小小熊教案反思7篇

第第页小小熊教案反思7篇小小熊教案反思篇1活动设计背景？小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告知你》。众所周知，动物是人类的好伙伴，与人们的生活紧密相关，是幼儿所熟识喜好的。新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮忙幼儿提升经验，发展思维本领，提高幼儿学习乐观性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。活动目标1、说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。2、鼓舞幼儿敢于大胆表述自身的见解。3、培养幼儿敏锐的察看本领。4、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。教学重点难点重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。难点：感受伙伴友好相处的欢快，理解学会使用礼貌用语，鼓舞幼儿乐观表演，加深了对故事的记忆。活动准备1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。2、料子准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）活动过程一、情境导入1.老师导语：“孩子们，现在呀有一位动物伙伴要和我们说话，看，它是谁？”出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：）问题（以小熊的口吻）①“小伙伴，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都爱好吃些什么食物呢？”②“我今日请了几位伙伴来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”二、探究1、看一看：出示的食物是什么。2、猜一猜：依据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自身的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）4、看：幼儿看老师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。听：幼儿听老师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。说一说：这几种小动物分别生活在哪里。5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（老师与幼儿共同参加）三、讨论与操作：请小动物们用餐1、问题①“孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？”解决：请小伙伴们说答案，老师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？解决方法：幼儿大胆表达自身的见解。2、幼儿依据讨论结果再次为小动物们分食物四、讨论问题（以小熊的口吻）“小伙伴，我们动物是人类的伙伴，你们应当怎样对待我们呢？”提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的实在一点，而且注意有感情的表达自身的想法。五、活动延长把故事讲给你的父亲妈妈听。教学反思本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告知你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的紧要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自身的见解。幼儿依据讨论结果再次为小动物们分食物。最终老师以小熊的口吻“小伙伴，我们动物是人类的伙伴，你们应当怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交伙伴，但我认为所要实现的教学目标完成了。小小熊教案反思篇2活动目标：1、参加相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的欢快。2、结合儿歌内容，认得有关的字，丰富词汇。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自身的见解。活动准备：1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，老师扮演松鼠妈妈。2、准备好头饰和斧头道具，配班老师扮演小熊。3、挂图一副。4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树），幼儿席地坐地上。活动过程：一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：1、小伙伴们，你们听听这是什么声音？2、小熊扛着斧头入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的特别美丽。3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4、通过情景对话熟识儿歌内容：小熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！它要砍大树！齐声：不行不行！不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？（小鸟，小松鼠――告知小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的`家等）小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮忙小熊想想方法，好吗？（小鸟小松鼠相互商讨合适的方法，并告知小熊。）松鼠妈妈：小熊，伙伴们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：小熊让我短时间保密，等会儿你们就知道了！二、学习儿歌《小熊砍树》1、引导幼儿思考？还有那些生活在树上的伙伴会阻拦小熊的砍树行为，为什么？2、出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒适吗？3、让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的名称（出示儿歌名称）4、老师借助图片，文字完整的朗诵儿歌，认得相关字。5、率领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，老师念小熊的诗句。）6、我们又多了一个好伙伴真愉快！我们一起来跳一个舞（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？活动反思：儿歌是幼儿喜好的形式之一，它尽管几句简短的诗句，却表达了十分艰深的道理。就像这首诗文一样，以角色的形式来表现出珍惜树木的道理，环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇，怎样才略把它融入到幼儿心中呢，让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式，在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中，我尽量运用不同的教育策略来帮忙幼儿理解诗文的内容，和感受诗文的意境，懂得诗文表述的道理。小小熊教案反思篇3活动目标：1．理解故事内容，了解树的各种特征和用途。2．乐意保护树木。3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4．能分析故事情节，培养想象力。5．领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：前期经验准备：树有什么用；创设沟通的情境；课件；插入教具等。活动过程：一、共享沟通春天来到了，你发现了什么？（查查看照片沟通）小结提升：春天来了，小动物都出来了，植物（小花、小草、小树）也越长越绿，越长越美。二、故事：小熊画大树1．依据故事提问小熊到大树下面来干什么？小熊对大树说：大树你别动，我来给你照张像！可是，哪里是大树的身体呢？大树的手臂又在哪里呢？小熊发现：咦，大树没有脚，怎么站呢？大树的伙伴可多了，猜猜看，它有哪些伙伴？他们可以在树上干什么？哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？2．看课件欣赏故事宝宝们，你们知道大树还有哪些用处啊？树有这么多的用处，我们要珍惜它，我们可以为大树做些什么？三、喂大树喝水活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的.紧要时期。幼儿的语言本领是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、爱好说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。小小熊教案反思篇4活动目标：1、激发宝宝作画的乐观性和自动性。2、体会运用特殊画法进行创作和表现的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。