亲的情感；4.掌握一些缓解与母亲矛盾的方法和技巧。通过本节课的学习，帮助学生建立健康的亲子关系，提升家庭幸福感。核心素养目标1.提升学生的人际沟通能力，使其能够运用恰当的方式与母亲进行有效沟通，表达自己的感受和需求；

2.增强学生的情感认知与管理能力，理解母亲的辛劳，培养感恩和尊重母亲的情感；

3.培养学生的自我认知与自我调节能力，学会在面对与母亲的矛盾时，采取合理的方法进行调整和处理；

4.强化学生的家庭观念和社会责任感，认识到和谐家庭关系对个人成长的重要性，主动为家庭和谐作出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了与父母沟通的基本技巧，如倾听、表达等，并在前期课程中学习了如何理解父母的期望和感受。此外，他们对家庭关系的重要性有了初步的认识。

2.六年级的学生正处于青春期初期，他们具有较强的自我意识，对事物有自己的看法和主张。在学习兴趣方面，他们对涉及个人情感和家庭关系的主题较感兴趣。能力上，学生的逻辑思维和分析能力逐步提升，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和实践性学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在面对与母亲的矛盾时，难以控制自己的情绪，容易产生逆反心理；在沟通中，可能过于关注自己的需求，忽视母亲的感受；此外，部分学生可能不知道如何运用所学知识解决实际问题，需要教师在教学中给予具体指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版（2013）六年级下册心理健康教材，提前布置学生预习第二十二课“妈妈请您听我说”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的亲子沟通视频案例，以及展示母亲角色和付出的图片，用以引发学生思考和情感共鸣。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位布置成小组讨论形式，方便学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置一个发言区，用于学生分享自己的感受和观点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布第二十二课“妈妈请您听我说”的预习资料，包括PPT和相关的亲子沟通文章，明确要求学生预习教材内容，思考与母亲沟通的难点和解决策略。

-设计预习问题：围绕“如何与母亲有效沟通”设计问题，如“你觉得与妈妈沟通最大的障碍是什么？”、“你有什么好的沟通方法可以分享？”等，引导学生进行深入思考。

-监控预习进度：通过学习平台查看学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，了解本节课的核心内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过学习平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

-信息技术手段：利用学习平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解与母亲沟通的重要性，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个亲子沟通的小故事，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何倾听母亲的心声，如何表达自己的感受和需求，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟与母亲的沟通场景，实际操作和体验沟通技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考沟通技巧的运用。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践所学的沟通方法。

-提问与讨论：对不明确的地方大胆提问，与同学老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解沟通技巧。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习沟通。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解沟通技巧，掌握与母亲有效沟通的方法。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置学生回家后与母亲进行一次深入的沟通，并记录沟通的过程和感受。

-提供拓展资源：向学生推荐一些关于亲子沟通的书籍和在线资源，供学生课后深入学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：在家中实践与母亲的沟通，记录沟通的过程和效果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解和学习亲子沟通的技巧。

-反思总结：对自己的沟通实践进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在实际情境中应用所学知识。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和沟通能力。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的沟通技巧，将理论与实践相结合。

-通过拓展学习，增加学生对亲子沟通的了解和认识。

-通过反思总结，帮助学生发现自身在沟通中的不足，促进个人成长。知识点梳理1.理解母亲的辛劳与付出

-母亲在家庭中的角色和责任

-母亲为家庭做出的牺牲和贡献

-学会从母亲的角度思考问题

2.与母亲有效沟通的技巧

-倾听母亲的心声，理解她的感受和需求

-表达自己的感受和需求，采用“I”语句

-避免指责和批评，用积极语言沟通

-掌握非语言沟通的重要性，如肢体语言、面部表情等

3.缓解与母亲矛盾的策略

-在冲突中保持冷静，控制自己的情绪

-寻找共同的立场和解决问题的方法

-学会妥协和退让，理解母亲的立场

-适时寻求第三方的帮助，如家庭成员、老师等

4.感恩母亲的培养和关爱

-认识到母亲对自己的成长的重要影响

-感恩母亲的养育之恩，表达对母亲的感激之情

-通过实际行动，回报母亲的关爱和付出

5.建立健康的亲子关系

-理解亲子关系对个人成长的影响

-主动与母亲建立良好的沟通和信任

-积极参与家庭活动，增进亲子间的感情

6.自我认知与情绪管理

-认识自己的情绪，学会调节和控制

-了解情绪对沟通的影响，避免在情绪波动时进行沟通

-学会表达自己的情绪，避免压抑和爆发板书设计①理解母亲：

-母亲的角色与付出

-母亲的需求与感受

②沟通技巧：

-倾听与理解

-“I”语句表达

-积极语言沟通

-非语言沟通

③解决矛盾：

-冷静处理

-寻找共同点

-妥协与退让

-寻求帮助

④感恩与关系：

-感恩母亲

-健康亲子关系

-亲子沟通的重要性

⑤情绪管理：

-自我情绪认知

-情绪调节

-情绪表达

板书设计以简洁明了的方式呈现本节课的核心知识点，帮助学生回顾和巩固学习内容，突出重点，便于学生记忆和理解。教学反思与总结在本次“妈妈请您听我说”的教学过程中，我深刻体会到了与母亲有效沟通的重要性，也看到了学生在学习过程中的积极变化。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现通过设计贴近学生生活的案例和情境，学生更容易产生共鸣，积极参与讨论。例如，在课堂上，我通过一个关于母子沟通的小故事导入，激发了学生的学习兴趣，他们纷纷分享了自己与母亲的沟通经历。这让我意识到，教学内容要贴近学生实际，才能更好地激发他们的学习热情。

然而，我也注意到，在课堂活动中，部分学生仍然存在沟通障碍，他们不知道如何表达自己的需求，或者在冲突中无法控制情绪。这说明，虽然我们已经教授了沟通技巧，但学生还需要更多的实践机会来掌握这些技巧。