家庭教育指导师理论考试题总题库（含答案）

(新版)家庭教育指导师理论考试题总题库(含答案)

一'单选题

1.()童年期的年龄范围是0。

A、3~6

B、7~12

G13~15

D、16~18

答案：B

2.婴儿情感社会化的重要标志是()

A、兴趣

B、微笑

C、依恋

D、哭泣

答案：C

3.()家庭教育对学校教育有()作用。

A、制约

B、鼓励

C、支持

D、配合

答案：D

4.()多愁善感、忧虑沮丧、钻牛角尖、脱离现实'犹豫不决、自我中心、记恨骄

傲、太敏感、难相处、情绪化、多疑心、被动、悲观、自视甚高，这是0型人的

缺点。

A\热血

B、忧郁

C、激进

D、冷静

答案：B

5.()所谓教育目的，是指社会对教育所要造就的()的质量规格的总的设想或规定。

A、社会个体

B、社会群体

C、群体组织

D、社会单元

答案：A

6.家庭资源管理的核心是()。

A、家人关系

B、金钱

C、感情

D、沟通

答案：D

7.儿童对友谊认识的发展按阶段可分为()

A、亲密而又相对持久的共享关系、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮

助关

B、短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共

享关

C、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共

享关

D、双向帮助关系、单向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共

享关

答案：B

8.艾里克森认为青春期的主要发展任务是()。

A、获得勤奋感，克服自卑感

B、获得完善感，避免失望或厌恶感

C、获得自主感,克服羞耻感

D、获得同一感,避免角色混乱

答案:D

解析：艾里克森认为青春期的主要发展任务是获得同一感,避免角色混乱。

9.满灌疗法是()

A、从最弱的或最不可怕的刺激开始

B、以刺激层次中最可怕的刺激开始

C、逐渐将来访暴露在恐惧环境中

D、逐渐适应可怕的环境

答案：B

10.()可能造成的后果是孩子回答问题时,可能会放弃原来的想法,去猜测父母心

思,学会说谎。

A、保证、同情、安慰、支持

B、贴标签、评判、责备

C、赞美、赞同

D、调查'询问

答案:D

11.()小学儿童的概括水平发展阶段不包括()。

A、直观形象水平

B、初步本质抽象水平

C、形象抽象水平

D、初步语言概括水平

答案：D

12.()“你现在马上停止玩游戏!”这是()“绊脚石”的典型语言。

A、命令、指示、指挥

B、建议、提忠告'提供解决方法

C、争论、辨驳

D、贴标签、评判、责备

答案：A

13.家庭伦理道德集中体现在()中。

A、礼俗

B、责任

G权力

D、义务

答案：A

14.下列关于儿童欺负行为的说法步正确的是()

A、欺负行为是一种特殊形式的攻击行为

B、欺负行为双方的力量不衡

C、欺负行为反复发生

D、欺负行为有直接身体欺负和直接言语欺负两种类型

答案：D

15.家庭教育与学校教育、社会教育的协调配合,有利于实现各种教育作用的(),

从而增强对孩子教育的有效性。

A、互补

B、对立

C、矛盾

D、支持

答案：A

16.人在发展过程中短时记忆的广度的峰值在()

A、小学阶段

B、幼儿阶段

C、大学阶段

D、初中阶段

答案：D

17.()父母的()是父母作为教育者区别于其他社会角色的特殊素质,对子女的发

展有重要影响。

A、心理素质

B、教育素质

C、科学文化素质

D、思想道德素质

答案:B

18.()()的家庭教育与影响,对一个人思想观念的形成、智力的发展、性格的培养

都具有至关重要的启蒙意义。

A、早期

B、中期

C、晚期

答案:A

19.(“好孩子”取向，是柯尔伯格所说的道德发展第()阶段的特点。

A、2

B、3

C、4

D、5

答案：B

20.()是指有效地运用数字和逻辑推理的能力，当中包括分数、分类、推论、归纳、

计算和假设验定等能力。

A、语言智能

B、数理逻辑智能

C、音乐智能

D、视觉空间智能

答案：B

21.视觉悬崖装置是用来研究婴儿的()

