高中生物老师工作计划范文模板

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高中生物老师工作计划范文篇1

在新的年度里本人将担任初一两个班生物教学工作，为

了出色的完成本学期的工作，特将本年度的教学工作计划如

下：

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶

段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础

上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物

课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终

身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，

使学生全面发展。

课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身

发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面

贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育

规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学

生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方

面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体

现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以

下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和

规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生

产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能

力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯;

理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标:

知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促

进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一

般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和

价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展

状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命,

逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生

活态度。

二、教学内容及进度

初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发

展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、

生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见

教学进度表。

三、教学措施

教师通过上一年度的教学工作已对学生的学习特点有

了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；

鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，

加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要

包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观

的发展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理

论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主

学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

初一年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味

性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学

生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始

将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新

的活力。

高中生物老师工作计划范文篇2

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以

规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的

研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特

色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，

特提出以下工作计划：

二、教学重点工作

（一）提高教师合作意识和团队意识

提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精

神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全

员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团

结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求

在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩

得到切实提高

（二）继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习

《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和

教学面向全体学生，切实做到”为了每一个学生的发展”而

施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和

评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学

技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人

心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

（三）调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的

原则，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、

单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到

通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本

要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。

做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、

清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬

硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现

行教案；教案在上课前编写好。具体要求：具体要求要根据

学生的情况，合理使用教案

（1）各种课型（包括新授课、复习课、实验课、讲评课、

作文课）都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、

教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环

节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能

够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体

情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、

学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练

习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

(5)要有单元教学后记或反思。

2、听课：(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评

价和自己的评价；(2)每学期听课节数不少于12节。

3、作业：日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可

以分成2-3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要

规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等

高中生物老师工作计划范文篇3

本学年承担着高中一年级九个班的生物学教育教学工

作，依旧生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实

际，为顺利完成学校下达的会考目标，把学生培养成为“四

有"新人，特制定此计划。

一.主要措施和方法

1.教师深入钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节

重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精

练，学生作业在课堂上完成。

2.广泛收集高考，会考等复习资料，考试题，进行筛选,

分析，总结。把握高考，会考动向，把相关信息穿插于新课

讲授及练习作业中。注重复习，特别是课前课后考试前的复

习，会考前的复习作出详细的复习，认真落实。

3.利用电影，电视，课件，挂图，板图等多种形式和方

法辅助教学；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极

应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解

决生活中的一些问题。

4.教会学生学习高中生物课的方法。学习生物学知识重

在理解，勤于思考；要重视科学研究的过程和方法；要重视

理论联系实际；要重视观察和实验，勤动手，多提问。

5.开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。主要是:

动植物细胞亚显微结构（各种细胞器图，细胞器结构与功

能）；有丝分裂与减数分裂的比较（二者的过程比较及图像识

别）；合光作用的过程（光反应、暗反应的过程，图形及相关

问题）；糖类、蛋白质、脂质等代谢；遗传系谱的判断；生

态系统一食物链；学生分组实验。

二.具体的教学内容、教学进度、课时分配

周次章节课时11.生命的物质基础1.组成生物体的化学

元素422.组成生物体的化合物432.生命活动的基本单位-细

胞1.细胞的结构和功能64-52.细胞增埴663.细胞的分化、

癌变和衰老273.生物的新陈代谢1.新陈代谢与酶482.新陈

代谢与atp49-103.合光作用8114.植物对水分的吸收和利用

2115.植物的矿质营养212-146.人和动物体内三大营养物质

代谢10157.细胞呼吸2158.新陈代谢的基本类型2164.生命

活动的调节1.植物的激素调节217-2.人和高等动物生命活

动的调节6185.生物的生殖和发育1.生物的生殖819-202.

生物的个体发育41-36.遗传和变异1.遗传的物质基础

104-62.遗传的基本规律107-83.性别决定和伴性遗传694.

生物的变异2105.人类遗传病与优生2107.生物的进化2n8.

