专题1.2化学研究些什么（九大题型）-2023-2024学年九年级化学上册举一反三（全国）（原卷版）2

专题1.2化学研究些什么题型题型梳理【题型1】蜡烛燃烧的实验探究【题型2】化学变化和物理变化【题型3】对化学变化的理解【题型4】化学性质和物理性质【题型5】空气中氧气含量的测定实验【题型6】纯净物和混合物【题型7】化学反应现象和结论的判定【题型8】物质的组成和结构【题型9】性质决定用途举一反三举一反三【知识点1】物质的性质与变化一、蜡烛燃烧的实验现象：1.发出明亮的火焰；2.烧杯内壁有水珠；3.澄清石灰水变浑浊；4.可从蜡烛火焰中引出一缕“白烟”，即石蜡固体小颗粒。O2H2OCO2烟：固体小颗粒雾：小液滴二、物质的变化和性质（1）物理变化：没有新物质生成的变化。化学变化：有新物质生成的变化。=1\*GB3①他们的本质特征、本质区别及判断依据：有无新物质生成。=2\*GB3②化学变化中常伴随着一些现象，如：发光、放热、放出气体、生成沉淀、颜色变化等，但有这些现象的变化不一定是化学变化。=3\*GB3③化学变化中常伴随着物理变化，但物理变化中没有化学变化。=4\*GB3④所有的化学反应都伴随着能量的变化（吸收能量或释放能量）。（2）物理性质：物质不需要通过化学变化就可表现出来的性质。化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。（3）如何区分变化和性质：=1\*GB3①变化是一个过程；=2\*GB3②若一句话中有“能”、“可以”、“容易”、“会”、“难以”、“具有”等字眼时，一般为性质。（4）常见物理性质：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、温度、质量、溶解性、导电性、导热性、延展性等。（5）常见化学性质：可燃性、热稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等。【题型1】蜡烛燃烧的实验探究【例1】下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是A．蜡烛一边燃烧，一边熔化，产生“烛泪”B．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层，外层最亮C．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾D．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不可能被点燃【变式11】过生日时，精美的蛋糕上都会插上漂亮的生日蜡烛，点燃后，让我们吹灭。我们学化学的第一个探究实验就是观察和描述蜡烛的燃烧。如图所示是实验中的几个步骤，请分析下列结论不正确的是A．实验前要先观察物质的形态、外观等，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处B．由图甲可以清楚地分析出外焰温度最高C．由图乙可见烧杯内澄清石灰水变浑浊D．由图丙可证明蜡烛燃烧时是气体燃烧【变式12】《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。【进行实验】(1)如图甲，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为。(2)如图乙，取一支导管，将其中一端伸入焰心，当另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为，证明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。(3)如图丙，用一个大烧杯罩在一支点燃的小蜡烛上，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水，一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。①结论：石蜡燃烧后生成的产物是和。②在该实验中，蜡烛受热熔化和燃烧，这两种变化根本区别是。【变式13】在“蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是A．燃烧中石蜡融化 B．产物水蒸气凝结成小水珠C．蜡烛刚熄灭时产生白烟 D．产物使澄清石灰水变浑浊【题型2】化学变化和物理变化【例2】端午节是中国的传统节日，在下列制作粽子的环节中，涉及物质发生化学变化的是A．清洗竹叶 B．淘洗糯米 C．竹叶包粽 D．生火煮粽【变式21】下列变化属于物理变化的是A．燃放烟花 B．食物腐烂 C．糯米酿酒 D．石蜡熔化【变式22】汉语成语是中华民族语言艺术的瑰宝，下列成语的本意中都涉及到了物质的变化过程：①滴水成冰；②死灰复燃；③刻舟求剑；④火烧赤壁；⑤积沙成丘；⑥火上浇油。其中属于化学变化的是（填序号，下同），属于物理变化的是。【变式23】许多物质燃烧都伴随发光、放热的现象，王刚同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，王刚和小组的同学对此展开了探究。【知识回顾】(1)化学变化的本质特征是。【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？【猜想与假设】猜想1：都是化学变化；