A、形状知觉

B、颜色知觉

C、动作发展

D、深度知觉

答案：D

22.()家庭教育是()，学校教育为引导,社会教育是依托,彼此既是独立的又是相

互联系的，从而构成了一个完整、统一的现代教育体系。

A、基础

B、前提

C、条件

D、重点

答案：A

23.()是指善于运用身体动作表达思想和感情、灵巧地操作物体的智力,包括平衡、

协调、敏捷、力量、速度、灵活性等特殊的身体技巧以及对外界或自身刺激反应

的能力。

A、视觉空间智能

B、身体运动智能

G自省智能

D、人际交流智能

答案：B

24.型:单选题)班杜拉的三元交互作用论中的“三元”不包括()。

A、动机

B、个体内在因素

C、行为

D、环境

答案：A

解析：交互作用论也叫三环交互作用论或三位一体的交互决定论,是班杜拉学习

理论的重要内容。他认为:个体，环境和行为都是作为交互决定的因素而起作用的,

但谁也不是行为该拜年的决定因素,它们彼此之间的影响都是相互的。

25.()每次家访前要确定()，明确要解决的问题。

A、家访目的

B、家访地址

C、家访同学

D、家访人数

答案：A

26.()亲子间需求矛盾正确的解决方法是()。

A、双赢模式

B、权威法

C、纵容法

D、放弃法

答案：A

27.家庭是建立在()和血缘关系基础之上的亲密合作。

A、情感

B、婚姻

C、经济

D、法律

答案：B

28.()艾里克森认为青春期的主要发展任务是()。

A、获得勤奋感，克服自卑感

B、获得完善感，避免失望或厌恶感

C、获得自主感，克服羞耻感

D、获得同一感,避免角色混乱

答案：D

29.社会主义的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在()基础上的教育。

A、平等关系

B、对等关系

C、贵贱关系

D、金钱关系

答案：A

30.以下有关家庭教育指导师专业关系的说法正确的是()

A、家庭教育指导师可不依照当地政府要求或本单位的规定收取专业服务的费用

B、不得利用对方对自己的信任或依赖剥削对方,为自己或第三方谋取利益

C、家庭教育指导师将来访转介其他专业人士或机构时,可向第三方收取相关费用

D、转介来访至其他专业人士或机构时,不需提供情况记录

答案：B

31.0在激烈动荡、纷繁复杂的当今社会,对新一代的培养教育，仅仅依靠正规的()

是远远不够的。

A、学校教育

B、组织教育

C、实践教育

D、思想教育

答案：A

32.前运算阶段的年龄是()。

A、0-2

B、2-7

C、6-12

D、12

答案：B

33.()是第一个提出青春期理论的心理学家。

A、班杜拉

B、米德

C、皮亚杰

D、霍尔

答案：D

解析：第一个提出青春期理论的心理学家霍尔。

34.155.青年期人格的变化表现为()

A、和以前相比没有什么变化

B、越来越外向

C、情感波动越来越大

D、越来越成熟

答案：D

35.社会主义的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在()基础上的教育。

A、平等关系

B、对等关系

C、贵贱关系

D、金钱关系

答案：A

36.()迟缓型婴儿教养的关键在于()。

A、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心

B、让婴儿按照自己的速度和特点去适应环境

C、父母理智地克制自己的烦躁

D、父母采用奖惩相结合的办法

答案：B

37.分离焦虑一般出现在()

A、4-5

B、5-6

C、7-8

D、8-9

答案：D

38.()意志坚决、注重行动、脾气暴躁、积极进取、精力充沛、冒险、坚强，这是

()型的人。

A、热血

B、忧郁

G激进

D、冷静

答案：C

39.()喜欢自己独处、玩耍;生活中总是有些与众不同;善于总结生活中的成败得

失；自尊心特别强;总在努力地完成自己设定的目标等等。具备以上优势的是()

比较突出。

A、身体运动智能

B、自省智能

C、人际交流智能

D、自然观察者智能

答案：B

40.如果我们也能倾听孩子,与他产生共情,那么也能有助于孩子自己解决问题。

帮助孩子面对他们的感受的方法不包括()

A、全神贯注地倾听

B、用复杂的话来回应他们的感受

C、说出他们的感受

D、用幻想的方式实现他们的愿望

答案：B

41.()孩子在入学之前所受到的家庭教育起着打基础的作用，虽然学龄前家庭教

育不是家庭教育的全过程,但是家庭教育全过程的一个()。

A、重要阶段

B、主要阶段

C、重要过程

D、主要过程

答案：A

42.在雅各布森早期工作的基础上，()提出了系统脱敏,它是用来消除焦虑和恐惧

的程序

A、巴普洛夫

B、弗洛伊德

C、斯金纳

D、沃尔普

答案：D

43.()在家庭与学校的配合方面,家长应该主动一些,应该多向学校靠拢,多向()

请教。

A、老师

B、同学

G同事

D、朋友

答案：A

44.产生深度知觉的年龄是()。

A、2

B、6

C、1

D、3

答案：B

解析：产生深度知觉的年龄是6个月。

45.()擅长()的人能够较好地控制自己的身体、对事件能够作出恰当的身体反应,

善于利用身体语言来表达自己的思想和情感。

A、视觉空间智能

B、身体运动智能

C、自省智能

D、人际交流智能

答案：B

46.()“教学必须走在发展前面”的观点是()提出的。

A、列昂节夫

B、维果斯基

C、巴甫洛夫

D、柯尔伯格

答案：B

47.下列不属于儿童在社会交往中学习情绪表达方式的方法的是()

A、模仿

B、直接指导

C、连续指导

D、反馈

答案:C

48.个体成长过程中身体发育有()快速期

A、1

B、2

C、3

D、4

答案：B

49.()一般说来,记忆广度的最高峰在()。

A、童年期

B、少年期

G幼儿期

D、青年期

答案：B

50.需要儿童在做出正式决定前先将整个过程中的各个环节都深思熟虑一遍是()

