三年级上册语文单元习作、课文知识总结素材

三年级上册语文单元习作、课文知识总结素材第一单元

素材借鉴

(一)好词语

浓眉大眼破涕为笑挤眉弄眼开朗大方

(二)好开头

虎头虎脑垂头丧气东张西望活泼可爱

习作点津

眉清目秀愁眉苦脸狼吞虎咽幽默风趣

唇红齿白大惊失色抓耳挠腮温柔体贴

笑容满面聚精会神拾金不昧一丝不苟

1.“小平头，大脑袋，里面住个小坏坏；肚子大，个头小，成绩优异没烦恼。"同学们，我给你们出了个谜语，快来猜猜他是谁吧。(谜语导入，总起全文)

2.她呀，特别爱唱歌，每当老师说出“下课”两个字后，她就会开始她的“个人演唱会"。你知道她是谁吗(提出问题，激发兴趣)

3.“等一会儿就做!”这句话是我今天要介绍的这位同学常说的。说到这，恐怕很多同学已经知道他是谁了吧。(语言导入，紧扣中心)

(三)好结尾

1.听了我的介绍，你能猜出她是谁吗没错，她就是张好，我心目中既活泼又胆小的小女孩，活泼起来天真无邪，胆小起来扭扭捏捏，非常特别，快来和她交朋友，一起分享她的快乐吧!(设问结尾，总结全文)

2.这就是他，一个爱笑又充满正义感的小男孩，你们猜出来我说的是谁了吗(总结全文，概括特点)

3.这就是我最崇拜的同学，心目中的榜样，大家知道他是谁了吧!(篇末赞扬，照应开头)

—___例文赏析

(一)猜猜她是谁

提起她，至少在我们年级是无人不知、无人不晓的。

瞧，她有一头乌黑油亮的头发，平时都扎成一个高高的马尾辫，走起路来一甩一甩的，像是在开心地跳舞呢!她矮矮、塌塌的鼻梁上，架着一副橙色边框

开门见山，介绍“她"的名气很大。

外貌描写反映了她性格活泼和爱读

1

【9亮点给力·提优班多维互动空间语文三年级上册

的近视眼镜。她的嘴巴大大的，嘴唇薄薄的，嘴里经常蹦出一些大道理、冷知识。

我们这些“小虾米”十分佩服她这个“学霸",每次考试，她的成绩总是遥遥领先。其实，我们更佩服的是她好读书的精神。她善于抓住点点滴滴的时间读自己喜爱的书，而且读得很投入，有人叫她一起做游戏，她也听不见。有一次，老师已经走进教室上课了，她仍旧沉浸在自己阅读的故事里，老师都无奈地笑她真是个“书虫”呢!

(给力评析)你猜到了吗她究竟是谁呢

书、爱讲道理的特点。

“每次"总是”强调了她是个“学霸"。

“其实……”一句过渡自然，承上启下。

“听不见"仍旧沉浸”突出她读书的投入。

结尾点题，呼应开头。

习作层次清楚，过渡自然，介绍了一位喜爱读书的“学霸"。小作者在描写她的外貌时，善于抓住人物的独特之处；为了表现其读书“投入”,还抓住典型事例来写。同时，习作首尾呼应，结构十分严谨。

(二)猜猜他是谁

他是我们班里的一位同学，也是我形影不离的好朋友。课

堂上我们一起学习，放学后我们一起玩游戏。

他中等个子，胖乎乎的，很可爱。他的头发根根竖起，就像电视里的摇滚明星。他笑起来的样子最搞笑，眼睛眯成一条线，眉毛却皱成一团，嘴角露出两颗小虎牙。

他可是个十足的“吃货"。他的爱好就是吃各种各样的美食，每次看到好吃的，他那双圆溜溜的眼睛，就像小猴见到水蜜桃一样放出光芒，恨不得一口就把美食吃光!

他可是我们班的“学霸”哟!他上课可认真了，看起书来目不转睛，做作业遇到难题毫不气馁，会想各种方法解决。他这种认真学习的劲头真令人佩服。他最牛的科目是数学，上次学校组织的趣味数学竞赛中，他夺得了全校第一名。每当我遇到数学上的难题，都会向他请教。每次听完他的讲解，我总会摸摸他的大脑袋，羡慕地说：“这颗大脑袋里面装的全是智慧呀!"

他是谁呢同学们，请猜一猜吧!

抓住人物的身材、头发等特点进行介绍，并具体描写了人物笑起来的样子

用具体的事例表现出人物爱学习、数学成绩好的优点。

结尾提出问题，增强了习作的互动性。

(给力评析)

小作者从外貌、爱好和优点三个方面描写了自己的同学，并抓住人物最特别的地方，列举了典型事例加以说明。整篇习作描写生动，语言活泼，富有趣味。

(知识梳理)

字词积累1.易错字音。绒球花(nóngróng)衣裳(chángshang)狂欢(kuángwāng)2.字形。(1)易错字形。摔跤(shuāisuāi)练习(liànniàn)照例(lìnì)

(鲜

(

艳绝)

(笛

由)子

)(服(装

飘(扬)打(份扮)(谎荒)野

凤尾竹(fènfèng)背诵(shòngsòng)服装(zhuāngzhuàng)

妆)住(听所)

杨)提心(掉吊)胆

(2)给力提醒。

荒：中间是“亡”,不要写成“云"。晨：第九笔是竖提。

绒：右部是“戎”,不要写成“戒"。笛：下部是“由”,不要写成“田"。

落：上下结构，不要写成左右结构。狂：右部是“王”,不要写成“玉"。

3.多音字。

好背圈假挨

(1)“假”在表示“不真实的，不是本来的，跟‘真’相对"借用，利用”“据理推断，有待验证的"时读jiǎ;在表示“照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间”时读jià。

(2)“背"在表示“人用背驮东西”时读bēi;在表示“躯干后部自肩至腰的部分"“物体的反面或后面”等时读bèi。

(3)他在羊圈(juànquān)前画了一个圆圈(juànquān)。4.重点词语。

早晨绒球汉族鲜艳服装打扮停留安静孔雀粗壮

穿戴敬爱国旗敬礼树枝好奇招引枝干落下荒野

口笛跳舞狂欢罚站放假互相住所能够猜出扬起

双臂影子阵雨功课自然狂风急急忙忙

5.近义词

穿戴打扮飘扬——飘动安静——寂静绚丽多彩——五彩缤纷

照例——照常流利——流畅知道了解急急忙忙——匆匆忙忙

6.反义词。

罚——奖安静—喧闹流利———结巴

古老——年轻粗壮——纤细鲜艳———素净

热闹——冷清湿润——干燥清楚———模糊

认真——马虎急急忙忙——不慌不忙鸦雀无声———人声鼎沸

句段赏析

1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。(这是一个排比句，生动形象地写出了小学生们来到学校时欢快的心情和朝气蓬勃的场面。)

2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(这句话运用了拟人的修辞手法。树枝“互相碰触"雷云拍着大手”描写了欢快、热闹的狂欢场面，突出了花孩子们渴望出来玩耍的心情。)