生物与环境1.生态因素212-132.种群和生物群落6143.生态

系统215T69.人与生物圈1.生物圈的稳态6172.生物多样性

及其保护218-201--9章总复习复习、检测、会考20

说明：1——5章为生物第一册，上学期学习；6——9

章为生物第二册，下学期学习。

高中生物老师工作计划范文篇4

高二生物教师工作计划1

为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制

定的各项措施和教改，特制订本学期高二生物备课组教学，

主要任务是：既要完成教学任务，又要根据本学科的特点加

强学生的道德品质教育，完成既教书又育人的任务。具体工

作主要有以下几点：

一、学情分析

生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期

水平考试的必考科目。由于各方面的原因，在学习过程中大

部分学生对本学科学习态度不端正，基础知识掌握不够、不

牢，在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容，经

常出现遗忘的状态；不过，由于已经是高二下学期，虽然在

时间和精力的分配上最少，但多数学生对知识的求知欲有所

增强；其中重点班级比普通班好些，在课堂上能与老师互动,

配合老师完成教学任务。

二、教材分析

本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科

技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、

生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这

学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南

省水平测试。

选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术

中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓

学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生

物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本

模块所涉及的领域属于高科技的内容，技术复杂且进展迅

速，学生不可能在短时间内有深入的理解，因此在介绍各种

生物技术时，更侧重技术的生物学原理.关于各工程的具体

操作技术则从简，不做重点，只让学生作一般性了解。

教学内容的设计思路和呈现方式：

1.设计思路

教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准

中本模块的具体内容标准和活动建议。有几方面是必须遵循

的。它们是：

以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎

工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。尽管前四

个专题存在互相联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专

题来学习。

具体内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起

来，具体内容标准为17项。即在知识性目标上以了解水平

为主；在情感性目标上以经历水平为主；技能性目标体现在

活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专

题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的

前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。

活动建议部分，只能加强，不应削弱。因此，教学内容

的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则

要求下，突出以下各点：

(1)确保教学内容的科学性

现代生物科技专题的内容，都是当前发展非常迅速的领

域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理准确,

实例可靠，技术方法相对全面，教师要不断进行资料的查阅

和备课组的集体合作。

(2)斟酌教学内容的适用性

高中生物老师工作计划范文篇5

为做好20xx年高考的备考工作，使xx届的学生能获得

较好的成绩，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细节，

抓实每一个过程。

一、教育教学策略

（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生

抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点

工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切

实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重

点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过

程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导

学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理

建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。

（二）加强集体备课

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体

备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一

节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重

点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学

生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强

调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而

且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。

（三）精选习题、强化训练，做到全面复习

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主

要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力

的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习

都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反

馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强

化；及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的

进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习,

使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

（四）吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课

高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相

当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读

“薄。删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生

的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重

点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及

时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础

不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主

线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提

高学生学习能力，从而提高复习课质量。

二、备考策略

1、认真研究20xx年省普通高校招生考试生物学科考试

说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，

避免在备考中手脚忙乱。

2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过

渡。教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教

材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让

学生知道高考考什么知识点：重要的，基本的知识点也就是

核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让

学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本

知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问

的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求

每个考点过关。

3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。

核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的

掌握和应用水平，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，

又是高校深造的基础。因此，对核心概念需要一次性肯定的

准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律

的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不

敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。

4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的

规范性，要针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不

断对一个知识点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题

要少要精，重在学生的思考，做完后及时分析，做到学生理

解透。

高中生物老师工作计划范文篇6

一、指导思想：

以20xx年高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高

考试测卷为指导，加强学习和研究，做到因材施教，提高课

堂教学效率；以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学

理念，不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技

能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学习分析解决

问题探究合作的能力，使学生们感受到生物学科的魅力，提

高生物素养，培养合格公民。

二、工作措施

（一）加强教学常规的学习，认真落实教学"五认真”

1.认真备课

按照学校要求，以备课组为单位，组织生物组教师认真

钻研教材、研讨教法，认真研究新高考模式，研究教学及复

习的对策。

2.认真上课

①立足课堂，用好45分钟

课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学

质量和学生素质的提高，在课堂上要始终以学生为主体，教

师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探索性地去学习

知识，同时配以一定量的课堂练习，以巩固所学知识。

②上好公开课，鼓励多听课，互相促提高

3.认真批改作业

要求教师认真批改作业，力争做到课堂作业全批全改，

课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多

批。

4.认真辅导学生，做好提优补差工作

针对新高考模式，我们必须继续调整教学思路，进一步

优化生物教学，激发学生学习生物的兴趣，切实做好培优工

作。在补差方面，任课老师关心差生，使他们的生物成绩有

所提高，特别是困难学生。

5o认真作好反馈检测

认真组织好对知识点的检测，选题要有针对性，认真批

阅，认真讲评，认真分析总结，以便及时了解教学情况，发

现存在问题，改进教学方法。

（二）、关注课程改革，研究高考，提升质量

积极实施生物课堂改革，友善用脑，落实“271”课堂

模式，提高学生的学习兴趣和热情，使课堂效率得以提升。

我们将认真学习《考试说明》和《考试大纲》，以及近年来

的高考试题，以备课组为单位讨论交流。在教学与复习中，

注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水

平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。

（三）、加强过程管理，落实措施，注重实效

定期召开高三生物备课组教师会议，“精”、”细“、”