A、计划性

B、准备性

C、随机应变

D、定势

答案：A

51.0精神分析理论认为本我的活动原则是()。

A、现实原则

B、道德原则

C、快乐原则

D、社会原则

答案：C

52.()在柯尔伯格的道德发展理论中,普通道德原则定向阶段的特征是()。

A、对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚

B、开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确

C、认为除了法律以外，还有诸如生命的价值'全人类的正义更高的道德原则

D、认识到法律不再是死板的'一成不变的条文

答案:C

53.按皮亚杰的理论,具体运算阶段儿童的认知特点不包括()。

A、守恒性

B、脱自我中心性

C、泛灵论

D、可逆性

答案：C

解析：按皮亚杰的理论,具体运算阶段儿童的认知特点包括守恒性,脱自我中心性,

可逆性。

54.()是为人子女者在家庭生活中应当担当的责任与义务。

A、亲职

B、子职

C、家庭责任

D、家庭义务

答案：B

解析：为人子女者在家庭生活中应当担当的责任与义务是子职。

55.()的家庭教育与影响,对一个人思想观念的形成、智力的发展、性格的培养都

具有至关重要的启蒙意义。

A、早期

B、中期

C、晚期

D、后期

答案：A

解析：早期的家庭教育与影响,对一个人思想观念的形成、智力的发展、性格的

培养都具有至关重要的启蒙意义。

56.反抗期的出现是()。

A、儿童心理发展中的正常现象

B、儿童心理发展中的异常现象

C、由早期挫折造成的

D、人格异常的一种表现

答案：A

57.()当自然的孩童的自我处于()能量水平时人们具有丰富的想象力，对事物充

满好奇心,为人坦诚,有很好的直觉力和创造力。

A、过低

B、适当

C、过高

D、一般

答案：B

58.在儿童心理咨询中,想要克服儿童的咨询阻抗,第一步要()

A、根据家长提出的问题进行指导

B、发展良好的咨询关系，建立治疗联盟

C、注意“

D、帮助儿童了解什么是心理咨询

答案:B

59.回避姿势通常意味着试图()

A、害羞

B、自卑

C、害怕

D、躲避

答案：D

60.()前苏联教育家马卡连柯说：“父母对子女所负的责任是他对()所负的责任的

一种特殊形式。”

A、社会

B、国家

C、集体

D、政府

答案:A

61.维果茨基提出的最近发展区概念说明()

A、儿童思维最近的发展水平

B、儿童心理机能的内化

C、遗传素质为心理发展提供可能性

D、教育对心理发展的促进作用

答案：D

62.艾里克森认为学龄期儿童期良好的人格特征是()。

A、希望品质

B、意志品质

C、目标品质

D、能力品质

答案：D

解析：艾里克森认为学龄期儿童期良好的人格特征是能力品质。

63.()“你要学会懂礼貌,尊重长辈。”这是()“绊脚石”的典型语言。

A、建议、提忠告、提供解决方法

B、争论、辨驳

C、说教、规劝、教训

D、贴标签、评判、责备

答案：C

64.艾里克森认为童年期（7岁72岁）的主要发展任务是（

A、获得勤奋感，克服自卑感

B、获得完善感，避免失望感

C、获得自主感，克服羞耻感

D、获得亲密感，避免孤独感

答案：A

解析：艾里克森认为童年期（7岁72岁）的主要发展任务是获得勤奋感,克服自卑

感。

65.亲子间需求矛盾正确的解决方法是（）。

A、双赢模式

B、权威法

C、纵容法

D、放弃法

答案：A

66.（）孩子们的思想尚未定型,有很强的可塑性。

A、儿童阶段

B、青春期

C、成长期

D、少年期

答案：A

67.()孩子并不是带着情绪而出生,孩子之所以有情绪是由于受()的影响，尤其是

父母及其相处最多的人的影响。

A、家庭

B、事物

C、社会

D、环境

答案：D

68.()孩子会从家长的精神风貌中，学到做人的真谛:人生就是一个()的过程。

A、快乐

B、不断追求

C、得过且过

D、享受

答案:B

69.根据姆斯塔卡的观点,适应良好的儿童表现出()