3.可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢(第2句话运用了反问的修辞手法，描写了孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于能够流利地背诵，而是希望进一步理解书里的意思。)

课文回顾

1.《大青树下的小学》描写了所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。文中第3自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专心以及读书声的好听，表现了这所学校的特别。

2.《花的学校》是印度诗人泰戈尔的作品，他的代表作有《飞鸟集》《新月集》等。课文运用拟人的修辞手法，写得生动而富有童趣，表现了诗人丰富的想象力充满了浓浓的快乐与幸福感。文中“走过荒野"吹着口笛”形容的是东风，这是把东风拟人化，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态，为下文写花孩子们跑出来跳舞、狂欢作铺垫；“雷云拍着大手"表面上是写电闪雷鸣，实际上是写对花孩子们的热烈欢迎。

3.《不懂就要问》写了孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思.大胆地向先生提出问题的故事，表现了孙中山勤学好问的优秀品质。

第二单元

习作点津

素材借鉴

(一)好词语

和颜悦色老态龙钟心花怒放忍俊不禁风和日丽乌云密布

若无其事花红柳绿含苞欲放憨态可掬瓢泼大雨暴风骤雨

气急败坏辗转反侧小心翼翼热火朝天心如刀割怒火中烧

挥汗如雨齐心协力手忙脚乱奶声奶气张口结舌无精打采

(二)好开头

1.我走出房间，仰天一声长叹：“唉!这辞不掉的‘官’……”(感叹开篇，先声夺人)

2.似飞机俯冲，机身却不在空中；似轮船航行，轮船却不在水中；似汽车疾驰，汽车却不在公路上……这是怎么一回事(创设悬念，激发兴趣)

3.金风送爽，秋色迷人的日子，也是菊花开得最旺盛、最美丽的时候。我想写一写我今天看到的菊花。(开门见山，引出对象)

(三)好结尾

1.妈妈，我想对您说：我长大了，有些事您就让我自己独立去做吧，这样我才能成为一个有用的人哪!(表达心声，引人深思)

2.我想：不管现在还是以后，不管遇到多大的困难，我们都不要动摇，更不能退缩，因为有个词叫“苦尽甘来"。正如闻一多所说，“铁是愈锤炼愈坚韧的”。(引用名言.点明中心)

3.我爱美丽的夜空，更爱这美丽的星星。(直抒胸臆，点明中心)二例文赏析

(一)

9月21日星期二晴

盼望已久的中秋节终于到了。晚上，月亮又圆又亮，像一盏明亮的灯，又像一个巨大的黄气球，真是皓月千里呀!

吃完晚饭，我急忙拿了一袋月饼，像兔子一样飞快地跑到了门口，坐在椅子上，和爸爸妈妈一起，一边吃月饼一边赏月。月饼像金黄色的满月，有的是豆沙馅的，有的是蛋黄馅的，有的是

第1自然段交代了时间、事件。小作者把月亮比作“灯"黄气球”,富有趣味性。

水果馅的……我拿起一块，吃了一小口，甜丝丝的味道渐渐充满了口腔。

正当我想吃第二口的时候，妈妈走了过来，对我说：“我们每个人说两句有关月亮的诗，说得出来才可以吃月饼。"我和爸爸都觉得很有趣。于是，我先说：“床前明月光，疑是地上霜。”然后，妈妈说了一句：“海上生明月，十五月亮十六圆。"妈妈的话逗得我们哈哈大笑起来。我纠正说：“不对，不对，是‘海上生明月，天涯共此时’。”月光温柔地照耀着，我们一家的欢声笑语随风飘荡。

今天真是快乐的一天，真是一个难忘的中秋节呀!

小作者描述了月饼的形状、种类及自己吃月饼的感受，一个“小馋猫"的形象呼之欲出。

写一家人赏月吟诗，趣味盎然。

结尾总结全文，抒发感受。

小作者在日记里记录了一家人过中秋节的事情，条理清晰，内容连贯。中秋佳节，赏月、吃月饼、吟诵诗句，这些平实而美好的生活细节在小作者的笔端呈现，使习作内容翔实，情感真切。

(二)

9月25日星期六晴

今天，爸爸上班去了，妈妈有事出去了，把我一个人留在开头交代自己

家里。

我做完了作业，就自己玩了起来。咚、咚、咚……忽然传来一阵敲门声。我问：“谁呀”没人回答，只有一个劲儿地敲门的声音。我又问：“谁呀不回答就不开门!"可还是没人回答。

我走到门口，从猫眼里往外看，咦，没有人哪!“真奇怪。”我嘀咕着，继续去玩了。过了一会儿，咚、咚、咚……敲门声又响了。我忽然害怕起来，不会是坏人吧但我转念一想：不会的，我们小区的保安叔叔非常负责，而且一般人是进不了电梯的。于是我又走到门口，从猫眼里往外打量，还是不见人!真叫人纳闷：这到底是怎么回事呢

过了一会儿，门又响了起来。我正要大发脾气，再仔细一听，不对呀，敲门声好像不是从大门口传来的，而是从屋里发出的。我循着声音，一直来到了杂物房。啊，声音是从杂物房里传来的!杂物房里怎么会传出声音呢难道里面有小偷这可怎么办我心里咯噔一下，感到一阵紧张。

我一边想，一边用眼睛向四周扫了一下，看见放在门边的扫帚，我拿起扫帚，蹑手蹑脚地准备开门。刚碰到门把手，咚、咚、

是一个人在家。

心理描写，渲染了紧张的气氛。

再次运用心理描写，体现了“我"紧张的心情。

“蹑手蹑脚”写出了“我"的小心翼翼。

(给力评析)

咚……声音又响了，我的心一揪，身体不由自主地僵住了。我侧耳细听，里面好像还传出咕、咕、咕的声音，难道是妈妈买的那只鸡但是鸡怎么会敲门呢我百思不得其解。我壮起

胆子，把扫帚紧紧地握在胸前，猛地拉开门果然是那只鸡!原来它挣脱了绳子，在里面啄门，发出了咚、咚、咚的响声。想起刚才的事，我忍不住咯咯地笑了起来。结尾终于真相大白，原来是虚惊一场。

(给力评析)

小作者用生动的笔墨描写了自己一个人在家，听到奇怪的敲门声后的紧张心理，层层深入，气氛渲染得十分到位。最后揭开谜底——奇怪的敲门声原来是鸡在啄门，所有的猜测和紧张都烟消云散。习作情节曲折起伏，引人入胜。

(知识梳理)

字词积累

1.易错字音。

赠送(zènzèng)泥土(líní)

菊花(jújué)残败(cánchán)

2.字形。

(1)易错字形。

颜(料科)山(洞同)规(责则)

(2)给力提醒。

歌韵(yún钥匙(yào脚印(yìnyùn)yuè)yìng)

蟋蟀(lǜshuài)

邮(飘票)(丰奉)收田(径经)

橙色(céngchéng)院子(yuànyùn)丰收(fēnfēng)

吟诵(jīnyín)

礼(合盒)小(院远)(寒塞)冷

赠：右下部是“日”,不要写成“目"。

盖：上部“羊”的竖画不能出头。

3.多音字。

(熨)

