部编版语文三年级上册《语文园地七》精美课件

语文园地七

同学们，大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？这组课文里哪篇让你有所感悟？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。交流探索本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音、动物的声音，表现了大自然声音的______，抒发了作者对__________________。美妙大自然的喜爱之情21大自然的声音

本文通过对大自然的各种动物和植物的描写，说明了大自然里有许多奥秘，是一本读不完的大书，激发了我们去

、

。探索大自然热爱大自然22读不完的大书

本文以“我”和父亲关于鸟的对话的形式，叙述了父亲对鸟的深层了解，表达了父亲对鸟的_________以及“我”的__________。喜爱之情护鸟心愿23父亲、树林和鸟交流平台

读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。

我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细雨，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

——大自然的声音描写冬天的词语数九寒天冰天雪地银装素裹寒风呼啸白雪皑皑玉树银花描写心情的词语忐忑不安心花怒放喜出望外万念俱灰大喜过望大惊失色

摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。

我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。

那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！

风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。——金波《春的消息》

边阅读边摘抄，可以帮助我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自己的习作中灵活摘用。直不起腰来小妹妹高兴手舞足蹈

它的声音小得几乎听不见了。

王老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。

妈妈累得

。

得

。·····词句段运用读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。我发现：“得”后面接的都是表示程度的词语。读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。

小溪淙淙,流向河流，河流潺潺,流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……·······················

我发现：这两句话运用了顶针的修辞手法，即用前一句结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，使邻接的句子末尾蝉联、前后递接。

我会写：弯弯的小桥旁边有一艘弯弯的小船，弯弯的小船里坐着一位白发苍苍的渔翁。

左边八个字，撇和捺写得舒展些，字形就优美。其中，撇向左下力行撇出，捺颈部束紧，出锋收笔。书写提示父及英柔蒙奏雾翅✲书写指导日积月累采莲曲

[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著名，有“诗家夫子王江宁”之誉。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。诗人简介采莲曲

[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。丝绸制作的裙子荷花听见发觉，察觉词语解释

采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。诗歌大意采莲曲(其一)

[唐]王昌龄吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。来时浦口花迎入，采罢江头月送归。拓展积累教案匹配版语文园地七第一课时第二课时三年级语文·上第一课时交流平台回顾课文《大自然的声音》，你会选择文中哪些句子进行摘抄？说一说理由。“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。”这句话写得好，运用比喻、拟人的修辞手法，赋予风以人的情感，如见其人。回顾课文《父亲、树林和鸟》课后第三题的要求，先从文中选择句子抄下来，说一说你抄这句话的理由，然后在旁边写一写读后的感受。“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”这个句子紧扣“像树一般兀立的”这个词语，运用比喻的修辞手法让对鸟和树林心存真爱的“父亲”的形象跃然纸上、栩栩如生，让人仿佛身临其境。读一读教材中四位小朋友的对话，把自己的摘抄方法和交流平台中的方法进行对比，你又有哪些收获？小组交流、总结读书时摘抄的方法。读书时要主动在文中标画出写得好的语句；读书后将标画出的写得好的语句分门别类地进行摘抄，记录在摘抄本上；摘抄时对写得生动的语句可以写出自己的感受，特别喜欢的语句可以背诵；最后在摘抄内容的右下方注明出处，以备查询。词句段运用读一读下面的句子，注意句子中加点的“得”字的前后部分，说一说：你发现了什么？它的声音小得几乎听不见了。

王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。它的声音小得几乎听不见了。

王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。前面一般是表示动作的词语说明“得”前面的动作怎么样具体形象读一读下面的词语，我会把它们恰当地连起来，组成新的短语。饿得栩栩如生封得头晕眼花吓得严严实实吹得哇哇直叫画得无影无踪把下面带“得”字的句子补充完整。妈妈累得______明明冷得______大家高兴得______天气热得______读一读下面的句子，观察句中加点词语，交流你的发现。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……每句话中上一句话结尾的词语是下一句话开头的词语，这是一种新奇有趣的句子表达形式。自由想象，根据“泡泡语”的提示试着往下续说，并在小组内交流。弯弯的小桥旁边___________________根据下面句子的语言情境写句子。夏日的清晨，风儿吹醒了树儿，______第二课时书写提示先观察生字在田字格里的位置，用红色笔标画出每个字中“撇和捺”的笔画，想一想如何写，字形才美观。父及英柔蒙奏雾翅小组内相互交流如何写好这两个笔画。撇的起笔用力些，收笔轻些，从右上起笔，往左下行笔；捺的起笔轻些，行笔用力些，收笔再轻些，从左上起笔，往右下行笔。撇和捺写得舒展，字形就优美。模仿范写，自己在田字格中书写这8个字，要注意写字姿势（“头要正、肩要平、足要安”及“一拳、一尺、一寸”）。小组内相互检查、相互学习，对于不规范的汉字和笔画用红笔标出，提醒本组同学注意。自己反复练习，力求写出字形美观、规范的汉字，再和其他同学比一比，争夺班级“写字小明星”。你曾经学过哪些带有“撇和捺”的笔画的字？在练习本上写一写，练一练。日积月累借助字典，通过自读、互读的方式，将《采莲曲》读正确、读通顺。采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。fúrónɡluócáijué认真观察插图，用自己的话说一说图中画了什么。碧绿的荷叶挨挨挤挤，粉红的荷花娇艳