苏教版五年级下册美术全册教案

教学内容教学内容教学目标教学目标教学重点教学难点教学准备教学重点教学难点教学准备4、出示一张有代表性的图片，请同学们找出透视5、教师示范：选择书中的一幅为例，先从画中找教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备），教师示范：以人物或动物、植物想象，示范教学目标夸张和变形2通过电脑动漫基本方法的学习，能够举一反教学重点运用动漫夸张和变形的特点进行电脑绘画教学难点运用动漫的基本方法创作电脑动漫作品教学内容教学内容教学目标教学目标体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养教学重点教学难点教学准备教学重点教学难点教学准备尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。教师：课件、绘画工具、绸缎、绳子、各种纸，（），，（，，方，特别重特别浓，会形成黑的效果（板：黑）线课题理想的居住环境教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备课题柱状雕刻教学内容教学内容教学目标教学目标教学重点教学难点教学准备教学重点教学难点教学准备教学内容使学生能运用色，进行人物脸部的图案绘制。教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备人物动态、打扮、唱腔等，边看教师边对戏曲课题作文插图教学内容教学内容教学目标教学目标教学重点教学难点教学准备要求在作文的关键段落画插图，可以画出作文描绘的主要形教学重点教学难点教学准备认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面的评价，同时引导学生学会欣赏、评析，提出认知目标：了解图书的设计范围、种类及立能自己创作作品，作品有风格，有个性。教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书二代领导人邓小平的，以四个甲骨文字为主题图中间有小平藏书的印鉴。这张是著名作家张贤亮并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，枪操作目标：用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗课题桥教学内容认知目标：了解桥梁的结构、外形特征，以操作目标：学会用多种表现形式与方法来画桥教学目标教学重点教学难点教学准备迹课题环境小设施（一）教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备提高学生的主人翁意识，为“十运会”作贡献的积极4、设计“小设施”5、创作“小设施”世精品。其造型、纹饰和铭文都非常精美，具有很高触中国古代青铜艺术，感受中华民族灿烂悠久的古代铜艺术的特征与独特魅力，在欣赏、评述、仿制的过生的审美能力，拓宽艺术视野，并能用多种方式来表第一版块：音乐导入，引出课题1、今天，老师给大家带来了一段音乐，请大家欣赏一下。边听边猜，这段音乐是用什么乐2、青铜不仅能制成乐器，在古代还有许多用途呢？想不想来了解一下？（板贴课题：中国青铜艺术）【音乐导入，既能直奔主题，又能进行文化渗透，使课引发学生探究、学第二版块：漫步展厅，感知特征家的介绍：（电脑录音，媒体同时演示三个阶段）：考古学家将人类历史进程概括为石器时代、铜器时代和铁器时代三个阶段。中国古代青铜器铸造萌芽于原始社会后期，在商、周时代到达高峰，战国以后，青铜器渐渐2、听了专家的介绍，大家是不是特别期待一睹中国古代青铜艺术的风采。那接下来，我们就穿越时空，走进铜器①请你说说青铜作品的主要特点?②说说你看到的青铜器的种类,看谁记得多?4、学生进入专题网页浏览。展厅有四个：①商周时期②春秋战国③西汉时期④云南特色。5、学生反馈青铜器的特点，并交流云南青铜器给人的感受。教师小结并板书：威严厚重、夸张奇特、逼真质朴、取材生活、手法多样促使学生思考，还能充分挖掘学习的主动性。