藏

印：右部是“P",不要写成“J”。

君：第二笔横右边要出头。

(铺

曲)

(1)“挑"在表示“用肩担着”“选，拣"等时读tiāo;在表示“用条状物或有尖的东西拨开或弄出”“用竿子等把东西举起或支起"等时读tiǎo。

(2)每当商铺(pūpù)开业时，老板都要在店门前铺(pūpù)上一块红地毯。

4.重点词语。

寒冷小径斜阳霜冻赠送盖子菊花残冬君子橙色挑动铺满水泥院墙打印排列规则凌乱棕色迟到一盒颜料邮票争抢仙子好闻勾住加紧挖洞一曲丰收放晴明朗金黄雨珠落叶尽头平展歌唱清凉留意枫叶果树气味香甜香味过冬刘景文亮晶晶油亮亮闪闪发光

5.近义词。

明朗——明亮潮湿——湿润凌乱——杂乱愉快——愉悦

留意——留神清凉——凉爽炎热——酷热叮咛——嘱咐

道别——告别辽阔——广阔饱满——丰满五彩缤纷——五光十色

6.反义词。

潮湿——干燥凌乱——整齐增添——减少仔细——马虎

愉快——伤心炎热——寒冷欢乐——痛苦凉爽——闷热

丰收——歉收匆匆——缓缓饱满——干瘪辽阔——狭窄

句段赏析

1.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(这两句诗的意思是：朋友，一年中最好的景致你要记住哇!那就是橙黄橘绿的秋天。这两句诗议景，揭示了赠诗的目的。诗人一反悲秋常情，以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。)

2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……(这两句话运用了比喻的修辞手法，把水泥道比作“彩色的地毯"印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”,非常形象地写出了此时水泥道的美丽。)

3.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(这两句话主要运用了比喻的修辞手法，变黄的银杏叶及红色的枫叶都表明炎热的夏天已经远去，凉爽的秋天来临了。)

4.秋的声音，/在每一片叶子里，在每一朵小花上，/在每一滴汗水里，/在每一颗饱满的谷粒里。(这是一个排比句，说明秋的声音无处不在，我们通过聆听秋的声音，也能感受到秋天所带来的丰收和喜悦。)

课文回顾

1.《古诗三首》中，《山行》是唐代诗人杜牧写的一首七言绝句。前两句写了诗人所看到的山中景致，后两句写了诗人停车欣赏的原因，表达了诗人对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情。

《赠刘景文》是宋代苏轼写的一首七言绝句，是送给好友刘景文的勉励诗。前两句写景，“荷尽"菊残”描绘出秋天的景象；后两句议景，揭示了赠诗的目的。

《夜书所见》是宋代叶绍翁写的一首七言绝句。前两句写尽了深秋的凄清，后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，表达了诗人对家乡的追忆留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。

2.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了秋日铺满金色法国梧桐落叶的水泥道的美景，表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱之情。

3.《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。

4.《听听，秋的声音》描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的曜曜声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听，表达作者对秋天的喜爱和赞美之情。

(经

典

诵

读)

诗歌吟诵

(一)山中

[唐]王维

荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠③湿人衣。

【注释】①荆溪：长水，又称荆谷水，源出陕西蓝田县秦岭山中，北流至长安东北入

灞水。②元：原，本来。③空翠：指山间青色的、潮湿的雾气。

【译文】荆溪水(流量一天比一天少，)河床上露出了白色的石头，天气慢慢地变凉了，枝头的红叶渐渐稀少。(弯曲的)山路上本来没有下雨，可青翠山林中烟雾迷蒙，仿佛要沾湿行人的衣裳。

第三单元

(习作点津)

素材借鉴(一)好词语

吞吞吐吐巧舌如簧张口结舌对答如流大吃一惊

翻天覆地日新月异转瞬即逝焕然一新火冒三丈

一碧如洗雨过天晴艳阳高照云淡风轻不慌不忙

想方设法异想天开朝思暮想胡思乱想糊里糊涂

(二)好开头

1.在一片美丽的森林里，有一只啄木鸟，它是名副其实的“方便面大王"。大家可能觉得奇怪，啄木鸟的嘴这么长，怎么能吃方便面呢其实，啄木鸟不仅会吃方便面，而且“爱面如命”呢!(巧用修辞，交代特点)

2.从前，在鼠王国里有一位十分傲慢的鼠国王，它经常命令手下去欺负邻国的百姓。这不，又开始了……(设置悬念，激发兴趣)

3.从前，有一朵玫瑰花和一朵喇叭花。玫瑰花很骄傲，以为自己很美，而喇叭花恰恰相反，她很谦虚，不爱炫耀自己。(对比开头，引出故事)

(三)好结尾

1.从此，大树和啄木鸟过上了幸福的生活。(结局美好，自然收束)

2.鼠国王为什么会落得这样的下场呢你知道了吗(疑问结尾，引人思考)

3.听了树爷爷的话，玫瑰花低下了头，红着脸说：“对不起，树爷爷，我知道了每个人都有自己的长处，也都有自己的不足，我再也不嘲笑别人了。"(语言结尾，点明中心)

例文赏析

(一)国王和啄木鸟

在茂密的丛林中，有一座金碧辉煌的宫殿。宫殿四周长满了玫瑰花，散发着迷人的花香，好闻极了!在这座美丽的宫殿中，居住着一个贪婪的国王。

冬天，一个下雪的早晨，国王带着他的士兵去打猎，不小心被树藤妖紧紧地缠在了树上。就在这时，天上飞来一只啄木鸟，

选材合理，点明了国王的特点。

交代故事发生的时间、地点、起因等，

它长着金色的羽毛，钻石般明亮的眼睛，红宝石般的嘴，漂亮极了。啄木鸟用它的嘴巴把粗壮的树藤啄断，救出了国王和他的士兵们。国王对啄木鸟说：“谢谢你，可爱的鸟儿!你救了我们，我一定会报答你的。”

第二天，国王带着士兵和猎狗又来到了那片森林。他们找哇找，终于在小河边发现了那只啄木鸟。说时迟那时快，猎狗飞奔向前抓住了啄木鸟。原来国王不但不心存感激，反而想把这只神鸟据为己有。啄木鸟临危不

乱，转动那双钻石般的眼睛，说：“尊敬的国王，在茂密的森林深处有一座金光闪闪的城堡，里面堆满了奇珍异宝，还有好多像我一样可爱的小动物，如果您让猎狗放了我，我就会带您去……"只见国王两眼放光：“快!快带我去!只要你能带我找到那座城堡，要什么我都答应你。”啄木鸟带着国王一行人走向森林深处……

走了好久好久，那座美丽的城堡出现在了众人眼前。只见城堡上空飞着各种奇异的鸟儿，地上跑着各种奇异的小动物，城堡大门上写着四个大字——有来无回。国王心想：如此美丽的城堡，谁还愿意回去呢的确是“有来无回"。

(给力评析)国王和士兵们发疯似的冲进了城堡。接着，城堡的大门缓缓地关上了，四周涌出滚烫的黄金河。远处传来了啄木鸟的声音：“人心不足蛇吞象……”

吸引读者继续阅读。其中对啄木鸟的描写生动、形象。

故事反转。耐人

寻味。

故事结尾合情合理，给人以启迪。

小作者想象丰富，用优美的语言构筑了一个美丽的童话世界，通过描写一个贪婪的国王，告诉人们要懂得感恩，贪婪最终会害了自己的道理。

(二)借粮

冬天到了，西北风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪覆盖了整个森林。住在树上的麻雀和啄木鸟家里都断粮了。小河边的森林超市也不开门。他们决定到树下的田鼠家借点儿粮食。

咚咚咚……麻雀站在田鼠家门口，将门敲得震天响。不一会儿，从门内探出一个尖尖的脑袋，问：“谁呀"麻雀一看，是小

开头交代麻雀和啄木鸟去借粮的原因，

符合情理。

“将门敲得震天响”.称田鼠为“猫食".

