人教版小学美术一年级下册全册教案

1 2年级上学期的绘画训练,学生的造型能力与幼儿园时期相比已经有了非常大的进步,利用生活中常见现象引发学生对知识的好奇和表现的3看看下面这些影子像什么?影子和我们做了个游戏,如何使影子变得更漂亮?——点线装饰法、色彩重叠法、剪影法、虚4理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开始,地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要5沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。看来一场比武较量的专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及6冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,7美,生活中无处不在,从一块地毯我们就可以感觉到它的神奇与美妙。根据美术课新课标以及一年级学生的认知特点自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解认识对象,在动中,感受到重复美,对称美,用艺术的方式来美化设计富有特色的图案,注意色彩搭配合理。用渐变色的接色涂法进行教学理念:根据《美术新课标》精神,体现“以学生发生创造性思维的发展,进行创设情境——问题导学——微课释疑——82、注重培养学生创新精神,让学生理解艺术源常生活密切的联系,使学生逐步学会用艺术采用自评、互评、师生共同评价的方式,既重视评价学生美术学习的小学一年级学生好动、好奇、好问,有很强的表9设计富有特色的图案,注意色彩搭配合理。用渐变色的接色涂法进行还缺点儿什么?师:是的,地面没装饰,同学们帮它设计一款漂亮的地毯作为礼物送给它,大家说好不好!出示课题:今天我们一起来学习第【设计意图】情境创设一个鲜明生动的形象,无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。以鲜明生动的形象,引发学生强烈的一角图案要设计有主体、边花、角花元素,出另外的,让图案重复……图案:人物、动物、植物、生活用品、几唤起学生以往的生活积累,充分发挥学生的主观能动性,解决问题的能力,感受图案的重复美,同时鼓地毯,你会用什么方法,什么材料,什么图案?实践任头脑,灵活的小手为地面穿上新衣服吧!的是使学生树立正确的审美观点,培养认识美、创造美、应用美的能力。教师为学生提供多种尝试、表现的情境与条件,创造,使学生积极投入、动手参与,达到眼、脑、【设计意图】作品展示是学生相互交流的渠道,通过不同个性作品的评价,使学生直观地感受到自我被认可,体验板书设计:花地毯折——————————画————————反思改变关键:对称,然后根据图案特点,如何实现绘制重复的图案,加强学生决问题的主动性,让学生先进行猜想,然后在总结的基础上进行照镜2.学生学会用直接剪和先折后剪的方法,将同心圆分解不理想,无法体会形状变化和造型表现的美感,延型变化的乐趣。之所以将课程围绕“同心圆”开展,是因为同心圆更容易进行形状分割,重组出的图形造型更有趣。本课力求将更多的时的创意,这样的环节安排让学生能轻松的掌握同心圆的分割方法,而且有更多的自主学习的时间与空间进行重组创意。“剪三刀、四刀”环节启发从无意识的分、变到有意识的分、变,让学生认教学重点:教学难点:间还给学生,让学生通过自主探究,简单的操作初步尝试对同心4.教师示范引导变一变。启发同一种剪法不同摆法会重组出新的图设计意图:本环节力求将空间还给学生,通过观察范图心圆上剪两刀,学习在不同角度分解会变出不同形设计意图:学生在前面两个环节中尝试“一刀剪”、“二刀剪”拼摆出新的图形,初步撑握同心圆的基本分解组合方法,在此环节中让学生观看教师示范中的各种变化及思考,引导学生从无意识的“分”、作业:作业:要求:6【作业】展示与评价阶段：选取有创意的图形,让学生将图形还原再分解,展示自己的创作意图不同景物;过程与方法目标:通过游戏学习活动的设计,启发学生丰联想,培养学生求异思维的能力;表现课的基点。对于一年级的小学生来讲,想深入的了解与认识造型表现的关系与概念比较难,因而,活泼多变的半圆形便成了贯穿于本课的纽带。课上我选用“找不同”游戏引入找半圆形的游戏,拓宽学“半圆形”。