湘教版美术五年级下册第1课 巨匠童心 教案

湘教版美术五年级下册第1课巨匠童心教案主备人备课成员设计思路《巨匠童心》课程以湘教版美术五年级下册第1课为基础，围绕“欣赏名画，感受童心”这一主题，让学生在学习中领略大师们的艺术风采，激发他们的创造力和想象力。通过分析课本中精选的巨匠作品，如梵高的《向日葵》和齐白石的《虾》，引导学生观察、思考和讨论，了解不同艺术家的风格特点。在教学过程中，结合学生年级特点，设计实践环节，让学生运用基本美术技法，创作出富有童心和创意的作品，从而提升学生的审美素养和美术实践能力。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了基础的绘画技巧和色彩运用知识，能够进行简单的创作，并表达自己的情感。他们对美术作品有一定的欣赏能力，能够辨别不同的艺术风格。

2.五年级的学生对世界充满好奇，具有丰富的想象力和创造力。他们喜欢通过绘画表达自我，对富有创意的课程内容表现出较高的学习兴趣。学生在小组合作中表现出良好的交流与协作能力，但个体差异在技能水平和自信心方面仍有明显差异。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对名画深层含义的理解、艺术技法的熟练运用以及创新思维的开发。此外，部分学生在面对自我评价和同伴评价时可能存在心理压力，需要教师适时引导和鼓励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板等。

2.软件资源：湘教版美术教材、教学PPT、美术作品集、教学视频等。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于分享教学资源、学生作品展示。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件，支持实时展示和互动点评。

5.教学手段：讲授、示范、讨论、小组合作、实践创作、作品展示与评价等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示梵高的《向日葵》和齐白石的《虾》两幅作品，引导学生观察并提问：“这两幅画给你们什么感觉？它们有什么特别之处？”

-提出问题：引导学生思考什么是巨匠童心？艺术家是如何在作品中表达童心的？

2.讲授新课（15分钟）

-讲解：介绍梵高和齐白石的艺术风格和生平背景，阐述巨匠童心在艺术创作中的重要性。

-演示：现场演示基本绘画和色彩运用技巧，强调如何在作品中融入童心元素。

-知识点强调：介绍本课的教学重点，如色彩搭配、构图方法等。

3.巩固练习（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分析课本中其他巨匠作品中的童心元素，并分享讨论成果。

-实践创作：学生根据所学知识，运用基本美术技法进行创作，尝试在作品中表达自己的童心。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课所学内容，向学生提问，检验学生对巨匠童心概念的理解。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师现场解答，加深学生对知识点的理解。

5.双边互动（5分钟）

-作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。

-互评与自评：学生相互评价，提出建议和鼓励，同时进行自我评价，总结自己在创作过程中的优点和不足。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生创作过程中遇到的问题，教师给予指导和解答，帮助学生提高美术技能。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养他们的创新意识和审美能力。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调巨匠童心在艺术创作中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中保持童心，用美术的眼光发现生活中的美好。

总计用时：45分钟。知识点梳理1.艺术家简介

-梵高：荷兰后印象派画家，代表作《向日葵》、《星夜》等，画风独特，色彩鲜明。

-齐白石：中国现代著名画家，擅长花鸟画，作品风格清新，充满童趣。

2.艺术风格与技法

-梵高的艺术风格：后印象派，注重色彩和线条的运用，表现内心情感。

-齐白石的艺术风格：写意画，以形写神，追求自然与和谐。

-色彩搭配：冷暖色的运用，对比色的搭配，使画面更具视觉冲击力。

-构图方法：黄金分割法、对称法、三角形法等，使画面更和谐、平衡。

3.巨匠童心

-概念：巨匠童心是指艺术家在创作过程中，保持一颗纯真的童心，以独特的视角观察世界，表达内心的情感。

-重要性：童心使艺术作品更具创意和感染力，激发观者的共鸣。

4.美术技法实践

-绘画基本技巧：线条、形状、阴影、透视等。

-色彩运用：色彩的搭配、调和、渲染等。

-创作方法：草图构思、素材收集、创作实践等。

5.艺术欣赏与评价

-欣赏名画：学会从艺术家的角度欣赏作品，分析作品中的童心元素。

-评价标准：创意、表现手法、色彩搭配、构图等。

6.创新思维与核心素养

-创新思维：鼓励学生在创作过程中，勇于尝试新方法，培养创新意识。

-核心素养：提高学生的审美素养、美术技能、团队协作能力和表达能力。

7.课堂实践与应用

-学生作品创作：运用所学知识，创作具有个人特色的作品。

-课堂互动：通过讨论、提问、评价等方式，加深学生对知识点的理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读梵高和齐白石的相关传记，了解他们的艺术生平和创作故事。