4、大胆试验绘画，并用对称的`方法进行装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：内有绿色颜料的海绵块若干，树干操作画一张。活动过程：1、出示操作图：老树公公过了冬天，眯起眼睛笑得可甜了，为什么？（春天到了要发芽了，看到小伙伴们愉快啦等）树公公身上的树枝长出来了，可树叶还没呢，我们来帮帮他好吗？2、老师边讲边做示范。将手掌张开蘸上颜色，3、幼儿操作，老师巡回引导。宝宝们，你们也来用小手多印出些树叶，印的时候小手要怎样放？（请幼儿叙述小手要向上，手掌要紧挨着树枝）这样树公公会怎样呢？（树公公会更愉快）活动评价：老树公公感谢宝宝们，宝宝该怎么说呢？引导宝宝说一句话。教学反思：大家都知道，孩子都爱好绚丽的颜色，更爱好用鲜亮的颜色来表现他所爱好的物体。而孩子又是天生的察看者，一草一木都会让他们欣喜和惊诧。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自身的发现和情感时，往往又缺少必需的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在察看、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现本领。小小熊教案反思篇5活动目标：1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡爱好吃的食物特性。2、能乐意参加角色表演活动，体验情景游戏的欢快。活动准备：磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。活动过程：一、导入，老师叙述故事：师：孩子们，认得这位动物伙伴吗？（出示小熊图片），今日呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好伙伴们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日欢快！”小熊说：”感谢，小猫你最爱好吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，愉快地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日欢快，！”小熊说：感谢，你最爱好吃什么？请自身拿。“小狗说：“我最爱好吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日欢快！”小熊说：“感谢，小鸡，我准备了你最爱好吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“感谢你，小熊。”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》二、老师提问：1、小熊请客，它请了好伙伴，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）2、小猫说最爱好吃什么食物？（出示相应的小鱼）小狗说最爱好吃什么食物？（出示相应的肉骨头）小鸡说最爱好吃什么食物？（出示相应的小虫子）三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事第二遍四、请幼儿分角色扮演：老师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来选择最爱好吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。五、小结师：今日，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓舞幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师共享）课后反思：在活动中，我紧要通过边问边叙述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感兴趣，也能认真倾听，对于老师的提问也都能大胆参加回答。特别在游戏环节是本次活动的紧要部分，为考虑丰富幼儿生活经验的积累，我加添了小猴和小兔的动物角色，让孩子们加深了解他们爱好的食物特性，也是本次活动的提升内容，只是在游戏活动中，由于老师事先讲解游戏规定的语言组织性不足简晰，导致在活动中显现一些零散现象，有待提高，但孩子们参加乐观性都特别高，能自动投入情景活动。小小熊教案反思篇6活动名称：小班语言活动《小熊请客》活动目标：1、理解故事，了解几种小动物的食性。2、爱好听故事，乐意模仿小动物的对话，会使用礼貌用语“您好”“请”“感谢”。3、感受故事中伙伴间友好相处的欢快。4、通过老师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、乐意参加表演，大胆学说角色对话。活动重点：爱好倾听故事，了解几种小动物的食性。活动难点：感受故事中伙伴友好相处的欢快，理解并学会使用礼貌用语“您好”“请”“感谢”。活动准备：1、知识经验准备：引导幼儿提前了解几种常见小动物爱吃的食2、物质准备：ppt课件、小倦玩偶、头饰各一个；小猫、小狗、小兔、鱼、骨头、萝卜图片各一张：小猫、小狗、小兔头饰每人一个。活动过程：一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。提问：咱们班来了一位小客人（出示小熊手偶），今日小熊要请客，猜猜他会请谁？二、倾听故事，模仿角色对话。1、分段叙述故事，理解故事内容，乐意模仿小动物的对话。（1）结合ppt边讲故事边依据故事情节提问，帮忙幼儿熟识对话。提问：谁来了？他们是怎么打招呼的？猜猜小熊要请小动物们吃什么？（在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。）（2）操作图片，巩固故事中的对话。提问：小熊请小动物们吃东西的时候是怎么说的？三个小动物最终对小熊说什么？2、完整叙述故事，引导幼儿了解常用的礼貌用语：“您好”“请”“感谢”。提问：故事的名字叫什么？小动物是怎么跟小熊打招呼的？你说过“您好”吗？和老师、小伙伴说说吧。小熊对小动物说了什么？还有什么时候会用到“请”？你对谁说过“感谢”？为什么要说“感谢”？三、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语，感受同伴友好相处的欢快。幼儿带上头饰，分角色表演故事，鼓舞幼儿模仿小动物进行对话，感受同伴共同游戏的欢快。四、活动延长：引导幼儿在表演区分角色表演故事《小熊请客》，巩固练习礼貌用语的使用。课后反思：本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊病。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件、动画，图片等多种教具，刺激幼儿的视觉，培养幼儿懂礼貌的良好行为习惯。幼儿能较好地理解故事内容，并将故事美妙地与表演相结合：在教学过程中，我能与幼儿亲密接触，通过眼神、动作等给与幼儿及时确实定和鼓舞，让他们乐意投入到活动当中。师幼互动、幼幼互动特别好，在自由灵动的氛围中完成了教学目标。当然，本次活动还存在一些不足之处：1、情境性有待加强。在活动前，可以请幼儿参加环境的创设，和老师一起布置“小熊的家”的场景，信任在这样的场景中更能激发幼儿参加活动的兴趣，表演时幼儿更容易进入角色。2、活动中注意个别幼儿的关注和集体幼儿的引导。例如，在角色表演的过程中几名幼儿比较兴奋，以至于不知道去看去倾听别的小伙伴的表演，老师在过程中应当加添对个别幼儿倾听习惯的引导：在表演时要适时的鼓舞幼儿大胆表演，另外，在平常的游戏中也可以给幼儿供应多一些表演的机会，鼓舞他们大胆呈现自身。小小熊教案反思篇7活动目标：1.初步理解剪发的含义。2.掌握5的剪发，认得“”。3.体验数学游戏的欢快。4.培养幼儿对数字的认得本领。5.让孩子们能正确推断数量。活动准备：“”卡片，15数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片活动过程：1.通过拍手游戏，复习5的分解构成，理解数量之间的关系。老师：小伙伴，我问你，5可以纷呈3和几？幼儿：于老师，告知你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。老师：今日天气真好，小熊请他的好伙伴回回到家中中里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好伙伴小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真愉快，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。老师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢？剩下三个用数字3表示，52=3理解剪发就是减掉后数量变少了3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个？4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展豁拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。建议：为了巩固和娴熟掌握5以内的剪发，老师在活动后可以在活动区为幼儿供应丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参加活动的兴趣。活动反思：数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出