《百分数的应用（二）》（教案）-2024-2025学年六年级上册浙教版

《百分数的应用（二）》（教案）-2024-2025学年六年级上册浙教版主备人备课成员教材分析《百分数的应用（二）》（教案）-2024-2025学年六年级上册浙教版

本节课主要教授百分数的应用，以浙教版六年级上册教材为依据，通过具体实例和练习，使学生掌握百分数在实际生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，以百分数与分数、小数的相互转换为基础，重点讲解百分比的计算、百分比的应用以及成数和折扣的含义和计算。本节课旨在让学生在实际情境中运用百分数，提高学生的数学应用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养学生的逻辑思维能力，通过分析百分数的实际应用问题，提高学生的数据分析能力；发展学生的应用意识，通过解决生活中的实际问题，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力；培养学生的信息素养，要求学生在问题解决过程中，能准确提取和利用信息；以及培养学生的数学建模能力，使学生能够将实际问题抽象成数学模型，运用数学方法进行求解。通过本节课的学习，学生将能够将数学知识内化为自身的核心素养。重点难点及解决办法重点：掌握百分数在实际生活中的应用，能够熟练进行百分比的计算和转换。

难点：1.百分数与小数、分数之间的转换关系。

2.成数和折扣的理解及计算。

解决办法：

1.对于百分数与小数、分数的转换，通过举例讲解，让学生直观理解它们之间的转换规律，并通过大量练习巩固转换技巧。

2.对于成数和折扣的概念，结合生活中的实例进行讲解，如购物时的折扣、成绩的成数等，让学生在具体情境中理解这些概念。

3.设计针对性强的问题情境，让学生在实际问题中运用百分数，提高解决问题的能力。

4.引导学生通过小组讨论和合作，共同探讨解决问题的方法，培养合作能力和解决实际问题的策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、打印机

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：数学教学软件、在线教育资源库

4.教学手段：PPT课件、实物模型、练习册、教学视频教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百分数应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过百分比吗？能举个例子吗？”

展示一些关于百分数应用的图片或视频片段，如折扣广告、成绩统计等，让学生初步感受百分数应用的普遍性。

简短介绍百分数应用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解百分数的定义，包括其表示方式和小数、分数的转换。

详细介绍百分数的组成部分，如百分号、基数和百分率，使用示例帮助学生理解。

3.百分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百分数的应用特性和重要性。

过程：

选择几个典型的百分数应用案例进行分析，如商品打折、投票结果统计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百分数应用的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用百分数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论百分数应用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百分数应用相关的主题进行深入讨论，如计算商品折扣、分析投票结果。

小组内讨论该主题的方法、技巧以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百分数应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的方法、技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百分数应用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百分数的基本概念、案例分析等。

强调百分数应用在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于百分数应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解百分数的定义，掌握百分数与小数、分数之间的转换方法。

-学生能够熟练计算百分数的相关问题，如计算折扣、成数等。

-学生能够运用百分数解决实际问题，如计算商品价格、分析数据等。

2.技能提升方面：

-学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂展示中锻炼了表达和沟通能力，能够清晰、准确地阐述自己的观点。

-学生在完成课后作业时，提高了写作能力和总结归纳能力。

3.思维发展方面：

-学生通过解决实际问题，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论百分数应用的未来发展时，展示了创新思维和前瞻性思考。

-学生在分析百分数应用案例时，提升了分析和评价能力。

4.应用意识方面：

-学生能够将所学的百分数知识应用到实际生活中，如购物时的折扣计算、家庭开支的统计分析等。

-学生在解决实际问题时，能够主动运用百分数，体现了数学应用意识的提高。

5.学习态度方面：

-学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和练习。

-学生在完成作业和练习时，表现出较高的自觉性和独立性。

6.团队合作方面：

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作能力。

-学生在小组合作中学会了分工合作，共同完成任务，增强了团队协作意识。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了百分数应用的基本知识和技能，而且在思维能力、应用意识、学习态度和团队合作等方面都取得了显著的进步。这些学习效果将为学生的未来学习和生活打下坚实的基础。教学反思与改进在完成《百分数的应用（二）》这一节课的教学后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解百分数的基本概念和转换方法上整体掌握得不错，但在解决实际问题时，部分学生对百分数的应用还不够熟练。例如，在计算折扣时，一些学生对于如何将折扣转换成百分数以及如何应用这个百分数来计算折后价格感到困惑。这说明我在教学过程中可能没有提供足够的实际案例让学生去操作和练习。

针对这个问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-增加更多与生活相关的实际案例，让学生在课堂上就能够进行实际操作，如模拟购物场景，让学生计算不同折扣下的商品价格。

-设计更多的练习题，特别是在课后作业中，加入更多需要学生自主解决的实际问题，以加深他们对百分数应用的理解。

其次，我在课堂展示与点评环节中发现，一些学生在表达自己的思路时还不够清晰，这可能是因为他们在思考问题时缺乏逻辑性或者没有组织好语言。

为了提高学生的表达能力和逻辑思维，我打算这样做：

-在课堂上预留更多时间让学生进行思考和讨论，鼓励他们用自己的话来解释问题解决的过程。

-引入思维导图等工具，帮助学生组织自己的思路，使得他们在表达时更加条理清晰。

此外，我也注意到在小组讨论环节，虽然学生们能够积极参与，但有些小组的合作并不那么高效，有的学生可能会依赖小组中的其他成员来完成讨论任务。

为了提高小组合作的有效性，我计划实施以下策略：

-在小组讨论前，明确每个成员的责任和任务，确保每个学生都参与到讨论中。

-教授学生有效的沟通技巧，如如何倾听他人意见、如何表达自己的观点以及如何达成共识。

最后，我意识到，虽然学生在本节课中学到了很多知识，但他们的学习兴趣并没有得到充分的激发。未来的教学中，我打算通过以下方式来提高学生的学习兴趣：

-结合学生的兴趣点，设计更有趣的教学活动和案例，如将学生的爱好与百分数应用结合起来。

-创造一个更加轻松和互动的学习环境，让学生感到学习是一种乐趣而不是负担。重点题型整理题型一：百分数与小数、分数的转换

题目：将下列分数转换为百分数。

1.\(\frac{3}{5}\)

2.\(\frac{7}{10}\)

答案：1.\(\frac{3}{5}=60\%\)

2.\(\frac{7}{10}=70\%\)

题型二：计算折扣

题目：一件商品原价200元，现在打8折，求折后价格。

答案：折后价格=原价×折扣=200元×80%=160元

题型三：成数的计算

题目：某工厂生产的产品合格率为95%，如果生产了1000件产品，求合格的产品有多少件？

答案：合格产品数量=总数量×合格率=1000件×95%=950件

题型四：百分比的应用

题目：在一次投票中，有200人参与，其中60%的