说明麻雀不懂礼貌。

田鼠，就说：“噢，小猫食呀，快去告诉老猫食，如果有余粮，就快

借给我!天气好了，我就归还!”小田鼠赶紧报告给老田鼠。老田鼠一听，火冒三丈：“向我借粮，还敢叫我‘猫食’!不借不借，你把他给我赶走，否则，我一口吃了他……"

麻雀没借到粮，垂头丧气地回到了家。

过了一会儿，啄木鸟来到田鼠家门口，轻轻敲了敲门。小田鼠探出脑袋，没好气地问：“你来做什么”啄木鸟面带微笑地说：“小总管，您好!"嘿嘿，你也好!”小田鼠转而礼貌地回应。啄木鸟接着说：“小总管，麻烦您向老总管通报一声，说我家断粮了，看能不能借给我们一点儿粮食。天气一转好，我们立刻就还!"小田鼠如实禀报给老田鼠，老田鼠微微一笑：“看来啄木鸟比麻雀强。嗯，你带他去仓库取粮吧!”

看到啄木鸟扛了满满一袋粮食回来，麻雀十分疑惑：啄木鸟是靠什么本领借到粮食的呢

“轻轻敲了敲门",称田鼠为“总管”,说明啄木鸟有礼貌，与前文的麻雀形成鲜明的对比。

以麻雀的疑问结尾，引发读者思考，使习作更加耐人寻味。

这篇童话运用对比的手法，通过精彩的对话讲述了麻雀和啄木鸟分别向田鼠借粮的故事。想象丰富，语言生动，说明了与人相处要尊重他人、讲究文明礼貌的道理。

(知识梳理)

字词积累

1.易错字音。

诱人(xiùyòu)缩小(shuōsuō)

(nà)

cǐ))蜡烛(là牙齿(chǐ

2.字形。

(1)易错字形。

(旅族)行(扭扫)地(官管)理

召开(zhāozhào)

努力(lǔnǔ)

(跺脚(duǒduò))推开(duītuī)

可(令怜)(棵颗)粒(紫柴)火

强烈(lìliè)

拆开(cāichāi)可怜(liánnián)根茎(jīngjìng)

地(反板)几(乎平)救(命伞)

(给力评析)

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(2)给力提醒。

柴：上部是“此”,不要写成“些"。偷：右部第三笔横不要漏写。

旅：右部共六笔，最后一笔是捺。

3.多音字。

挣喷骨处晃稍

(1)“挣”在“挣扎"一词中读zhēng;在表示“用力支撑或摆脱”“出力量而取得报酬"时读zhèng。

(2)“答”用于口语“答应"答理”等词时读dā;在表示“回答，回复"还报”时读dá。

(3)对于这个问题，你应(yīngyìng)该及时作出回应(yīngyìng)。

4.重点词语。

火柴旧年围裙可怜饥饿火焰蜡烛伸手忽然地板富商颗粒旅行咱们偷偷救命拼命打扫胃口管理几乎眼泪计算哪怕暖和亮光烛光温和赶紧痛苦清晨要好草堆作声答应做梦消化当然知觉光亮来得及大吃一惊

5.近义词。

消失消亡可怜不幸犹豫迟疑牵挂——挂念

可惜婉惜贮藏储藏慈爱——慈祥悲哀——悲伤

奇异奇怪舒服——舒适难受痛苦牢固坚固

大吃一惊大惊失色七上八下——六神无主四面八方——五湖四海

6.反义词。

舒展——收缩寒冷炎热慈爱——凶狠精致——粗糙

勇敢——胆怯强烈——微弱难受——舒服高大——矮小

调皮乖巧悲哀——欢乐集合——解散犹豫——果断

细嚼慢咽——狼吞虎咽争先恐后——甘居人后

句段赏析

1.她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。(“赶紧"是“抓紧时机，毫不拖延”的意思。“赶紧"一大把”与小女孩抽出第一根火柴时的犹豫形成鲜明对比，她渴望幻想中的一切永远不会消失，不惜擦燃一大把火柴留住唯一疼爱她的奶奶。此外，擦着一大把火柴也反映了小女孩多次失望后孤注一掷的心情，是一种绝望的表现。)

2.木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。(“满意地"暖洋洋的”“舒服极了"这些词语体现了主人公愉悦的心情。木地板觉得自己现在的状态和做一棵树时一样：能够舒展着身子，享受着阳光，舒服极了。)

3.青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”(通过对青头动作、语言的描写，刻画了青头不顾自身安危，用实际行动鼓励和帮助朋友的美好形象，表现出青头的镇定和勇敢。)

4.它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香!可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!"(第1句话生动地表现出蚂蚁队长也想吃奶酪渣。“犹豫”可以看出它在作激烈的思想斗争。“终于一跺脚"和语言描写，体现出它最终下定决心拒绝诱惑，战胜想要偷嘴的心理，也表现了它严于律己的精神。)

课文回顾

1.《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

2.《那一定会很好》讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子，最后变成木地板的一段生命历程。主人公在不断转变的过程中，表现出了坦然、乐观的生活态度，让人感受到它内心的幸福和满足。

3.《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，记叙了“红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来”的旅行路线。这一旅行路线蕴含着牛有四个胃，会反刍的科学知识。课文赞扬了青头沉着冷静、重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的精神品质。

4.《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的

角。蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣的故事，表现了蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。

经典诵读

诗歌吟诵

(一)天竺寺八月十五日夜桂子

[唐]皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

【注释】①天竺(zhú)寺：今称法镜寺，位于灵隐山(飞来峰)山麓。②桂子：这里特指桂花，本质是樟科植物天竺桂的果实。③露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。④嫦娥：在多种传说中出现，通常认为是后羿之妻。

【译文】零落的桂花瓣如同一颗颗玉珠从月亮上轻盈地落下。拾起殿前洁白的桂花，花瓣带着露珠更显湿润。我到现在也不明白天上发生了什么事，这桂花大概是嫦娥撒下来给予众人的吧。

赏析这首诗描绘了一幅月夜赏桂图。赏月赏桂，是八月十五中秋节的重要活动。中秋夜的桂花，在月光下显得洁白晶莹，拾起带露的桂花更觉得新鲜，诗人不禁大胆想象是否是嫦娥将桂花撒于人间。此诗不仅引用了中秋节的传说和习俗，还运用大胆的想象，为“寂静"的诗作平添了几分“俏皮”。