严"、“实”是我们今后的追求方向。反对课堂浪费。要”

精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关:解

决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。

三、进度安排：

高三复习采用三轮复习方式。三轮复习法将高三的复习

时间大致分为三段，每段时间里的复习目标各有侧重，时间

长短也各不相同。第一轮复习从进入高三开始到今年一月

底，主要目标是基础能力过关;第二轮复习从二月底到四月

底，主要目标是综合能力突破。第二轮复习我们将以小专题

的方式，有针对性的讲、练和巩固提高;第三轮复习从五月

初到五月底，主要目标是提高应试能力。

高三生物教师新学期工作计划

本学期我担任303、304、305、306、307、310和316

七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却

是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的

教学，每班周课时3节;305——307班属于普通理科班教学,

每班周课时2节;310和316班则属于使用EEP0教学模式教

学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316

班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困

难较多。

本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选

取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、

遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和

分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物

种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本

模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界

及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有

重要意义。

同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、

增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教

学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模

块一一《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物

科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利

用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温

故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模

块的需要，在本模块教学中夯实基础。止匕外，还应注意“到

位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模

块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现

代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲

清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多

涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

学生基本情况分析：通过必修模块1的学习，学生已经

掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深

入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大

多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还

产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生

的兴趣。

教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使

学生形成主动学习的良好习惯;尝试讨论、合作式教学;创设

情境进行探究式教学;加强作业及学习方法指导。探索研究

学习使用EEPO教学模式教学，有效提高课堂效率。

教学进度及内容安排

第1周必修1第六章第一节细胞的增殖（一）。

第2周第一节细胞的增殖（二）第二节细胞的分化。

第3周第三节细胞的衰老和凋亡第四节细胞的癌变。

第4周模块一考试复习；模块一考试。

第5周必修2第一章遗传因子的发现第一节第二节。

第6周第一章复习第二章第一节一减数分裂。

第7周第一节二受精作用第二节基因在染色体上。

第8周第三节伴性遗传第二章复习。

第9周第三章基因的本质第一节第二节。

第10周期中考试。

第11周第三章第三节第四节。

第12周第三章复习第四章基因的表达第一节。

第13周第四章第二节第四章复习。

第14周第五章第一节基因突变和基因重组第二节染色

体变异。

第15周第五章第三节第五章复习。

第16周第八早第一T1第一T＞。

第17周第六章复习第七章第一节。

第18周第七章第二节一种群基因频率发改变二隔离与

物种的形成。

第19周第七章第二节三共同进化与生物多样性的形成。

第七章复习。

高中生物老师工作计划范文篇7

本XX的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细

胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与

统一性、组装细胞之阅读内容、研究元素与化合物、蛋白质

的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组计划、核

酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、

无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功

能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、

跨膜运输、膜流动镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质研究、

细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶

特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理

和应用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。

针对以上教学内容，我准备做好以下工作。

第一、从宏观上把握生物教学内容。

只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动

权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。

否则，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。

第二、从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学

内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次

性。

第三、辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。

充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，

变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的

方法，同时也要使教学更富有人文色彩。对老教材的优点也

要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善的地方。