初步感知、发现青铜器的特点，为突破教学重点做好了前期知识储备。】6、学生反馈青铜器的种类。7、过渡：看来同学们的收获还真不小，已经知道了这么多的青铜器种类，那老师就来考考大家，在每一小组的桌上有个小盒子，盒子里有一张青铜器的照片，请大家讨论一下它的主要特点，猜一猜，它是哪一时期的作品？并请组长将它贴在黑板上的合适位置。威严厚重夸张奇特逼真质朴威严厚重夸张奇特逼真质朴8、反馈点评。媒体介绍各个时空的代表作品，师生共同探讨其特点：1、商周时期的《司母戊大方鼎》；2、春秋战国时期的《牛虎案》；3、西汉时期的《贮贝器》。9、教师小结：通过刚才的参观和讨论，我们发现中国古代的青铜器不仅种类繁多，而且都各具特色，十分精美。【用尝试分类的方式，让学生辨别各个时空的青铜器的讲解的枯燥，充分调动了学生学习的积极性和主动性。对各个时期代表作品的适时欣赏与评述，还丰富了学生的感知，让学生的欣赏思路进一步明晰。】第三版块：欣赏评述，感悟精美（一）感悟：造型精美、功能复杂1、请看这件作品。媒体出示：《铜灯》，猜一猜这是媒体示：煤张有何示：煤张有何的设计怎样？请你想一想古人是如何将功能与造型巧妙结合在一起的。【通过猜测、比较等教学形式，让学生理解古代青铜的造型特点，形象直观，容易理解】1、我们再看这件作品。除了精巧的外形，你还能发现2、对，有纹饰。大家想象一下，木工在木头上雕刻纹饰需要全力以赴，小心翼翼。那在青铜上雕刻纹饰你3、教师出示一件真实的青铜器，请同学上台观看，并请学生摸一摸，谈谈感受？教师小结：纹饰精美4、为了设计这些精巧的造型和精致的纹饰，古代工匠们不断改进工艺，（媒体出示《青铜壶》）像这样的《青铜壶》，制作完成后，挂耳上竟然没有一丝接缝。几千年前的5、媒体录音与演示：我国夏代已能铸造青铜器，商代青铜铸造业进入全盛时期。这时的青铜器多为陶范铸造，其工艺是先雕刻器物原形，再分别翻制内范和外范，最后融铜浇铸而成。到了春秋时代，古人已掌握“失蜡法”工艺来制6、听了介绍，你有何感想？教师小结：工艺精湛1、欣赏完了古人精湛的工艺，我们再来把玩一下古代2、老师能猜测出关于这只鼎故事，你能做到吗？从哪也叫“金文“。这些铭文不仅具有很高的艺术研究价值，还是珍贵的历史资料，它也是我国最早的成熟文字之一。（板书：铭文古雅）大家再来欣赏几件有铭文的作品。【在这两个环节中，教师通过假设情境、巧设疑问，让学生亲手触摸等教学手段，让学生的思维进一步得到激活，青铜器的美正被学生用自己的方式、经验在体会，学生的感悟也正在逐渐走向深刻，有效地解决了教学重点，突破了教第四版块：整体欣赏，震撼心灵1、通过大家的共同研究，我们发现中国古代的青铜艺术真可谓是历史艺术长河中的一枝奇葩，他们是中国古代劳动人民智慧和汗水的结晶。下面，让我们再一次走进博物馆去感受其独特的魅力。2、配乐整体欣赏。（如《四羊方尊》、《马踏飞燕》、《长信宫灯》、《三星村面具》等）经基本掌握了古代青铜艺术的特征，也感悟到了其“精美”所在，学生的欣赏水平有了一定的提高。此时再让学生整体欣赏，会促使学生用全新的眼光来审视这些艺术珍品。学生的感悟正经历了一个“从整体到局部再回到整体”的过程。此时的欣赏，不仅加深理解，同时也拓宽了学生的视野。】第五版块：动手模仿，加深体验1、看了这么多的青铜器精品，想不想亲自动手用紫砂2、我们一起先来看几件同龄人做的作品。（媒体欣同时，简要评析、示范制作方法：泥板造型、挖、接等技巧。（提示学生模仿时眼、耳、鼻、等部位的夸张手法的①完成一件青铜仿制品，可以适当改造。②能表现出青铜器的3、学生制作，教师巡视指导。形式来表达自己的理解和感受。在这一版块，设计让学生动手操作，可以让学生学以致用，能力得到不断提高，情感得到充分释放。】第五版块：展示评价，提升能力1、互评：你比较喜欢哪件作品，为什么？你能给哪件2、自评：介绍自己作品中满意的地方或技法，说说需3、总评：颁发收藏证书。鼓励后进。【通过多种形式的评价，既能了解学生对学习内容的掌握程度，也能提高学生的评述能力。让学生介绍自己满意的地方和改进的地方，可以让学生在赏识自己的同时又能客观看待自身的不足，看