第四单元

(习作点津)

素材借鉴

(一)好词语

忧心忡忡闷闷不乐垂头丧气欲言又止别出心裁

热泪盈眶情不自禁迫不及待笑逐颜开心花怒放

兴高采烈眉开眼笑喜形于色欢呼雀跃喜出望外

心事重重别开生面故作神秘异口同声悲喜交加

(二)好开头

1.“李晓明同学明天要过生日了，可是他的爸爸妈妈在外地工作，我们是不是要陪陪他呢"下午放学的时候，张老师给我们布置了一项特殊的“家庭作业”。(语言导入，引出下文)

2.“祝你生日快乐，祝你生日快乐……"大家都非常希望自己过生日时有人为自己唱生日歌吧三年级(2)班就发生了一件关于过生日的事。(歌词导入，激发兴趣)

3.李老师捧着一个大大的蛋糕放在讲台上，他让我们猜今天是谁的生日，大家你看看我，我看看你，都猜不出来。(设置悬念，营造气氛)

(三)好结尾

1.掌声再次响起，教室里又回荡起那温暖的歌声：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”(首尾呼应，照应主题)

2.同学们一起说着、跳着、笑着，一个个都高兴极了。李晓明的这个生日过得真开心啊!(总结全文，直抒胸臆)

3.看着那个大大的蛋糕和一张张热情洋溢的笑脸，李晓明眼眶湿润了……(篇末总结，点明中心)

二例文赏析

(一)一次难忘的生日

“丁零零……丁零零……"下课了，同学们聚在一起你一言我一语地谈论自己过生日的情景。淇淇兴奋地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”轩轩也高兴

根据第1幅图的内容，交代了故事开头。

地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，我们玩得可开心了。"

这时，站在旁边的李晓明默默地回到自己的座位上。他望着窗外难过地自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”

轩轩猜出了李晓明的心理，扭头悄悄对淇淇说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，这周六他生日，我们给他过，好吗"好哇!”淇淇爽快地答应了。第二节课后，淇淇趁李晓明不在教室，悄悄地召集同学，宣布了周六的“秘密行动"。

到了星期六，同学们有的带着蛋糕，有的带着鲜花，有的带着气球……大家高高兴兴地来到李晓明家楼下。“李晓明，生日快乐!”同学们异口同声地大声喊道。李晓明推开窗户，看见班里所有的同学都站在自己家楼下，一下子愣在了窗前。这时，淇淇大声喊道：“李晓明，难道你要让我们一直在楼下站着吗"李晓明马上缓过神儿来，赶紧下楼邀请同学们进家门。他激动地说：“谢谢你们!你们怎么知道今天是我的生日呀”淇淇和轩轩听了相视一笑。淇淇笑着说：“我们不仅是同学，还是好朋友哇!朋友之间就应该互相关心，互相爱护!"

(给力评析)那天，李晓明在同学们的陪伴下，过了一个快乐又难忘的九岁生日。他深深地感受到了同学之间的友谊是多么珍贵。

描述了第2幅图的内容。

在第3幅图的基础上，合理想象，预测了故事的发展。“秘密行动”是怎样的呢吸引读者继续阅读。

具体描述了预测的内容——给李晓明意外的惊喜。想象合

情合理。

结尾表达情感，深化主题。

小作者结合图画，对图画内容进行了描述，并在图画的基础上，进行合理的预测，续编了李晓明生日那天，同学们给他的意外惊喜。续写的故事合情合理，温暖感人。习作中对人物的神态、语言等描写很生动，使人物真实可感。

(二)生日惊喜

今天是我的好朋友李晓明的生日。他的爸爸妈妈在外地工作，很少陪他过生日。上次大家围在一起讨论生日活动，他都没有

参与。所以我们早早地就计划要给他一个“生日惊喜"。刚放学，大家就很有默契地快速跑出教室，开始准备。“祝你生日快乐……”张老师托着蛋糕，我们围在他的身边一起唱着生日歌，慢慢地走进教室。李晓明惊讶地睁大了眼睛，眼前的情景显然出乎他的意料。唱完生日歌，张老师温柔地抱了抱李晓明，说：“生日快乐!赶快许愿，吹蜡烛吧。"第一重“惊喜”,“我们"一起给李晓明过生日

李晓明红着眼眶说：“谢谢你们!希望我的爸爸妈妈工作顺利，大家都开开心心，明年再一起陪我过生日。”

“我们还有‘生日礼物’要送给你呢!"张老师笑着说道。话音刚落，一直藏在我们身后的叔叔阿姨就快步走了过去，紧紧地抱住了李晓明：“对不起，爸爸妈妈总是忙于工作，忽略了你，以后每年我们都陪你过生日。”李晓明的泪水一下子涌了出来，但他圆圆的脸上洋溢着幸福，我们都开心极了。

原来，张老师上周特意给李晓明的爸爸妈妈打了个电话，希望他们可以抽出一点时间来陪伴李晓明。这才是我们送给李晓明的真正的“生日惊喜"!

第二重“惊喜”,李晓明的爸爸妈妈“意外"出现。“话音刚落”“快步"紧紧地抱住”表现了李晓明爸爸妈妈内心的激动。

简单叙述了“生日惊喜"背后的故事，使结局更显合理，习作结构更加完整。

习作开头根据课本给出的三幅图作了简单叙述，在续写时并没有单纯地写同学们是怎样为李晓明过生日的，而是巧妙地安排了另一个合理的结局：爸爸妈妈回来陪李晓明过生日，这才是真正的“惊喜”。语言质朴流畅，主题鲜明。

(知识梳理)

字词积累

1.易错字音。

准备(zhǔnzǔn)孵蛋(fūfú)

默默(mèmò)佳节(jiājià)唐朝(tántáng)

2.字形

(1)易错字形。

吃(跑饱)(吹砍)树

(2)给力提醒。

晒太阳(sài愁闷(chóu差不多(chāshài)cóu)chà)

(zhú)

máng)

)车轴(zhóu盲人(mán

(淮准)备晾(洒晒)

模仿(mómú)

萝卜(bgbǔ)

搞不清(gāogǎo)基础(chǔcǔ)

晾衣服(liàngniàng)

(暴瀑)雨(飘漂)亮

准：左部是“ン",不要写成“氵”。

暴：上部是“曰",不要写成“目”。

壁：下部是“土",不要写成“玉”。

备：上部是“反",不要写成“父”。

晒：右部是“西",不要写成“酉”。

砍：右部是“欠",不要写成“久”。

(给力评析)

3.多音字。

(担

弹)