第四、认真把握教学的基本环节。

备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只

有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批

改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度

重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练

习使之提高。

第五、要充分利用好教室内的教学平台和实验室的设

施，进一步优化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学

效率。

第六、在教学上，要注意向他人取经学习。

珍惜外出参观学习的机会，做到有付出一定要有收获。

善于听课，取人之长，补己之短。对专家教授的讲课更要细

心领悟学习。

第七、生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研

究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才

能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

我相信，只要自己努力，一定会取得教学上更大的进步。

高中生物老师工作计划范文篇8

本学期将继续以新课程的四个理念为指引，以学校教学

工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建

有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方

法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、

积极探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研上一个新

台阶。现将本年度的工作计划安排如下：

1、合理安排教学进度，高质量完成本学期教学任务。

本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科

技专题》以及进行必修一的第一轮复习（主要是第一章-第四

章）

教学进度安排要非常紧凑，课堂教学一定要提高效率。

本学期的教学计划要根据学生不同的情况进行制订。对培优

班的学生要有较高的要求，对理科平行班的学生要分层教

学，分组练习。

在教学上，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学,

以提高课堂效率。教师要积极进行启发式、讨论式和探究式

教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。

在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科

竞赛辅导工作计划，落实每节课的教学内容，认真辅导学生,

争取在竞赛中取得好成绩。在扶中方面，根据学生的实际，

在学习方法上给予足够的指导，提高学生的学习成绩。指导

学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的原因，在思考中

学习，在思考中不断进步。在辅差方面，用鼓励和耐心的态

度对待成绩不好的学生，使他们增强自信心和上进心，努力

提高后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进行评

价分析，认真分析情况，找到改进措施，及时调整教学策略,

力争达到教学相长。

2.进一步加强集体备课，更好实施新课程

(1)配合教研组，组织本组教师认真学习《普通高中课

程标准》和《福建省普通高中新课程教学要求》以及《20xx

年福建省理科综合考试说明》并做读书笔记。尽快熟悉中学

生物的知识要点，研究新课改后的会考、高考的新动向，关

注并设计微型探究性题目，用于高二课堂教学。

(2)严格按照教务处的工作要求，每周集体备课活动一

次，每次严格做到“四定”(定时、定点、定内容、定主讲

人)。主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、

重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论

研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。认

真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，

要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与

学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海

战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平

上布置适量的配套练习使之提高。

(3)加强组内听课，互相交流，进一步提高业务水平。

不断与同组教师探讨交流，促进自己教学水平的提高和教学

方法的改进。每月组内听课不少与1节。

(4)加强教学质量监控，掌握好课程进度，把好年段的

试题质量和数量关。

高中生物老师工作计划范文篇9

一、指导思想

高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破

口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重

点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、工作目标

激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。

构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复

习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练

的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生

物学知识分析问题和解决问题的能力。研究高考动向和命题

趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。

三、复习进度安排:

1、本学期结束完成生物一轮复习

复习目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学

生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。主要培养以

下这些能力：

(1)理解能力：

要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道

它们的前因后果、适用条件和范围

(2)认识概念和规律的表达形式：

将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表

达能力。此外，还反过来，将文字转换成曲线.

(3)推理能力：

将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该

结果能说明哪些问题。

⑷设计和完成实验的能力:

让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实

验

(5)获取知识的能力：

让学生归纳出课本章节的知识结构。

(6)分析综合能力：

要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据,

对生命现象进行量化处理。

2、4月底完成二轮专题专项的复习

复习目标：完成专题知识整合与主干知识的系统化，加

强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练,

将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归

纳、整理，形成知识网络，注重高考要求的几种基本能力的

加强:

(1)加强实验能力的培养：

在复习每章节时，将该节教材中标明的实验和教材中隐

含的实验改成实验设计，指导学生总结归纳出实验设计的基

本原则，和设计的技巧

(2)、加强识图、识表和表达能力的培养：

将教材中的文字“翻译”成图表；将图表“还原”成文

字。增加图表题的练习，培养学生从图表中提取信息的能力;