-视频资源：提供梵高和齐白石作品赏析视频，帮助学生更深入地理解他们的艺术风格和作品特点。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关材料，观看视频，进一步感受巨匠们的艺术魅力。

-学生可以根据自己的兴趣选择一个喜欢的艺术家，研究他们的作品，并尝试分析作品中的童心元素。

-教师将提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生更好地理解艺术家们的创作理念。

-学生在拓展学习后，可以撰写心得体会，与同学分享，促进相互学习和交流。

-教师鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，发现并欣赏身边的美好事物，培养审美素养和创造力。教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到了学生对巨匠童心这一概念的浓厚兴趣。他们对于梵高和齐白石的作品表现出极大的好奇心，尤其是在实践创作环节，学生们积极参与，用心去体验和表达自己的童心。以下是我对这节课的一些思考：

1.教学目标方面，我尽力确保了教学内容的深度和广度，让学生在欣赏名作的同时，也能够掌握一定的美术技法。从学生的反馈来看，这一目标得到了较好的实现。

2.教学方法上，我采用了讲授、示范、讨论等多种方式，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。课堂氛围活跃，学生们的积极性很高，这让我感到很欣慰。

3.在教学过程中，我发现部分学生对名画的理解和欣赏还存在一定的困难。今后，我需要更加关注这部分学生的需求，适当调整教学策略，帮助他们提高艺术鉴赏能力。

4.学生在实践创作环节表现出很高的热情，但部分学生在技能运用上仍有所欠缺。我计划在今后的教学中，加强对学生美术技能的培训和指导，提高他们的实践能力。

5.课堂互动方面，我鼓励学生提问和分享，让每个人都能参与到教学过程中。但从实际情况来看，仍有部分学生较为内向，不善于表达自己。今后，我要更加关注这部分学生，创造更多机会让他们展示自己。

6.课后拓展环节，我推荐了相关阅读材料和视频资源，希望学生能够在课后继续学习和提升。但从学生的反馈来看，这部分内容的难度和深度还需要适当调整，以便更好地满足学生的需求。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对梵高和齐白石的作品表现出浓厚的兴趣。在实践创作环节，学生们热情投入，充分发挥了自己的想象力和创造力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论过程中，学生们能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见。在成果展示环节，各小组能够较好地呈现对巨匠童心作品的分析和解读，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对本节课的知识点掌握较好，能够运用所学知识分析作品，但在美术技法运用方面，部分学生仍需加强练习。

4.学生作品评价：学生对作品的自评和互评过程中，能够客观地评价他人的作品，提出有建设性的意见。同时，也能认识到自己的优点和不足，为今后的学习明确了方向。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、作品创作等方面，我对学生进行了综合评价。在肯定学生优点的同时，也指出了他们在美术技法、作品分析等方面的不足。针对这些问题，我给予了相应的建议和指导，鼓励学生在课后加强练习，不断提高自己的审美素养和美术技能。

此外，我还注意到部分学生在课堂互动中较为内向，不敢表达自己的观点。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，多给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信，更好地参与到教学过程中。同时，针对课后拓展环节，我将根据学生的实际情况调整推荐资源的难度，使之更符合学生的需求。总之，通过本次教学评价与反馈，我希望能够不断提高教学质量，更好地促进学生的全面发展。板书设计①梵高：荷兰后印象派画家，代表作《向日葵》、《星夜》等，画风独特，色彩鲜明。

②齐白石：中国现代著名画家，擅长花鸟画，作品风格清新，充满童趣。

③艺术风格与技法：梵高的后印象派风格，注重色彩和线条的运用；齐白石的写意画风格，以形写神，追求自然与和谐。

④色彩搭配：冷暖色的运用，对比色的搭配，使画面更具视觉冲击力。

⑤构图方法：黄金分割法、对称法、三角形法等，使画面更和谐、平衡。

2.重点词：

①巨匠童心：艺术家在创作过程中保持一颗纯真的童心，以独特