猜想2：不一定都是化学变化【实验与分析】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想(2)将干冷的烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁出现；手摸烧杯壁有感觉；蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。(3)将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到。分析：蜡烛燃烧产生的新物质是，蜡烛燃烧为（填“化学”或“物理”）变化。(4)观察白炽灯（灯丝为钨丝）；通电前通电中通电后灯丝为银白色固体发出白光，手摸灯泡有感觉灯丝为银白色固体分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于（填“化学”或“物理”）变化。【实验结论】猜想（填“1”或“2”）正确。【题型3】对化学变化的理解【例3】镁带在氧气中燃烧是化学变化，判断的主要依据是A．放出大量的热 B．看到耀眼的强光C．有白色固体生成 D．镁带消失【变式31】下列叙述中正确的是A．具有发光、放热现象的变化就是化学变化 B．化学变化中同时会发生物理变化C．锅炉爆炸和煤气爆炸都是化学变化 D．没有明显现象的变化就不是化学变化【变式32】下列说法正确的是A．物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化B．化学变化中一定有颜色变化、放出气体、产生沉淀的现象C．原子论和分子学说的创立，奠定了现代化学的基础D．化学是一门以实验为基础的科学，许多重大发现和研究成果都是通过推理得到的【变式33】通过化学课程的学习。我们知道化学变化的本质就是生成新物质。下面对化学变化生成的“新物质”解释正确的是A．自然界中从未有过的物质B．在组成或结构上与变化前物质不同的物质C．物质的表面积发生了改变的物质D．与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质【题型4】化学性质和物理性质【例4】下列关于物质性质的描述属于物理性质的是A．蜡烛能燃烧 B．铁在潮湿的空气中易生锈C．水通电可以发生分解 D．氧气是一种不易溶于水的气体【变式41】在2008年北京奥运会的开幕式上，随着祥云画卷的缓缓展开，火炬手体操王子李宁以“飞天”的形式点燃了北京奥运会的圣火，北京奥运会火炬的燃料为丙烷。下列关于丙烷性质的描述，属于化学性质的是A．无色气体 B．着火点为450℃，易燃C．沸点为42.1℃，易液化 D．微溶于水，可溶于乙醇【变式42】银是一种银白色金属，密度较大，具有良好的导电性，长期放置会因被氧化而发黑。这段话中属于银的化学性质的是A．银白色 B．密度较大 C．良好的导电性 D．会因被氧化而发黑【变式43】铝是地壳中含量最多的金属，生活中经常见到各种铝制品。某实验小组为探究铝的性质，搜集了铝制易拉罐和铝箔，进行如下实验：①用剪刀剪下一段铝片，用砂纸打磨光亮，观察到铝片为银白色，用小刀在铝片上刻画可以看到明显的划痕。再将其代替导线连接至电路中，小灯泡发光。②将上述铝片放在酒精灯火焰上灼烧，铝片表面很快变成灰白色，失去光泽，表面生成一层膜，膜内部的铝也很快熔化。③再取一片铝箔卷成柱状，末端系一根小木条，点燃木条，待木条快燃尽时，立即伸进充满氧气的集气瓶中，发现铝箔剧烈燃烧，发出强烈的白光，产生浓厚的白烟，等烟散尽后可看见白色固体。(1)根据以上探究，归纳铝的主要性质。铝的物理性质：。化学性质：。(2)写出铝箔在氧气中燃烧生成氧化铝的文字表达式。(3)以上实验证明，金属镁和铝的性质比较相似，但也有区别，你认为它们的区别是。【知识点2】测定空气中氧气的含量1.实验现象：红磷剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量白烟；打开止水夹后，烧杯中的水进入集气瓶，进水量大约为集气瓶总体积的1/5。PO2P2O52.进水量小于1/5的原因：（1）红磷量不足；（2）装置漏气；（3）未冷却至室温就打开止水夹；（4）烧杯中水量不足。3.进水量大于1/5的原因：（1）止水夹未夹紧；（2）燃烧匙伸入集气瓶速度太慢。4.燃烧物的选择：（1）能在空气中燃烧，且只能和空气中的氧气反应。（2）燃烧产物中不能有气体，若有气体，在装置中加入可吸收该气体的物质即可。5.能否用木炭、硫粉、蜡烛、铁丝或镁条代替红磷？为什么？不能。原因：（1）木炭、硫粉、蜡烛的燃烧产物中有气体，会弥补消耗的氧气；若在装置中加入可吸收该气体的物质（澄清石灰水或氢氧化钠溶液）即可。（2）铁丝在空气中不易被点燃。（3）镁与氧气、氮气、二氧化碳均可发生反应。结论：（1）空气中氧气的体积约为空气总体积的1/5；（2）剩余气体主要是氮气，氮气既不溶于水，也不能与水反应。7.混合物和纯净物混合物：由两种或两种以上物质混合而成；纯净物：只由一种物质组成。【题型5】空气中氧气含量的测定实验【例5】如图是测定空气中氧气含量的装置图，回答下列问题：(1)红磷在集气瓶中与空气中的氧气反应，写出反应的符号表达式：。(2)该实验中红磷稍过量的原因：。(3)红磷燃烧的现象：色固体燃烧，发光放热，产生大量。(4)冷却后打开弹簧夹后，水进入集气瓶内的体积小于1/5的原因（答一点）：。【变式51】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与。【设计实验】第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置。

(1)你认为合理的是（填编号）。(2)该实验观察到的现象是。【改进实验】(3)第二小组同学设计了C实验，优点是：。(4)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，这可能是由哪几种原因引起的：，，。(5)从实验现象分析可知氧气约占空气总体积的1/5，本实验还体现了氮气的哪些性质是。(6)若将红磷换成碳粉则实验不能成功，你分析原因是：。【变式52】某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数"的探究实验。（实验1）按图1所示装置，用白磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。

