16《金色的草地》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

16《金色的草地》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《金色的草地》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

教学内容：《金色的草地》为统编版三年级上册第三单元的一篇课文，主要讲述了一对小姐弟在草地上玩耍时，发现草地颜色变化的现象，进而引发对大自然的探究与热爱。课文内容分为三个部分：第一部分描述草地的景色，第二部分讲述小姐弟发现草地颜色变化的过程，第三部分表达了对大自然的热爱之情。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用，通过学习课文，学生能够理解并运用描述自然景物的词汇和句式，提升语言表达能力；2.思维发展与提升，通过观察、分析草地颜色的变化，培养学生的观察力和逻辑思维；3.文化传承与理解，通过课文的学习，让学生感受大自然的美好，培养对自然环境的尊重和保护的意识；4.审美鉴赏与创造，通过欣赏草地美景，提升学生对美的感知和鉴赏能力，激发创造想象。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习过一些关于自然景观的描写，掌握了一定的词汇和句式，能够描述简单的自然现象，具备初步的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对自然界充满好奇，对探索未知事物有浓厚兴趣。他们在学习过程中喜欢通过观察、实践来获取知识，具有较强的动手操作能力和小组合作能力。学生个体之间学习风格存在差异，有的学生善于倾听和观察，有的学生喜欢表达和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解草地颜色变化的原因时，学生可能会遇到一些科学性较强的概念，如光学原理等。此外，课文中的部分词汇和句式可能对部分学生来说较为复杂，需要教师进行适当的引导和解释。在写作方面，学生可能难以运用丰富的词汇和生动的句式来表达自己的观察和感受。教学资源准备1.教材：每人一本统编版三年级上册语文教材，确保学生能够跟随课文内容进行学习和讨论。

2.辅助材料：收集与课文《金色的草地》相关的图片，如不同时间段的草地照片，以及视频资料，用以帮助学生更好地理解草地颜色变化的现象。

3.实验器材：准备一些简单的实验材料，如透明玻璃片、水彩颜料等，用于模拟草地颜色变化的实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组探讨草地颜色变化的原因，同时设置一个实验操作区，供学生进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《金色的草地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有观察过草地的颜色？它为什么会变化呢？”

展示草地在不同时间段的照片，让学生初步感受草地颜色的变化。

简短介绍草地颜色变化的现象，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《金色的草地》的内容，理解草地颜色变化的基本原理。

过程：

指导学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

讲解课文中关于草地颜色变化的部分，如草地早晨和傍晚的颜色差异。

详细介绍草地颜色变化的原因，如光的折射、反射等现象。

3.课文内容分析与案例分析（20分钟）

目标：通过课文内容分析，让学生深入了解草地颜色变化的特性和重要性。

过程：

分析课文中小姐弟发现草地颜色变化的过程，引导学生理解观察的重要性。

选择几个与草地颜色变化相关的案例，如不同季节草地颜色的变化，进行讨论。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如环境保护意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与草地颜色变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现象、原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对草地颜色变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现象、原因及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验操作与观察（15分钟）

目标：通过实验，让学生亲自体验草地颜色变化的现象，加深理解。

过程：

指导学生进行模拟草地颜色变化的实验，观察不同条件下草地颜色的变化。

引导学生记录实验结果，并讨论实验现象背后的原理。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察自然现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括草地颜色变化的现象、原因和实验操作。

强调观察自然现象在科学探究中的价值，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《金色的草地》的观察日记，记录自己观察到的草地颜色变化。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品拓展：《金色的草地》作为一篇描写自然景观的课文，可以引导学生阅读更多描写自然的美文，如《草原》、《桂林山水》等，让学生感受不同作家对自然景观的描绘和表达。

（2）科普知识拓展：关于草地颜色变化的科普知识，可以介绍光的折射、反射原理，以及自然界中类似的现象，如极光、海市蜃楼等。

（3）生态环境拓展：结合草地颜色变化的现象，介绍生态环境对草地颜色的影响，如土壤、水分、气候等因素。

2.拓展建议：

（1）文学作品拓展建议：让学生在课后阅读一篇描写自然景观的文学作品，并写下自己的读后感，分享在班级内进行交流。

（2）科普知识拓展建议：组织一次关于光现象的科普讲座，邀请物理老师或科普专家进行讲解，让学生更深入地了解光现象。

（3）生态环境拓展建议：

a.让学生观察身边的草地，了解草地的生态环境，记录草地的变化，如季节、天气等因素对草地颜色的影响。

b.开展一次户外实践活动，带领学生参观附近的自然景观，如公园、郊外等，让学生亲身体验自然之美。

c.鼓励学生参加环保志愿者活动，关注生态环境保护，为创建美好家园贡献自己的力量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验操作的创新：在课堂上引入了模拟草地颜色变化的实验，让学生亲自动手，增强了对课文内容的理解和兴趣。

2.多媒体资源的利用：通过展示草地在不同时间段的图片和视频，生动形象地展现了草地颜色的变化，提高了学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论内容不够深入，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学方法方面：在讲解科普知识时，可能过于注重理论，未能充分结合学生的实际生活，使得部分学生感到难以理解。

3.教学评价方面：对学生的评价过于依赖课堂表现，未能充分考虑学生的个体差异，导致部分学生的潜能未能得到充分挖掘。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在小组讨论环节提前设定明确的讨论主题和任务，确保每位学生都有参与的机会。同时，我会加强对小组讨论的引导，鼓励学生深入思考和分享。

2.针对教学方法方面的问题，我将尝试采用更多生活化的例子来解释科普知识，让学生能够将理论与实际相结合，提高理解度。此外，可以引入更多的互动环节，如提问、抢答等，激发学生的参与兴趣。

3.针对教学评价方面的问题，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现，还关注学生的作业完成情况、实验操作能力以及团队合作能力。通过这样的评价方式，更好地发现和挖掘每位学生的潜能。

4.在今后的教学中，我还会更加注重与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣点，从而调整教学内容和方法，使之更加贴近学生的实际情况。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围，帮助学生更好地成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-草地颜色变化的现象

-光的折射、反射原理

-生态环境对草地颜色的影响

②关键词汇：

-金色

-变化

-观察到

-阳光

③重点句子：

-“草地的颜色会变化。”

-“我们每天都看到这样的景象，却很少去注意。”

-“早晨，草地是绿色的，傍晚，草地是金色的。”

-“原来，草地的颜色变化是和太阳有关啊！”课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《草地的秘密》

这本书通过生动的语言和丰富的图片，讲述了草地的生长过程、生态环境以及草地颜色变化的原因，适合学生阅读，可以加深对课文内容的理解。

（2）视频资源：《植物的生长过程》

这是一段科普视频，详细介绍了植物的生长过程，包括光合作用、根系吸收水分和养分等，帮助学生了解植物与自然环境的关系。

2.拓展要求：

（1）阅读《草地的秘密》，关注草地生长、颜色变化等知识点，思考自己在日常生活中是否也观察到类似的现象，并尝试记录下来。

（2）观看《植物的生长过程》视频，记录下视频中提到的植物生长的关键步骤和科学原理，与课文中的内容进行对比。

（3）鼓励学生在家中或户外寻找不同的植物，观察它们的颜色变化，并尝试分析可能的原因。

（4）学