(3)、加强分析问题、运用基础知识的能力培养：

通过针对性地选择简答题，和透彻的讲解，让学生在基

础知识与题之间建立起桥梁学习运用基础知识来解决具体

题的能力。

3、5月底前完成三轮复习

复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错

题回顾。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试

技巧和心理素质。起到巩固二轮复习培养的能力的作用，尤

其是实验设计能力，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评

价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出

示实验目的，让学生思考设计的思路，和答题的技术，来培

养学生的实验设计能力。此外，审题能力的强化也是本轮复

习的一项重要任务。

四、复习策略

（一）、把握高考动向，调整复习策略

分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：

能力考查的宗旨始终

学科主干知识仍是考查重点

渗透新课程思想和理念的趋势不变

命题背景资料将更加密切联系生产、生活实际和生物科

技新进展

试题仍突出基础性、灵活性、探究性、综合性和应用性

（二）、注重基础，夯实学科知识的基石

学生吃透课本，教师吃透教参、考纲，这是近几年高考

命题体现的考查方向。注重核心概念，基础知识的理解是一

轮复习的重中之重，没有基础就谈不上能力，打好了基础能

力才会提高。一轮复习必须立足课本、教参、考纲，以大多

学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起

点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求,

实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一

个死角。

（三）、强化联系，构建学科知识的网络

从近几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，涉及

到多个章节，先简单后复杂，体现了学科内知识的综合，注

重考查了学生的基础知识是否扎实，是否具备知识的综合运

用能力，充分体现了“从学科的整体高度考虑问题，在知识

网络交汇点设计试题”的特色，让我们从中体会到构建学科

知识体系完善知识结构的重要作用。我们要在方法上舍得花

费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而

让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构

建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络

图。

（四）重视评讲，提升学生的应试能力

高考前的训练，不回避学生应试能力的训练。应试能力

是学生众多能力中的一种能力，在高考试题中，直接考查基

础知识的题目占有较大比例；但是具备了一定的基础知识，

如果学生不会思考，不会审题，不能把知识系统化，运用知

识去解决问题的能力型题目也就无从下手。学生能力的培养

是一个潜移默化的过程，提高学生能力的关键是：精讲精练,

把学生从题海中解放出来，给学生创造足够的思维活动的时

间和空间，充分运用启发式和讨论式教学，习题课中，能让

学生说和做的尽量让学生大胆的说和做，培养学生的主动思

维习惯；试卷评讲课上创造良好平等的氛围，抓住典型题目，

让学生充分暴露其思维过程，注重变式训练，引导学生从中

分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提

升和发展学生的应试能力。应试能力的提升重点是抓好以下

三种能力的培养：①审题能力。②分析综合能力。③表述能

力。

（五）认真上好三类型的课

①“复习课”是指以知识立意为主的课，必须兼顾能力

培养。知识的复习要结合学生的实际，总起来说，占用时间

要短，尽量让学生自己总结。注意事项尽量通过例题引起学

生注意，精心设计例题，通过一个例题解决一连串的问题。

注意反馈，调动学生学习积极性和激活学生思维。

②“习题课”是指以能力立意为主的课。目的性要强，

例题选取特别要考虑的是题目的功能和可扩展性。尽可能联

系实际，让学生自己在课堂上审题。

③“讲评课”是针对学生课上练习、周练试卷批阅后的

讲评课。首先要有的放矢，不能平均使用力量；其次要注意

分类归纳和统计分析，对同一类型的错误和问题要归纳整

理，使学生明白错误的根源。要举一反三，对于错误多的问

题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和讨论。最

后要注意深层反馈，的方式是再出几个变式题，让学生再动

手做一遍。

五、具体做法：

1＞精心备课

坚持每周一次的集体备课活动，要认真理解和明确各部

分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课

件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并

根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手

段。

2、认真上课

在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，不允许

把复习课上成新课。复习时在理清考试说明的前提下，将教

材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等理清楚，培

养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间

的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不

断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。

3、注重课堂训练：

坚持每堂课用10分钟左右的时间做巩固练习，保证学

生得到思维的训练。

4、精选作业

每天布置20分钟一30分钟的回家作业，争取做到精讲

精练。

5、用好月考

每次考试之前，都要精心命题，考试内容均为综合训练,

进行滚动式循环复习，考后认真批改学生试卷，有效地进行

讲评。

6、注重纠错

错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠

错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地

对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生

的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。这是一种能

力，同时也能够成为一种习惯，即主动进行反思的良好习惯。

但这种习惯一旦养成，我想一题不二错完全可以做到，这个

时候那我们的教学效率和效果将会有质的飞跃。

高中生物老师工作计划范文篇10

今年我担任高一年级XX、XX、XX、XX班生物教学工作,

就生物学教学目标、教学内容，生物学学习方法和技巧以及

对自身要求和教学工作中对学生的要求，如何有效落实素质

教育作以计划。

一、教学目的要求

（一）教学内容：要求学生比较系统地掌握关于细胞的化

学组成、细胞的结构和功能，光合作用和细胞呼吸，细胞增

殖，分化，衰老和凋亡等方面的基础知识，以及这些知识在

农业、医药、工业上的应用。其中细胞的结构和功能是重点,

而光合作用和呼吸作用既是重点又是生物学中的难点。

（二）通过生物学基础知识的学习，使学生形成保护环境

的意识，掌握学习生物学的正确方法以及生物学研究的实验

技巧、方法和精神。

（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使

用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

（四）培养学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的

习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，分析和解释

一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现

象。

二、确定教学内容的原则

（一）从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认

真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结

构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈

代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选

取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实

际。

1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。

生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过

学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密

切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能

力、自主学习的能力及团结与互助的精神。

三、对自身要求和具体的实施要求

1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一

堂课，并及时写好教案，详尽教案和简单教案。做到备课，

听课，再备课，上课，反省。

2、认真、有效地上好每一堂课，课堂上要清楚交代学

习内容，坚持先听后讲。

3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放

作业，不拖沓，通过作业掌握学生学习情况，以便及时调整

学习的进度和内容。

4、辅导内容要精益求精的准备好。

5、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。针对问题

要及时解决，不能把问题积累。

四、对于学生的学习提出简单的要求

1、上课认真听课，勤做笔记;

2、多做练习，独立思考，不抄作业；

3、注意归纳，多提出问题；

4、实验课做好课前预习，写预习报告；

5、做好课前预习，课后复习。

五、有效落实素质教育

(一)、目标要求

生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学

的发展，都有密切的关系，是一门能激发学生学习热情和兴

趣的学科，正是因为其是一门和工农业生产联系紧密而非常

实用的科学。