(1)D试管内剩余的主要气体是氮气，本实验体现出该气体具有的物理性质是溶于水，体现其化学性质是。(2)能证明空气中氧气含量的实验现象是。(3)与课本上用红磷测定空气中氧气含量的实验相比，用该装置测定空气中氧气含量的优点是（写一点即可）。（实验2）按图2所示装置，用白磷燃烧验证空气中氧气的含量。量筒内原有50mL的水。请回答：

(4)能否用铁丝代替白磷进行实验，请判断并说明原因。(5)待白磷熄灭，试管冷却后再打开止水夹，最终量筒中液面约降至mL刻度线处。(6)若实验结果测得氧气的含量小于，可能的原因是（写一点）。(7)结合你的学习经验，若要寻找白磷的替代物，用图1或图2装置测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是（写两点）。【变式53】如图所示实验装置测空气中氧气的体积分数。先在玻璃管里加入适量水，使两边水位相平，再将左侧玻璃管剩余的容积分为5等份，做上记号。加热铜丝，燃烧匙内的红磷燃烧。请回答下列问题。

(1)实验过程，观察到的现象是。发生反应的文字表达式。(2)下列说法正确的是___________。A．该实验利用了铜丝的导热性B．红磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再读数C．实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1D．实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度4处(3)小柳在做实验时，红磷的量不足，最终会导致结果(选填“偏大”或“偏小”)，以下几种说法会导致结果偏小的是(填序号)。①未等瓶内气体冷却至室温，就匆忙打开止水夹②装置气密性不好③用碳粉代替红磷进行实验(4)根据以上实验，下列关于空气的说法你认为错误的是___________。A．按体积计算，空气含有氧气大约是80%B．空气由多种物质组成，不是单纯的一种气体C．体积比为N270%、O220%以上，其它是CO2的“人造空气”可供航天员使用D．反应后，瓶中剩余的气体主要是氮气，不支持燃烧，难溶于水【题型6】纯净物和混合物【例6】下列物质中，属于混合物的是A．矿泉水 B．氧化镁 C．红磷 D．冰水混合物【变式61】下列各组物质，前者是混合物，后者是纯净物的是A．矿泉水、海水 B．洁净的空气、铁粉C．四氧化三铁、澄清石灰水 D．冰水共存物、液态氧【变式62】给下列物质分类，将编号写在横线上。①五氧化二磷；②液氧；③矿泉水；④洁净的空气；⑤铁水；⑥水银；⑦稀有气体；⑧冰水混合物。(1)属于混合物的是。(2)属于纯净物的是。(3)空气的成分按体积由多到少分别是：氮气、氧气、、、其他气体和杂质。【变式63】下列物质中属于纯净物的是，属于混合物的是(填字母)A．冰水混合物

B．矿泉水C．氧气和液氧的混合物

D．洁净的空气【题型7】化学反应现象和结论的判定【例7】镁带在氧气中燃烧是化学变化，判断的主要依据是A．放出大量的热 B．看到耀眼的强光C．有白色固体生成 D．镁带消失【变式71】以下说法正确的是A．有变色或生成沉淀现象的变化一定是化学变化 B．化学变化中伴随着能量的变化C．固态物质受热后变成气态物质一定属于物理变化 D．物理变化中没有能量的变化【变式72】下列说法正确的是A．物质在发生物理变化过程中，一定会伴随发生化学变化B．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%C．两物质充分混合后，未观察到明显现象，则它们之间一定没有发生化学变化D．物质的用途由物质的性质决定【变式73】物质发生化学变化时，会伴随发光、放热、变色、放出气体或出现沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化。下表有五位同学的错误观点，请你用熟悉的日常事例来否定其错误观点。同学错误观点否定例证甲有发光现象发生的变化一定是化学变化乙有放热现象发生的变化一定是化学变化丙有颜色改变现象发生的变化一定是化学变化丁有气体放出现象发生的变化一定是化学变化戊有沉淀现象发生的变化定是化学变化【题型8】物质的组成和结构【例8】物质由组成，如：氧气由组成，金刚石由组成，二氧化碳由组成，碳酸氢铵由组成.取少量的葡萄糖.砂糖.面粉分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直到完全燃烧后，得到色的残渣，此现象说明该物质中都含有元素．【变式81】金刚石和石墨结构如图所示，下列说法正确的是A．金刚石和石墨在氧气中都不能燃烧B．1g金刚石和1g石墨所含原子数相同C．金刚石和石墨中原子排列方式相同D．构成金刚石和石墨的原子大小不同【变式82】石墨烯是由碳原子构成的碳单质，被认为是一种未来革命性的材料。下图分别是金刚石、石墨、C60和石墨烯