在知识拓展中欣赏艺术作品与生活中“形”的丰富的表现力,发散学生的放散性思维,萌动学生创造、装扮美好生活的愿自主探究的精神,使学生真正在快乐中自主体验与创新。在学生制作游戏启发:“找相同”游戏。展示风景画,物。③根据不同景物中半圆形的不同方向不同组合的一般方法。在游戏过程中,以半圆组合的小风车作到半圆形景物和积极联想的小组成员,比一比哪个小组的奖杯里小风那生活中都有哪些物体是半圆形呢?学生回答:半圆尺子,汽车,月老师启发:请一名同学在黑板上画一个半圆形,另一名同学来变一变,大蘑菇,并在大蘑菇的伞盖上用随手撕纸粘贴的方法添加彩色斑点,变个景物出来,放到小组的展板上,比一比,哪个小组变出景物的种类展示与评价:找找哪个小组的想像最丰富,给小风车;请别出心裁的小朋友说说自己的想法知识目标:引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸的触觉感受,本课是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验美术教科书一年级上册第六课的学习内容《摸一摸画一画》,属于“造型·表现”生在动脑,动手中进行学习活动,使学生在愉快的触觉活动中进行美第一课时学生摸自己的五官…学生通过摸五官了解人体的通感,引出“触觉”2、聆听一段爵士乐,师生随音乐律动,随而引出蒙德里师:画家用了笔直的线条、方块和明亮的颜色表现爵士乐的跳跃节奏学生聆听一段节奏感强烈的音乐,并随音乐动起来。伴欣赏、感知艺术大师是如何运用线条、形状、色彩来变现视觉、听觉的其他同学回忆自己玩面团或胶泥的感觉,请三名同学用自己的学生欣赏小朋友的作品,并描述小朋友是用什么线条、什么颜单的线条进行表现。通过活动学生把触觉进行初步表现摸一摸、玩一玩环节充分调动了孩子学习的兴趣,什么线条、什么形状、什么颜色进行创作表现“猜猜我最喜欢的作品表现的是什么感觉”?通过猜猜游戏,将视觉作品再次转换为触觉感知,形成今天我们欣赏了画家通过视觉、听觉表现的美术作一摸的触觉活动创作了美术作品,回家孩子们试着用我们其他同学回忆自己玩面团或胶泥的感觉,请三名同学用自己的学生欣赏小朋友的作品,并描述小朋友是用什么线条、什么颜单的线条进行表现。通过活动学生把触觉进行初步表现摸一摸、玩一玩环节充分调动了孩子学习的兴趣,什么线条、什么形状、什么颜色进行创作表现4【作业】作业评价“猜猜我最喜欢的作品表现的是什么感觉”?通过猜猜游戏,将视觉作品再次转换为触觉感知,形成今天我们欣赏了画家通过视觉、听觉表现的美术作一摸的触觉活动创作了美术作品,回家孩子们试着用我们的嗅愉快的美术体验活动继续进行让美术活动丰富多彩,孩子能够组合等方式将它们设计制作成风铃,并用剪(撕)贴、绘具备初步的绘画和工艺制作能力,但由于知识经线及制作方法的创新,对于低年级的学生会是一个师加以合理的引导。另由于低年级学生缺乏小组在学生小组活动的过程中不仅要指导学生如何导学生小组讨论后及时地交流总结,以提高学生小组合作的能力及实3.请同学说一说风铃是怎么发出声音的配合图片向同学们介绍风铃现代,风铃成为了装饰品和赠送朋友的礼品,装点着人们的生活。)教师:同学们,请打开课本第七课《纸风铃》,教师出示自己用绘画方法装饰的风铃,并示范如何使用饰纸杯:a.用勾线笔在纸杯上画出自己喜欢的图案;教师出示自己用剪的方法装饰的风铃,并示范如何剪纸杯:风铃送给好朋友?”学生:“想!”低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他学科分类界限非常模糊,造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为教学难点:如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计师:小朋友们上午好,我发现今天的小朋友们一个个精气神都特别好,小脸红扑扑的特别有劲,真漂亮。你们是因为要上吴老六只短腿斑点衣,两只触角伸出来。爱吃蚜虫护庄稼爱。”相4.师:不好意思,我接个电话哈。喂,你好,请问哪位?原来是瓢的二姨呀,你家里开了个家庭舞会,想邀请同学问问同学们愿意去不?哇塞,家庭舞会开始了,瓢虫的家庭舞会(重点突出姿态万千,从翅膀的开合程师:接下来,我们一起去瓢虫的家里看看吧,7.教师示范画瓢虫a.