A、初几次治疗保持沉默

B、在治疗中像连珠炮一样不停说话和提问

C、待在很小的区域内使用少量玩具

D、倾向于谈论自己的世界

答案:D

70.()我国家庭教育的具体目标是0。

A、教会子女如何做人

B、利益最大化

C、考上大学

D、将来有份工作

答案:A

71.()不健康的性信息的传播,容易使儿童产生()的性意识。

A、畸形

B、正确

G潜在

D、幻想

答案：A

72.练习和()是逻辑结果最常见的两种形式

A、恢复原状

B、恢复状态

C、无关结果

D、相关结果

答案：A

73.()()为少年儿童全面提供社会生活知识。

A、媒介

B、手机

C、电视

D、电脑

答案：A

74.()与家庭教育比较起来()具有更强的计划性、统一性和系统性等特点，它有

利于孩子较为系统地掌握科学知识，形成良好的道德品质。

A、学校教育

B、集体教育

C、实践教育

D、心理教育

答案：A

75.()家庭教育对孩子的成长有()作用，而社会环境对孩子也有很大的影响,并随

着孩子年龄的增长,影响越来越大。

A、奠基

B、辅助

C、强化

D、弱化

答案:A

76.()胎儿可以借助母体具有感觉和()的能力。

A、回忆

B、记忆

G判断

D、运动

答案:B

77.()自我意识的第二次飞跃发生在()o

A、幼儿期

B、青春期

C、青年期

D、更年期

答案：B

78.()孩子们的思想尚未定型,有很强的可塑性。

A、儿童阶段

B、青春期

C、成长期

D、少年期

答案：A

解析：儿童阶段孩子们的思想尚未定型,有很强的可塑性。

79.父母的()是父母作为教育者区别于其他社会角色的特殊素质,对子女的发展

有重要影响。

A、心理素质

B、教育素质

C、科学文化素质

D、思想道德素质

答案：B

80.()艾里克森认为婴儿早期良好的人格特征是()。

A、诚实品质

B\爱的品质

C、关心品质

D、希望品质

答案：D

81.直系血亲关系包括()关系和祖孙关系。

A、夫妻

B、手足

C\亲子

D、家人

答案：C

82.婴儿分离焦虑经历的阶段性变化是()

A、自发性哭、应答性哭、主动操作性哭

B、悲伤求助、愤怒抗议，失望、情感冷漠无能为力之下寻求亲近企图适应新环境

C、盲目寻人帮助无选择的寻人帮助寻求可亲近的陌生人帮助

D、食欲不良睡眼不好企图适应新环境

答案:B

83.()小学时期的性教育着重在()的解答

A、性生理

B、性行为

C、性疑问

D、性关系

答案:C

84.()基本上能掌握母语全部发音的年龄是Oo

A、8

B、1

C、2

D、3

答案：D

85.()是第一个提出青春期理论的心理学家。

A、班杜拉

B、米德

C、皮亚杰

D、霍尔

答案：D

86.“好孩子”取向，是柯尔伯格所说的道德发展第()阶段的特点。

A、2

B、3

C、4

D、5

答案：B

87.()幼儿期儿童的主导活动是()。

A、学习

B、吃喝睡眠

C、游戏

D、观察模仿

答案：C

88.()个体心理发展的第二加速期是()。

A、青春期

B、婴幼儿期

C、儿童期

D、出生后第一年

答案:A

89.()青年初期的个体对问题的看法非此即彼,非白即黑,这是()阶段的思维特点。

A、相对性

B、二元论

C、约定性

D、绝对性

答案：B

90.下列方法中，不可以代替惩罚的行为是()

A、请孩子帮忙

B、让孩子体验错误行为的自然后果

C、告诉孩子怎样弥补自己的失误

D、代替孩子弥补错误的后果

答案：D

91.强调未来,在焦点解决短期疗法中极为重要。焦点疗法咨询师的工作是找出来

访()

A、困惑什么

B、想要什么

C、不想要什么

D、想改变什么

答案：B

92.()教育家陶行知先生说："()是做人的根本。”“没有道德的人，学问本领越

大,就为非作恶越大。”

A、道德教育

B、体育教育

C、文化教育

D、实践教育

答案：A

93.家庭的()功能在当前社会有过度化、失去界限的倾向。

A、情感

B、经济

C、照顾和保护

D、生理

答案：C

94.()的家庭中，父母有一个顽固的观点是:孩子是我的,我可以随意对待孩子。

A、忽视型

B、民主型

C、滥爱型

D、专制型

答案：D

95.()电视暴力节目会让观众产生世界充满()的感觉。

A、暴力

B、平静

C、细想

D、过瘾

答案:A

96.()班杜拉的社会学习理论是()的代表性理论。

A、新行为主义

B、认知心理学

C、发生认识论

D、精神分析学

答案:A

97.()是对儿童成长影响最直接、最深刻的微观环境,是决定儿童心理发展的重要

因素。

A、家庭

B、学校

C、社会

D、社区

答案：A

98.幼儿自我中心思维的表现是()

A、只关注个人的需求而不考虑他人的需要

B、缺乏观点采择能力以自己的感受和想法取代他人的感受和想法

C、善于吸引其他小朋友关注自己并能影响他人

D、具有物主意识缺乏与他人分享意识

答案：B

99.旁系血亲关系包括()关系、亲属关系和姻亲关系。

Ax祖孙

B、兄弟

C、亲子

D、家人

答案：B

100.芬兰家庭教育体系中认为,孩子上学前，()担负主要教育责任。

A、政府

B、家庭

C、社区

D、父母

答案：B

101.()的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信

任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全的生存

保障。

A、评判的家长

B、支持的家长

C、自然的孩童

D、顺应环境的孩童

答案：D

解析：顺应环境的孩童自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还

体现在拥有信任与被信任、忠诚与服从'忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提

供安全的生存保障。

102.()在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是()。

A、认识到法律不再是死板的'一成不变的条文

B、开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

C、认为除了法律以外，还有诸如生命的价值'全人类的正义等更高的道德原则

D、认识到必须尊重他人的看法和想法

答案：B

103.在策略家庭治疗师的工作中，第三步是()