(1)“吗"在表示“什么”时读má;在用作助词，表疑问或反问，以及用在句中停顿处时读ma

(2)“担"在表示“用肩膀挑”“担负，承当"时读dān;在表示“扁担，挑东西的用具，多用竹、木做成”等时读dàn。

(3)你不用担心，他是一个乐观的人，压(yāyà)根没有一点儿压(yāyà)力。

4.重点词语。

准备等待睡觉墙壁砍树蜘蛛漂亮碰撞吃饱变成

门板安心主人母鸡注意根本因此暴风雨晒太阳5.近义词。

准备——预备安心——放心飘动——飘扬取笑——嘲笑浓密——稠密发现——发觉缺陷——缺点讨厌厌恶诧异——惊异牢固——坚固逼真传神确定肯定匆匆忙忙——急急忙忙百发百中——弹无虚发

6.反义词。

偶尔——经常牢固——松散飞快——缓慢浓密——稀疏继续——中断容易——困难讨厌——喜欢陌生熟悉批评——表扬紧张——放松特别——普通洪亮——低沉匆匆忙忙——不慌不忙哈哈大笑——号啕大哭

句段赏析

1.老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。"(这句话对老屋的动作进行了细致的描写。“低头看看”“吃力地眯起眼睛"说明老屋很老了，有些老眼昏花，看不清楚，也照应了前文。而老屋的语言“好吧，我就再站一个晚上”表现出老屋具有乐于助人的品质。)

2.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。(第1句话写出了鸟太太眼前的困难——找不到绳子晾小鸟的尿布，为下文埋下伏笔，使情节发展显得很自

然。第2句话虽然没有明确交代事情的结局，但结局已在意料之中，这样结尾耐人寻味。)

3.从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。(从“天天"从早到晚”这两个表示时间的词语可以看出小狗学得很认真，很勤奋。“偷偷"表现了小狗的自卑。“索性”表示干脆，直截了当，表现了小狗下定决心要学会叫。)

课文回顾

1.《总也倒不了的老屋》写了一座年久失修、破败不堪的老屋决定倒下去时，接连收到了来自小猫、老母鸡和小蜘蛛的请求，干是坚定地立在那里，为它们提供了庇护所。最终，老屋被小蜘蛛的故事吸引住了，没有倒下去。故事借助老屋帮助动物们渡过难关的情节，赞美了老屋助人为乐的精神。

2.《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话故事主要讲了胡萝卜先生因为漏刮了一根胡子并让胡子沾到了果酱，胡子慢慢变长并帮助他人解决问题的故事。故事并没有给出结局，目的是让我们根据课文内容进行大胆的猜测。

3.《小狗学叫》讲述了一只不会叫的狗饱受周围人的批评，于是它先后向小公鸡、杜鹃学习怎么叫，但都给自己带来了麻烦。这个故事让我们明白了做事不能盲目，要动脑思索，找到自己的位置，做真正的自己的道理。课文通过夸张、想象等手法塑造了一个个生动鲜明的形象：小公鸡和杜鹃富有同情心、善良，小狗自尊、勤奋，狐狸狡猾、贪婪等。课文设置了三种开放式结局，启发读者进行想象、补充，说明不同的人生选择会导致不同的人生结局。

(经典诵读)

诗歌吟诵

(一)小松

[唐]杜荀鹤

自小刺头①深草里，而今渐觉出蓬蒿②。时人不识凌云③木，直待①凌云始道高。

【注释】①刺头：指长满松针的小松树。②蓬蒿(pénghāo):蓬草、蒿草，草类中长得较高者。③凌云：高耸入云。④待：等到。⑤始道：才说。

第五单元

(习作点津)

素材借鉴

(一)好词语

五颜六色苍翠欲滴千变万化绿草如茵多如牛毛

小巧玲珑疑惑不解小心翼翼引人注目各种各样

形态各异花枝招展林茂草丰神秘莫测千姿百态

恍然大悟寻根究底满载而归稻谷飘香翩翩起舞

(二)好开头

1.山路盘绕在半山腰上，远远望去，就像一条条蜿蜒盘旋的巨龙。一个多小时

后，我们终于到达了我日思夜想的泸沽湖。(比喻开头.表达主题)2.“布谷布谷"春天到了，该播种啦!(声音开头，引人入胜)

3.胖胖的身体，圆圆的头，带着一副酷酷的墨镜，披着一件黑白色的外套，你猜猜这是什么动物对!这就是我们的“国宝”大熊猫。(谜语导入，激发兴趣)

(三)好结尾

1.记得罗丹曾说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"我们的世界五彩缤纷，我要学着多发现一些美。(运用名言，深化主题)

2.万寿菊可真迷人哪!我喜欢它那碧绿的叶子，更喜欢它那姹紫嫣红的花朵!(抒发情感，总结全文)

3.唉，真是一对又聪明又淘气的“鬼灵精”!(运用反语，表达情感)

二)例文赏析

(一)可爱的含羞草

我家有一盆含羞草。

含羞草的茎纤细，叶子是羽毛状的，只要一碰它，它的叶子就会合拢，头就会垂下，真有意思。每天一有空，我就会去阳台那里看看它，并“羞羞"它。小作者观察细致，抓住了含羞草会“害羞”的特点来写。

一天早晨，我拨弄了它几下，奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢，头也没有低垂大概是天气冷的原因吧，但我立刻就把这个想法否定了。因为之前更冷的时候，我碰过它，它的叶子也很快合拢了。这到底是怎么回事呢我百思不得其解。

后来，我在图书馆里找到一本《植物百科》,这才明白了其中的奥秘。原来，含羞草的小叶柄、大叶柄与茎相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，于是，含羞草就出现了“害羞"的现象。但是，如果我们连续碰它，叶枕内的细胞液流完了，来不及补充，就出现了“不羞”的情况。

(给力评析)一株小小的含羞草竟然蕴藏着如此有趣的科学知识。了解了这些，我赶紧跑到阳台上去看那株含羞草，阳光下，它那柔美的身子更加翠绿了，像一个绿色的仙子。我轻轻地碰了一下它，它顿时害羞地合拢了叶子，垂下了头，那情态真是可爱极了!我望着它，不禁想：留心观察，真的可以增长知识呀!

“我"发现含羞草

不“羞”的现象，为下文探究原因埋下了伏笔。

通过进一步观察含羞草的外形，表达了“我"对含羞草的喜爱之情，深化了主题。

小作者仔细观察了含羞草，发现含羞草“羞”和“不羞"的现象，从而引发思考，探究了原因。最后，小作者发出“留心观察，真的可以增长知识”的感叹。整篇习作让我们感受到了小作者观察的仔细，描摹的细致。

(二)我的发现

我家有一个大鱼缸，里面养着好多红彤彤的鹦鹉鱼。它们的身体呈椭圆形，游动时，身体两侧的鱼鳍像两把红艳艳的小扇子扇来扇去，鱼尾和背部的鱼鳍像一条

条红色的薄纱在鱼缸里舞动，好看极了!可是我发现它们总是睁着眼睛，好像从来不睡觉似的。

一天深夜，爸爸妈妈都睡着了，我小心翼翼地下床，悄悄地来到鱼缸旁边。只见鹦鹉鱼一动不动，双眼睁着，只有鳃盖轻轻地一开一合。“怎么回事小鱼还不睡觉吗"我嘀咕了几声，便回到床上。过了十几分钟，我又去看，它们还是老样子。我只好“无功而返”。回到床上，我翻来覆去睡不着，心想：小鱼会不会死了啊可下午它们还游得好好的呀!无数的疑问在我脑海里闪现。“算了，还是明天去查一查吧!"我自言自语地说。