基本形——正面全只翅膀不开,正面翅膀开一点2、通过教学培养和提高学生的观察能力和动手能力。这个主题,首先要帮助他们回忆起生活中这们发现美术课上的表现形式多种多样,画面生动而有今天老师给大家带来了一份礼物,我们一起去看一看好【播放学生生活照,引导学生回忆生活中有趣的一瞬间,调动学生学【回忆趣事,调动情绪,学分分享。】【从表现形式,内容、构图及表现情感等方面分析画家作品。】【拓展学生思维,让学生可以用更多的方法表现生活中的趣事。】【了解创作的方法:首先明确主题,其次确定人物,然后剪贴填画丰富4【活动】师生讲评通过学生评,自己评,教师评等,找出作品的闪光点和不足。引导学生【培养学生自信心,肯定学生的作品。】现”学习领域。这一课是让学生通过观察、感教师可以利用课间和孩子们玩吹泡泡的游戏,体验活动的乐趣在课堂上引导观察泡泡,培养孩子的观察能力;通过听一泡泡有关的故事及欣赏作品等方式来发散学生的思维2.引导学生想象泡泡飞在空中的情景,以此培养学生的创造能力,拓（一）回忆导入初步感知欣赏之前,老师有两点要求:课件出示(1)注意观察2.看到大家玩得这么开心,我这也参加了是超大泡泡,到底有多大呢,这么大?还是这么大(用住呼吸慢慢的把泡泡拉起来。。。。。。成功了,这4.师:泡泡是什么颜色呢?我们来观察一下,教师用泡泡水吹几个大泡泡,泡泡是五颜六色的,在阳光的照耀下,有些是（二）作品欣赏发散思维变越大,还对小姑娘说话了,“小姑娘,你我知道,和我一起去找吧,于是泡泡就带着小们的旅程。泡泡飞呀飞呀,来到了高高的大雁塔前,那里别了小鸟,继续向前飞。看!他们来到了天安门、长城,泡娘继续飞呀飞呀,飞过了东方明珠,终于看到了大海,一望美丽极了,泡泡放下小姑娘投进了大海妈妈个精彩的故事画了下来,大家看看画中有什么?是不是小姑片一)1.师:泡泡里还发生了什么故事呢?我【设计意图】通过引导让学生大胆表达自己的看法,边讲故事边欣赏（三）发挥想象表现感受泡泡,你们希望它们能飞到哪?希望透过泡泡看到什么景丽,在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种美丽的自然景【设计意图】通过问题激发学生的好奇心,充分发挥他们的想象力;在交流中适时引导和肯定,激发他们的创作热情;循环播放吹泡（四）展示交流小结拓展【设计意图】通过拓展,让学生了解还可以用多种材料和方法来表现教学反思品,让学生的情绪高涨,充分拓展了学生的想象空间,让欣赏、感受植物的造型特点、生长规律,指导学生想象、创作太空里生:(有的学生说是“树”,有的说是“花”,有的出示多媒体画面植物净化空气的过程,在地球的背景上贴出准备好的2【讲授】二、新授——创设情境，亲历体验创作过程师:植物的一天是怎样的呢?我们一起再来做动作——清晨,小鸟来了,我们一起跳起来……风走了,太阳也慢慢下山验了植物的生活,老师再带你们去个地方!(师在太空背景上贴出太师:随着科学技术的迅速发展,植物将会搬到太空师:小朋友说的非常生动、神奇,其他小朋友是练习可以变同伴的竞争关系为互助合作关系,形成相4【活动】四、自评互评作业展评采用角色的转换,学生自评互评,既是创作的主体小朋友,这节课我们动手动脑给太空爷爷增添了这友,太空爷爷很高兴,特地请宇航员叔叔给我们捎神奇想象、大胆构思、团结合作,给我的星球创作出这么多别具一格课的重点是启发学生在妈妈节日时献上自己的以表现妈妈过节日时的情景,也可以更丰富多样,重在表示出自师:同学们都爱自己的妈妈吗?那你们知道在所有的节日里有哪些节让我们的带着这种感激之情来用绘画的形式表现一幅记忆画妈妈的二、教学新授:师:从刚才同学们的回答中,我们可以看出同学们都非常爱自己的妈妈,我想在你们的记忆中一定藏着许多关于妈妈的歌曲。大家一起来唱一首好吗?会唱什么?谁来领唱?(师生打师:同学们唱得真好,唱出了你们的心声,从你们的歌声中表看看书中小朋友们的心意,在妈妈的节日里,看看他们都为开课本看看书中的小朋友们的心意,在妈妈的节师:接着老师还要让同学们看几幅作品,同学们是否从教师小结:同学说的很不错,颜色搭配的很的颜色对比强烈,内容丰富,主题很突出,显得很大气。表现的是这个呼吸户外的新鲜空气、能够欣赏户外的美景,营造了节日飘逸的的长发,流动的线条,给人强烈的动感。从师:其实我们可以从这幅画中得到一定的启我们的想象力丰富些,展开想象的翅膀,让妈妈的节日可以想里,在公园里,甚至可以想象在太空等地,这样是我们的画面生:生:生:师:教师小结:师:因为是妈妈的节日,主要人物应该是谁?