A、必须确定家庭的层次结构

B、评估计划在移除症状和修复家庭系统的有效性

C、确定引发和维持这个问题症状的行为序列

D、订预计划以指导家庭成员如何改变某些行为

答案：D

104.迟缓型婴儿教养的关键在于()。

A、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心

B、让婴儿按照自己的速度和特点去适应环境

C、父母理智地克制自己的烦躁

D、父母采用奖惩相结合的办法

答案：B

105.()所传达的信息能给孩子的自我形象造成毁灭性的影响。

A、争论、辨驳

B、贴标签、评判、责备

C、赞美、赞同

D、侮骂、嘲弄、讽刺

答案:D

106.“好孩子”取向，是柯尔伯格所说的道德发展第()阶段的特点。

A、2

B、3

C、4

D、5

答案：B

解析：“好孩子”取向，是柯尔伯格所说的道德发展第3阶段的特点。

107.系统脱敏方法基于对抗性条件反射原理,也就是说()

A、如果所有的骨骼肌肉都进入深度放松状态,个体会降低焦虑体验

B、如果所有的骨骼肌肉都进入深度放松状态,个体此时将不会体验到焦虑

C、如果个体体验的焦虑值偏高,个体的骨骼肌肉将无法进深度放松状态

D、如果个体体验的焦虑处于下降状态,个体的骨骼肌肉将逐渐进入放松状态

答案：B

108.()下列说法中正确的是()。

A、成熟是训练的前提条件

B、成熟对训练没有影响

C、训练是机体成熟的前提条件

D、训练对个体的成熟没有影响

答案：A

109.精神分析理论认为本我的活动原则是()。

A、现实原则

B、道德原则

C、快乐原则

D、社会原则

答案：C

110.()家庭教育关系着国民素质,关系着()的兴衰。

A、国家

B、社会

C、团体

D、家族

答案：A

111.在咨询过程中家庭教育指导师的自我表露指的是()

A、表明自己的家庭情况

B、表明自己在会谈当时的自我感受

C、表明自己的学历

D、告诉来访类似的相关案例

答案：B

112.第一发展加速期是指()

A、婴儿期

B、幼儿期

C、胎儿期

D、童年期

答案：A

113.()的家庭中，父母有一个顽固的观点是:孩子是我的,我可以随意对待孩子。

A、忽视型

B、民主型

C、滥爱型

D、专制型

答案：D

解析：专制型的家庭中，父母有一个顽固的观点是:孩子是我的,我可以随意对待

孩子。

114.()箫女士是一个细心的人,她会记住每个朋友的爱好,每次见朋友,她都会准

备精美的礼物。这表明箫女士爱的语言很可能是()。

A、精心时刻

B、肯定的言辞

C、身体的接触

D、服务的行动

答案:A

115.()()功能是家庭最主要也最重要的功能。

A、保护

B、教育

C、情感

D、娱乐

答案：c

116.生活中常常把事物分类或者分等;对电脑游戏特别感兴趣;爱下象棋、围棋等

策略游戏;比同龄儿童对因果关系更有概念等等。具备以上优势的是()比较突出。

A、语言智能

B、数理逻辑智能

C、音乐智能

D、视觉空间智能

答案：B

117.()安斯沃斯的婴儿依恋类型不包括()。

A、安全型

B、回避型

C、反抗型

D、社会型

答案：D

118.()是新加坡的国策。

A、建设学习型家庭

B、幸福家庭

C、健康家庭

D、活力家庭

答案：B

119.产生深度知觉的年龄是()。

A、2岁

B、6个月

C、1岁

D、3个月

答案：B

120.迟缓型婴儿教养的关键在于()。

A、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心

B、让婴儿按照自己的速度和特点去适应环境

C、父母理智地克制自己的烦躁

D、父母采用奖惩相结合的办法

答案：B

121.自我控制最表层的阶段是()