小作者对鹦鹉鱼观察得很细致，比喻十

分恰当、生动

过渡自然，引出

下文的发现。

抓住“我”的语

言、动作、心理，表现出“我"质疑的过程。

第二天一早，我便用妈妈的电脑查资料。原来鱼是会睡觉的，只是鱼睡觉的时候眼睛是睁着的。因为鱼没有眼睑，所以鱼的眼睛闭不上。这也是让很多人误以为鱼不睡觉的原因。

(给力评析)没有观察就没有发现，发现诞生于仔细观察之中。只要在生活中处处留心，我们就能揭开一个个奥秘。

“我”通过查找资

料有了发现，对鹦鹉鱼有了更多更深的了解。

结尾点明主题。

小作者通过对鹦鹉鱼的细致观察，结合上网查资料，发现了鹦鹉鱼睁眼睡觉的秘密。结尾点明主题，启发我们做生活的有心人，这样才能揭开一个个奥秘。

(知识梳理)

字词积累

1.易错字音。

鹦鹉(yīnyīng)钓鱼(dào

玩耍(shuǎshuǎi)___哈欠(qian

捕鱼(bǔpǔ)___合拢(lóng

2.字形

(1)易错字形。

玩(要耍)(钩钓)鱼

(2)给力提醒。

翠：下部是“卒",不要写成“率”。吞：上部是“天",不要写成“夭”。

3.多音字

啦悄

diào)蒲公英(púpǔ)

qiè)吞下(tuītūn)

lǒng)交亲(fùhù)

观(查察)合(龙拢)

嘴：右下部是“角",不要写成“用”。英：下部是“央",注意“J”要出头。

(盛)朝

(1)“啦"在“呼啦”“哇啦"叽哩呱啦”等拟声词中读lā;用作助词时读la。

(2)我们朝(cháozhāo)着朝(cháozhāo)阳升起的地方走去。

4.重点词语

搭船母亲沙啦响声羽毛翠绿长嘴捕鱼盛开玩耍大喊哈欠钓鱼而是观察合拢手掌有趣喜爱雨点船夫用力船头翠鸟窗前绒毛假装蒲公英外祖父

静悄悄吞下去一本正经

5.近义词。

玩耍——嬉戏使劲——用力快乐——愉快合拢———收拢

观察——察看喜爱——喜欢一本正经——郑重其事

6.反义词。

美丽丑陋盛开凋谢合拢——张开快乐——悲伤

仔细粗心常常偶尔静悄悄——闹哄哄一本正经——嬉皮笑脸

句段赏析

1.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(这段话运用“冲"“飞”“衔"站”“吞"这一系列动词，表现了翠鸟捕鱼时动作的敏捷和技术的高超，也体现出作者观察的细致。)

2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了蒲公英花的形状以及可以张开、合上的特点。)

3.多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。(这句话以孩子的眼光和心理表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱与赞美之情。)

课文回顾

1.《搭船的鸟》是郭风写的。课文以儿童的口吻，描写了“我"在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，表现出“我”对翠鸟的喜爱之情和对大自然的热爱之情。课题中的“搭"字，使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

2.《金色的草地》是苏联作家普里什文写的。课文以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察、发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，抒发了对大自然的热爱之情。

诗歌吟诵

(经典诵读)

(一)新凉

[宋]徐玑

水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。

【注释】①新凉：指初秋凉爽的天气。②田畴(chóu):耕熟的田地。泛指田地。

第六单元

(习作点津)

素材借鉴

(一)好词语

绿树成荫枝繁叶茂涓涓细流水花四溅高耸入云赏心悦目

动人心弦神清气爽心旷神怡流水淙淙满目苍翠草长莺飞

万紫千红层林尽染连绵起伏生机勃勃枫叶似火清香四溢

秋高气爽悠然自得水平如镜鬼斧神工树影斑驳错落有致

稻谷飘香桃红柳绿鸟语花香炊烟袅袅飞禽走兽波涛汹涌

(二)好开头

1.在我家附近，有一个很大的公园，叫陶然亭公园。里面有许多漂亮的亭子，其中我最喜欢的就是湖心亭了。(开门见山，直接点题)

2.秋天是收获的季节，是很多果蔬成熟的季节，每到这个时候，我最想去奶奶家，去奶奶家的果园里玩耍。(情景切入，引起下文)

3.假如你在金秋十月来到我的家乡长春，你会看到一片迷人的丰收景象。(假设导入，激发兴趣)

(三)好结尾

1.你一定心动了吧心动不如行动!请你快到我的家乡来吧，一定会让你大饱眼福。(发出邀请，表达情感)

2.欣赏这样美的山和水，让人感觉像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。(引用古诗，渲染情感)

3.桃花山，你真美呀!你是家乡人的骄傲，我爱你!(总结全文，抒发情感)二例文赏析

(一)林间美景如画

郊外那片树林的景色真美呀!

晴朗的天空犹如蔚蓝的大海，又如晶莹剔透的蓝宝石。快乐的小鸟在天空中飞来飞去，它们时而上下翻飞，时而落在枝头

开篇交代描写的

对象

第2自然段具

鸣叫。你听：它们有的声音婉转，仿佛是在唱歌；有的细语绵绵，仿佛是在窃窃私语；有的声音忽高忽低，仿佛是在吊嗓子……

林间，几棵松树高耸入云。树上，一只调皮的小松鼠在蹦来跳去；树下，绿油油的小草摇晃着小脑袋，野花竞相开放，给碧绿的草地绣上了美丽的图案。几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勤劳的小蜜蜂正忙着采蜜。

两只可爱的小白兔在草地上蹦蹦跳跳地捉迷藏。

林间最有趣的是那条小河。河水清澈见底，如同一条美丽的蓝缎子，弯弯曲曲地伸向远方。可爱的小鱼在河里游来游去，有时跳出水面，有时在水里转圈，还不时吐出几个小水泡。突然，一只青蛙跳到河边的草叶上，呱呱呱地对着河里的小鱼叫着，仿佛在说：“小鱼，咱们比赛游泳吧!"你瞧，青蛙用力地跳到小河里游了起来，后面的小鱼拼命摆着尾巴去追赶青蛙。这画面多有意思呀!

