人教版PEP小学英语六年级下册全册教案

121、学生能够听、说、读、写单词：youn 33、Groupwork.小组合作共同学习本节课新单词4BLet’stry&Let’stalk教学时间总第课时重点:听懂Let’stry,流利朗读Let’stalk,掌握3教学过程：6选.78（姓名）体重）9体检表板书设计：BLet’stry&Let’stalk时故事标题LittleDuck’sReadquicklyandfind.快速S:LittleDuckandOldTree六年级下册Unit2LastWeekendweekend?DidyoudoanythingA.听录音回答问题：HowwasGrandpa’sweekend?HowwasMike’sweekend?Unit2LastweekendT:goodmorning/goodS:goodmorning/goodafteStep4Consolidationwash-----washedmyclotheswatch-----watchedTV六年级下册Unit2Lastweekend 知识与能力目标Step3小组合作学习要求人人参与，用上本节课学过的语言知识，也可以适当拓展，表演形象到位。2、展示学习成果。表演好的小组适当加分3、完成课堂小测talk---talkedstay---stagood—betterfast---fas替换.3.掌握句型Whatdidyoudo...?以及回答，过1.掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyou...？Yes，Iyesterdayandthedaybeforeyesterday，贴词oftenreadnewspapers.师随即表演看报纸并惊讶6、师表扬答对者Congratulationstotheanswer.grandpa?察表示赞扬。)【知识与能力目标】【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信【教学重点】【教学难点】片，学生来“开火车”认读，也可以让学生在讲台做动的过去的活动，并制作表格，运用所学的动词短语，如:readabook,hadacold,slept,watched教师提问：HowwasWuYifa处，可尽量用英文表达并在讲台分组依次展示交流结(5)完成“根据图片画出相应的句子”教师给予指导，如：get→gotbrokenchair.结合图片理解“fixedabroken现在式“get”及“tastebad”的意思。教师可做表情帮助理解“theTVdidn’twork”，在理解“work”“Comments”的内容大意，并小组讨论，用英语列条表他人称来描述过去时，并复习短文大意，提高学生整体感知和抓住细节的阅读能力。教师要引导学生找出关键Unit3Wheredidyougo?Eg:Wesawlotsofgrapesthere,butwecouldn’teatthem.Step4ConsolidationanUnit3Wheredidyougo?youdothere?教师要多示范，通过有针对性的反复操练知道学生熟练学生能够大胆创编和表演有关去过哪里和做过什么的小对话 A:Whatdidyoudoyesterday/lastweekenpark,John也经常去公园做什么。展示本节课所学动词go---Unit3PartALet’sleaUnit3Wheredidyougo?Iwenttodidshegothere?Whatdidshedo?请Yourholiday?全体学生根据卡片内容回答：Iwentto...教师4.文本重构：将对话的核心句型和词汇挖Step4Consolidationan通过学习本课的词汇和句型，并使用它们进行交流，对他们在假期中的活动进行回忆和评价，获得语言学习的成就感，从而培养它们的语A:Howwasyourweekend?B:Yes,I...tookpictures,bought课件展示功能句型，让学生在小组内灵活运用本课 A:Howwasyour...?B：Iwentto...4.Writeanarticle:LastSum happennext?完成后可在全班交流，教师把学生的想法用简单的句子写在黑板上。5、教师展示Readandwrite板块的内容，教师放录音，有两面，还是坏事没有绝对，可以相互转换，因“Tellusaboutyourschool,please.”4．教学句子：Howdoyouknowthat?Therewereno答，教师追问：Howdoyouknowthat?根据学生的回答教师总1.播放A.Let'stalk，将声音关闭后，要求全班分成三组PartALet’slearn教学设计教学难点：复习已学过的学校内的场所名称（library、teachers’Center（青少年活动中心）.（3）Tolearn“dininghall”S：…Therewas…Step4.Consolidationandextension10分钟）（4）能够在语境中正确运用所学的词汇与句型Ididn’tlike…I听、说、读、写四会单词，并在情景中结合适当的相关词汇和句型I