A、非道德定位

B、依从

C、认同

D、内化

答案：B

122.孩子在入学之前所受到的家庭教育起着打基础的作用，虽然学龄前家庭教育

不是家庭教育的全过程,但是家庭教育全过程的一个()。

A、重要阶段

B、主要阶段

C、重要过程

D、主要过程

答案:A

123.()强调儿童正确的学习经验，以使儿童能够获得应对策略，提高沟通能力,并

改掉坏习惯。咨询师帮助来访者制订计划强化适应性行为或者有意义的行为,摒

弃那些非适应性行为或无意义行为

A、认知咨询

B、精神分析咨询

C、行为咨询

D、认知行为咨询

答案：C

124.()家庭教育和学校教育是相互支持'相互补充的。家庭教育要主动配合学校

教育,学校也要对家长进行家庭教育的()。

A、指导

B、支持

C、配合

D、协作

答案：A

125.()“我有归属感，只有我被别人注意到或别人为我服务。”孩子这种错误想

法的目的是()。

A、获得注意

B、争取权力

C、报复

D\自暴自弃

答案:A

126.()关系是婚姻与家庭中最亲密的关系。

Ax亲子

B、夫妻

G手足

D、家人

答案：B

127.()童年期儿童类比推理能力发展的特点是()。

A、发展速度高于归纳推理和演绎推理

B、发展水平低于归纳推理和演绎推理

C、随思维结构的变化而变化

D、小学低年级到中年级发展速度最快

答案：B

128.处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是()。

A、尚不进行判断

B、进行道德判断时主要依据行为的物质后果

C、道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

D、道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配

答案：D

129.()是指个体对自身所具有的特征持积极的态度,正确对待自己的长处和短处,

以平常心面对自我现实。

A、自我提升

B、自我贬抑

C、自我接纳

D、自我否定

答案：C

解析：自我接纳是指个体对自身所具有的特征持积极的态度,正确对待自己的长

处和短处,以平常心面对自我现实。

130.小孩子在学校安静地坐在座位上避免听到老师的责骂，这属于()

A、消除

B、正强化

C、负强化

D、惩罚

答案：C

131.叙述你所看见的，或者叙述问题。使用描述的语言,好处在于避免了互相指责

和埋怨，让每个人把注意力集中在“该做什么”属于()技巧

A、提示

B、说出你的感受

C、描述

D、简单的词语表达

答案：C

132.家庭()是家庭生活中的一种生命教育,对于一个人的一生幸福影响甚大。

A、性教育

B、婚姻教育

C、亲子教育

D、生活教育

答案:A

133.()是婚姻的动因和基础。

A、婚姻关系

B、两性关系

C、爱情

D、夫妻关系

答案：C

解析：婚姻的动因和基础是爱情。

134.()美国学者H•凯利根据角色所占据的社会地位的取得是否经过角色扮演者

的主观努力,将角色划分为天赋性角色与()角色。

A、获得性

B、终身性

C、扮演性

D、传统性

答案:A

135.基本上能掌握母语全部发音的年龄是()。

A、8

B、1

C、2

D、3

答案：D

136.()所有可能带给你愉悦的、幸福的'平和的等正面情绪的行为是()行为。

A、可接受

B、不可接受

G好

D、坏

答案：A

137.小学阶段亲子关系的变化表现为()

A、儿童与父母呆在一起的时间明显增加

B、父母关注儿童的时间有所增加

C、父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化

D、父母对儿童的控制力量逐渐加强

答案：C

138.()幼儿游戏属于()。

A、互动游戏

B、象征性游戏

C、实物游戏

D、规则性游戏

答案：B

139.青春期男女同学之间关系的变化模式为(

A、先公开，后隐蔽

B、先隐蔽,后公开

C、先疏远，后接近

D、先接近，后疏远

答案:C

140.()是对儿童成长影响最直接、最深刻的微观环境，是决定儿童心理发展的重

要因素。

A、家庭

B、学校

C、社会

D、社区

答案：A

141.一个人的生理和心理特征、能力、态度和价值观的汇总称为()，是定义他作

为一个个体的全部内容

A、自我意识

B、自我概念

C、自我了解

D、自我定义

答案:B

142.()可能产生的后果是会造成孩子的防卫态度与对抗心理。

A、警告、责备、威胁

B、说教、规劝、教训

C、争论、辨驳

D、建议、提忠告、提供解决方法

答案：C

143.()社会主义的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在()基础上的教育。

A、平等关系

B、对等关系

C、贵贱关系

D、金钱关系

答案：A

144.()在原始社会氏族大家庭中，任何人都享有平等的受教育的权利,教育是原

始公社成员共同的()，这种大家庭的教育为社会的发展和进步起了重要的推动作

用。

A、义务

B、责任

G权利

D、想法

答案：A

145.(题型:单选题青春期的思维发展水平处于(

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

答案：D

146.艾里克森认为青少年期良好的人格特征是()。

A、诚实品质

B\爱的品质

C、关心品质

D、智慧品质

答案：A

解析：艾里克森认为青少年期良好的人格特征是诚实品质。

147.在考虑来访者想要的未来方面需要指出的是()