(生:)主要位置,应该把妈妈那头发衣服,还有那张开心的脸应该很形象的物之后,再把你在哪里为妈妈过节作为背景适当的添画出来。这就是术氛围,优美的旋律可以让学生心境平和义上说可以激发学生的灵感,听着优美的音乐,让学生的松,心情会变得愉悦,非常美的一种感受。)示是给大家的一个锻炼的机会,也是大家相互学习的机会。大家掌声教师小结:肯定学生作品(从色彩、创意、构图,最重要今天,同学们的表现得非常棒,学的很认真,真是了不过程与方法:制作过程中能够掌握团、搓、接、压、印、刻、剪等制情感态度与价值观:引导学生进行大胆想象,培养学生的自主创新能【导入】一、演示导入，观察泥工方法2、说一说:3、师总结:水果有各式各样的形状,有圆的、椭圆的、长的、扁的;现水果的很好的一种材料,你知道哪些彩泥的造型各异,色彩鲜艳,真是玲琅满目,那么诱人,真想吃上师可要提醒大家,平时吃水果可要注意卫生,一定要清洗能乱扔果皮。相信大家制作完水果也不会乱扔工重点:多角度地了解认识动物的可爱之处;引发喜爱动物之情和这些小朋友的表现真不错,他们模仿的是可爱的【讲授】欣赏动物图片，分析动物特征今天老师带来了一些自然界中小动物的图片,你们想是他们年龄小,有的习惯较差,易失去注意力等问题,完成的速度不一,画方法,充分调动学习氛围,激发学生学习美术的兴趣,【导入】一、导入阶段猜谜语:师:小朋友们,今天陈老师给大家带师:同学们,咱们的祖国很大,世界也很大,有许许多师:你们坐过或见过什么船吗?生:轮船、而结实的船。今天小朋友们设计出这么多漂亮的大们一起去坐坐,去旅行!希望你们从现在开始,努力学通过交流课前查到的、了解到的关于冰箱的情况及展示图片资料,让学生了解冰箱的知识及其发展历史、造型特征、内、外结构的共同特变成一个双开门的、能打开的、有隔板的冰箱。学生通过鼓励学生选用自己喜爱的工具材料,通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象。引导学生合理分各组展示自己组设计的各种形状、结构的冰箱。表扬大胆创新、制作做完后将作品布置在教室一角,同学们有秩序的打开冰箱请大家“享知识与技能:了解会摇的玩具底部是弧线,一年级小朋友动手能力比较差,本课的教学设计建立在让究学习的基础上,从学生发现会摇的玩具会摇的断的发现、不断地交流,寻找规律,培养他们发【讲授】会“摇”的原理程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步容的呈现方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”随着基础教育课程改革的推进,信息技术与课极大地增强了课堂的生动性和趣味性,最大限度地调动了学生的学习热情。授课过程由此变得亲切可爱,非同以往学习气氛变得轻松愉快,学习从好玩中开始,学习的积极性就在氛围下浓烈起来,学生的学习动机自然而然形成。所以在综上新的教育思想指引下,我根据一年级学生的年龄特点及发挥到极致,激发出学生对电脑美术的热情。通过引导学生了解掌握具与平时作画工具的相同与不同,并适时在课堂中贯穿恰当的背景音乐烘托出课堂的艺术情境,在班得瑞音乐优美的音乐中,4.11学时一、开门见山,引入课题:纸。)【设计意图】开门见山的导入,能有效、快速地将学生带入到本课的二、欣赏体验,初步感知:【设计意图】此环节是让学生充分感受和体验,电脑画图工具中的铅具画出来的效果像油画棒,而直线工具所表现出来的效果就像用尺花三、探究技法,深入感知:【设计意图】在前面对电脑画图工具已有初步感知的基础上,通过对好我们需要的颜色,我选择黄色,并用喷枪工具填上赭看,根据老师创作的画面,你们联想到了什么?(学生踊战士在保卫我们的地球妈妈呢!沙漠呢,也渐渐被绿色图工具可以画出各种各样的线条,启发学生灵活运用画图工具的基本方法结合自己的想法表现作品,并通过示范演示,潜移默化地对学生四、技法巩固、鼓励创造:2、学生创作,教师巡视指导。(播放纯音乐《春枝绿叶》)激发情趣,从而激发出学生跃跃欲试,积极用电脑画图工具创作的热五、展示讲评,小结拓展:好,老师向你们竖起大拇指,同学们真棒!希望同学们今后在电脑上能待下节课与同学们再次度过美好时光!(播放纯音乐《月光水岸》)面具的制作非常简单,是一年级学生比较轻