走在林间，你一定会有许多美妙的发现。来吧，亲爱的朋友，用你的眼睛，抓拍美妙的瞬间吧。

体描写了鸟儿的各种鸣叫声。

运用比喻、拟人

的修辞手法，表现了林间动物、植物的可爱情态。

围绕小河展开描写，描绘出河水的清澈，以及河里小鱼、青蛙的活动。

巧妙结尾，照应开头，耐人寻味。

小作者选取了郊外的树林这处地方，按照空间顺序，描写了天空、林间、小河里的景物，勾画出一幅迷人的图画。习作中恰当运用丰富的想象和比喻、拟人的修辞手法，富有情趣。

(二)美丽的大青沟

大青沟是我们科尔沁草原上一处天然的原始森林。因为它与科尔沁沙带接壤，所以被誉为“沙漠绿洲”。

大青沟由东、西两条沟组成。两条沟交叉着呈“人"字形展现在我们的眼前，沟深100余米，宽200～300米。

大青沟的一大特色就是水美。沟内大大小小的泉眼不计其数，这些泉眼日夜不停地涌出甘甜的水，水中还夹杂着一个个晶莹的泡泡，泉水奔向清亮亮的小河。阳光下，小河清澈见底，波光粼粼，吸引着前来观赏的游人……

大青沟还是动植物的乐园。这里的木本、草本植物多达500余种。珍贵的水曲柳、黄菠萝、紫椴、白皮柳、黄榆以及稀有的药用植物金银花、北五味子、东北天南星、桃叶卫等分布林间。

开门见山，点明

“我”要介绍的身边的美景——大青沟。

简单介绍了大

青沟的样子、沟的深度与宽度。

围绕“大青沟的

一大特色就是水美"写了大青沟水的特色，对泉水、小河的描述十分生动。

围绕“大青沟还

(给力评析)

粉白的杏花、名贵的大花芍兰、素有“北国梅花”之称的南蛇藤等应有尽有。野生动物中，黄羊、狐狸、花鼠、水獭等常常欢蹦乱跳地出没于沟间溪畔。其中最可爱的是小松鼠，它们在松林中蹦来跳去的，如果看见游人，就会蹲在树枝上向游人眨眼睛，随即像是捉迷藏似的欢乐地没入林间，消失得无影无踪……

(给力评析)啊!美丽的大青沟，你山清水秀，鸟语花香，是动植物的乐园，也是我心中最美的地方。

是动植物的乐园"详细写了大青沟内丰富的植物和众多的动物。

结尾总结了大青

沟的特点，点明了主题。

小作者介绍了身边的美景——大青沟，具体写了大青沟的水、植物、动物，最后概括全文，点明主题。习作层次清晰，让人读后对大青沟有了基本的了解，并感受到了它的美丽。

(知识梳理)

字词积累

1.易错字音。

洞庭(tíntíng)

建设(sèshè)

药材(cáichái)数不清(shǔshù)

2.字形。

(1)易错字形。

(未末)来深(浅线)

(2)给力提醒。

白银盘(bánpán)海滨(bīnbīng)侧身(cèchè)满载(zǎizài)鲫鱼(jí瑰丽(guī栖息(qī乳白(lǔjì)guǐ)xī)rǔ)

(摇遥)远宝(责贵)(银很)盘(乱刮)风满(栽视(浅载)线)

初：左部是“衣”,不要写成“礻"。

滨：左部是“氵”,不要写成“Y"。

洁：右部是“吉”,不要写成“古"。

孤：右部是“瓜”,不要写成“爪"。

3.多音字。

抹

臂

磨：被包围部分的下部是“石”。

视：左部是“礻",不要写成“衣”。

挺：右部是“廷",不要写成“延”。

帆：右部是“凡",不要写成“几”。

(1)“抹"在表示“擦”“用手按着并向下移动"时读mā;在表示“涂”“揩，擦"除去”时读mǒ。

(2)“参"在表示“参加，加入”等时读cān;在“参差"中读cēn;在表示“人参”等时读shēn。

(3)“臂"只在“胳臂”一词中读bei,在其他情况下都读bì。

(4)弟弟兴(xīngxìng)奋地说：“这真是一个令人高兴(xīngxìng)的消息。"

4.重点词语。

断定清楚至于孤独帆船饮水初级镜子未来磨合遥远银白盘子优美淡青交错岩石龙虾挺拔长刺鼓动厚厚宝贵海滨灰色飘荡渔民遍地躺好满载靠岸初夏除了整洁脑袋挡住视线花坛显得药材松软刮风宝库位于部分风景物产丰富相互游动堆积肥料祖国事业发展街道交界远处汽笛船队散发东北苍翠飞舞名贵药材雪花巨大数不清

亚热带踩上去严严实实成群结队来来往往银光闪闪

5.近义词。

瑰丽——美丽茂密茂盛栖息——休息威武——威严

欣赏——观赏融化——消融浩瀚——辽阔理睬——搭理

寂寞——孤单五光十色——五颜六色葱葱茏茏——郁郁葱葱

6.反义词

富饶——贫瘠茂密——稀疏欣赏——鄙视融化——凝固

理睬——漠视寂寞——喧闹热闹——冷清干净——肮脏

巨大——微小整洁——凌乱名贵——低廉成群结队——形单影只

句段赏析

1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(这两句诗的意思是：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。“两相和”形象地描绘出水光与秋月交相辉映，一派和谐、宁静的画面。“镜未磨"运用了比喻的修辞手法，把平静的湖面比作未经打磨的镜子，写出了洞庭湖的美。)

2.有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(这段话用四个“有的……”句式，构成排比，写出了西沙群岛海里的鱼形态多、数量多。“一半是水，一半是鱼"运用了夸张的修辞手法，强调了西沙群岛海里的鱼数量多得惊人。)

3.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。(这句话运用了比喻的修辞手法，将凤凰花比作一片片红云，突出了花多、花美。“热闹”一词形象地描绘出凤凰花争奇斗艳、竞相开放的情景。)

4.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。(“浸"字说明小兴安岭的雾很多很浓，突出森林在浓雾中犹如仙境一般美丽。)

课文回顾

1.《古诗三首》中，《望天门山》是唐代诗人李白所作。全诗描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展现了诗人自由洒脱、无拘无束的精神风貌。

《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼所作。全诗描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。诗的后两句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”运用比喻的修辞手法，把西湖比作西施，表现了西湖的美。

《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作。全诗通过描写秋月映照下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。

2.《富饶的西沙群岛》采用“总一分一总"的结构方式，介绍了位于南海的西沙群岛美丽的景色和丰富的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。

3.《海滨小城》依次描写了海滨小城的海上、沙滩、庭院、公园、街道这几个地方的景色，突出了小城既美丽又整洁的特点。

4.《美丽的小兴安岭》按照季节变换的顺序，依次介绍了小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美景，说明小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

(经典诵读)

诗歌吟诵

(一)春夜洛城闻笛

[唐]李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

【注释】①玉笛：精美的笛子。②暗：暗自。③折柳：这里指

《折杨柳》曲调。曲中表达了送别时的哀怨之情。④故园：故乡，家乡。

第七单元

习作点津

素材借鉴

(一)好词语

枝繁叶茂彬彬有礼屏气凝神细致入微

(二)好开头

乱砍滥伐尊老爱幼目不斜视目不转睛

愈演愈烈五体投地不甘落后不堪入目

热闹非凡一丝不苟惊险刺激令人作呕

眉开眼笑心旷神怡惊心动魄脏乱不堪

习以为常兴高采烈争分夺秒乌烟瘴气

1.网络走进了千家万户，走进了学校课堂，在小学生的生活中扮演着越来越重要的角色。(直奔主题，引起下文)

2.又刮风了，无数个塑料袋飞上天空，就像一个个恶魔在空中肆无忌惮地飞来飞去。(镜头特写，比喻导入)

3.“平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。”这是往昔