A、在我们的工作中想要的未来一定会达到

B、在我们的工作中想要的未来不一定会达到

C、想要的未来是一层不变的

D、想要的未来可以改变来访的努力

答案：B

148.()精神分析理论是现代心理学和()的主要理论之一。

A、社会心理学

B、哲学

G科学

D、政治

答案：A

149.()多元智能当中的()主要是指听、说、读、写的能力，与言语的运用有关,

表现为能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流。

A、语言智能

B、数理逻辑智能

C、音乐智能

D、视觉空间智能

答案:A

150.()小学阶段儿童思维结构特点是()。

A、未掌握守恒

B、思维不可逆

C、理解补偿关系

D、相对性

答案：C

151.当支持的家长的自我状态处于()能量水平时,人们表现出乐于助人,给予他

人所需的,并能以恰当的方式表达关心、支持和安抚。

A、过低

B、适当

C、过高

D、一般

答案：B

152.()人们的教育活动不是无意识的、盲目的，而是()。

A、自觉的、有目的的

B、自发的

C、有组织的

D、有规律的

答案：A

153.()前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《家长教育学》一书中所说:孩子道

德发展的源泉以及根部在于0的智慧、情感和内心的激情,人在自己的道德发展

中变得如何，决定于这个人。

A、母亲

B、父亲

C、自身

D、环境

答案：A

154.()家庭教育不同于学校教育具有明确的教学计划、教学大纲、系统的教学内

容和相对严格的规章制度,它不仅包括家长()对子女施加的影响,也包括家长无

意识地借助其他条件对子女施加的影响。

A、有意识地

B、自觉地

C、自然地

D、主动地

答案：A

155.想象你的身体是一个大木偶。你的手被绳子松散地绑在手腕上。你的前臂被

绳子松散地连接到你的肩上。你的脚和腿也被绳子松散地连在一起。你的下巴松

散地掉下来搭在胸口。这样的引导属于()放松

A、构建实际情境

B、构建身体状态

C、肌肉收缩放松

D、构建心理图像

答案：D

156.家庭生命周期是一个家庭()的改变历程。

A、从建立到衰亡

B、从建立、蓬勃发展到终止

C、从建立、发展到衰竭

D、从建立到新家庭建立

答案：B

157.安斯沃斯的婴儿依恋类型不包括()。

A、安全型

B、回避型

C、反抗型

D、社会型

答案：D

解析:A型:即焦虑——回避型依恋(回避型依恋)B型:即安全型依恋(安全型依恋)

C型:即焦虑—抗拒型(对抗型依恋)

158.()()是新加坡的国策。

A、建设学习型家庭

B、幸福家庭

C、健康家庭

D、活力家庭

答案：B

159.()兴趣广泛、情感丰富、享受人生、喜欢说话'善交朋友、热心温暖'容易

改变,这是()型的人。

A、热血

B、忧郁

C、激进

D、冷静

答案:A

160.班杜拉的社会学习理论是()的代表性理论。

A、新行为主义

B、认知心理学

C、发生认识论

D、精神分析学

答案：A

解析：班杜拉的社会学习理论是新行为主义的代表性理论。

161.()儿童的道德优点大致分为五类，即:社会道德、学习努力、独立性、()、勤

劳勤俭。

A、创造性

B、节约性

C、积极性

D、活泼性

答案:A

162.()是指感受、辨别、记忆'改变物体的空间关系，并借此表达思想和情感的

能力。

A、语言智能

B、数理逻辑智能

C、音乐智能

D、视觉空间智能

答案：D

163.()的父母应该是孩子的榜样。

A、称职

B、成功

C、素质高

D、有知识有能力

答案：A

164.行为咨询的成功之处在于来访者能够将()以维持目标行为

A、外部激励系统转化为他人奖励机制

B、内在激励系统转化为外部激励系统

C、外部激励系统转化为内在激励系统

D、他人奖励机制转化为外部激励系统

答案：C

165.()“你为什么不喜欢学习呢?”这是()的的典型语言。

A、保证、同情、安慰、支持

B、贴标签、评判、责备

C、赞美、赞同

D、调查'询问

答案：D

166.()评判的家长自我像()。

A、法官

B、慈母

C、领导者

D、创造者

答案：A

167.以儿童为中心的人格建构理论是以3个核心概念为基础的,其中不包括()

A、自我

B、本我

C、个体

D、现象场

答案：B

168.()可能产生的后果是会造成孩子的防卫态度与对抗心理。

A、警告、责备、威胁

B、说教、规劝、教训

C、争论、辨驳

D、建议、提忠告、提供解决方法

答案：C

169.皮亚杰将儿童道德认知发展分为：()

A、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段

B、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段

C、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

D、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

答案：C

170.()反抗期的出现是()。

A、儿童心理发展中的正常现象

B、儿童心理发展中的异常现象

C、由早期挫折造成的

D、人格异常的一种表现

答案：A

171.对自我的评价是自尊，但不包括()

A、价值观

B、价值

C、能力

D、控制力

答案：A

172.儿童做出亲社会行为的动机有很多,下列选项中不属于儿童亲社会行为动机

的是0

A、不想让别人受伤

B、面对一起突发事件时自发的行动

C、在别人的要求下出现

D、弥补自己的行为给别人造成的不快

答案:C

173.罗腾伯格用()研究儿童的自我控制能力

A、道德两难

B、陌生情境

C、延迟满足

D、三山实验

答案：C

174.()柯尔伯格的道德发展理论认为()。

A、道德发展的先后次序是固定不变的

B、道德发展的次序是不分先后的

C、道德发展的速度是先慢后快

D、道德发展的速度是先快后慢

答案：A

175.()洛克在()一书中，开宗明义第一句话便指出：“健康的精神寓于健全的身

体。”

A、《教育漫话》

B、《教育与健康》

C、《天工开物》

D、《精神与物质》

答案：A

176.()我国学者把家庭教育方式归纳为溺爱型、否定型'民主型、过分保护型、

放任型、()六类。

A、权威型

B、干涉型

G专制型

D、负责型

答案：B

177.()开办家长学校,对家长宣讲有关家庭教育的理论和经验是指导家庭教育的

Oo

A、有效途径

B、有效载体

C、有效过程

D、有效办法

答案：A

178.关于“刺激一反应”范式的解释，正确的是()

A、并非人类一切学习活动的基础模式

B、人类行为有自我导向和心灵主义概念

C、人依据已学习到的经验对特定刺激做出特定的反应

D、行为是应答器

答案：C

179.()就是向孩子提出自己的主张或提供父母解决的方法,供孩子参考。

A、建议、提忠告、提供解决方法

B、争论、辨驳

C、贴标签、评判、责备

D、说教、规劝、教训

答案：A

解析：建议、提忠告、提供解决方法，就是向孩子提出自己的主张或提供父母解

决的方法,供孩子参考。

180.芬兰的()是非常具有实践性的一种家庭教育实操方法。

A、正面管教

B、父母效能训练

C、儿童技能教养法

D、亲职操作法

答案：C

181.()中国特定的()和文化背景形成了中国家庭教育的传统特色。

A、历史环境

B、现实背景

C、传承文化

D、阶段

答案：A

182.()家庭教育的对象不仅仅是年轻一代,也包括了以往只作为教育者的().社

会各方面重视对家长的教育指导,以各种方式帮助家长提高自身素质,这种情况

有利于家庭教育功能的发挥。

A、成年人

B、先行者

C、普通人

D、青少年

答案：A

183.()联合国于()年第一次发动“国际家庭年”，第一次将家庭议题带入国际公

共论坛。

A、1982

B、1990

C、1994

D、2002

答案:C

184.“把孩子内心中能够自我发展的、自我完善的、积极向上的、富有创造力的

以及能够自我治愈的能量充分释放出来”

是()的游戏疗法咨询师所存在的目标

A、精神分析

B、行为学派

C、以儿童为中心

D、格式塔学派

答案：C

185.()就是向孩子提出自己的主张或提供父母解决的方法,供孩子参考。

A、建议、提忠告、提供解决方法

B、争论、辨驳

C、贴标签、评判、责备

D、说教、规劝、教训

答案:A

186.()进行早期家庭教育,要想取得理想的效果,必须注意科学性和()。

A、全面性

B、片面性

C、实效性

D、偶然性

答案:A

187.第二反抗期发生在()。

A、3、4

B、小学阶段

C、青春期

D、青年期

答案：C

188.()的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信

任与被信任'忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全的生存

保障。

A、评判的家长

B、支持的家长

C、自然的孩童

D、顺应环境的孩童

答案：D

189.我国家庭教育的具体目标是()。

A、教会子女如何做人

B、利益最大化

C、考上大学

D、将来有份工作

答案：A

解析：我国家庭教育的具体目标是教会子女如何做人。也就是要把自己的子女教

育成为有益于社会有益于国家的人。

190.在与被强制要求接受咨询的来访工作时,家庭教育指导师应当()

A、对治疗过程进行录音、录像或教学演示

B、在临床工作开始前与来访讨论保密原则的强制界限以及相关依据

C、转介给其他家庭指导师

D、可直接把咨询情况告知家庭成员

答案：B

191.()《中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意

见》中指出:要把()教育与学校教育、社会教育紧密结合起来。

A、家庭

B、家族

C、亲情

D、友情

答案：A

192.延迟满足是指()。

A、能够按问题的难易程度做出适宜的反应

B、能够控制自己的情绪

C、抑制欲望的即时满足,学会等待

D、抑制某些行动

答案：C

193.()达尔文、古多尔、袁隆平等都擅长()。

A、身体运动智能

B、自省智能

C、人际交流智能

D、自然观察者智能

答案：D

194.()主要是指感受、辨别'记忆、改变和表达音乐的能力。

A、语言智能

B、数理逻辑智能

C、音乐智能

D、视觉空间智能

答案：C

195.艾里克森认为青少年期良好的人格特征是()。

A、诚实品质

B、爱的品质

C、关心品质

D、智慧品质

答案：A

196.()家庭伦理道德集中体现在()中。

A、礼俗

B、责任

C、权力

D、义务

答案：A

197.()小学阶段的儿童记忆广度()。

A、远低于成人

B、远高于成人

C、略高于成人水平

D、已经与成人水平接近

答案：D

198.家庭的()功能有助于增进家人的互动与凝聚力。

A\宗教

B\娱乐

C、情感

D、生理

答案：B

199.艾里克森认为成年中期良好的人格特征是()。

A、诚实品质

B、爱的品质

C、关心品质

D、智慧品质

答案：C

解析：艾里克森认为成年中期良好的人格特征是关心品质。

200.幼儿期儿童的主导活动是()。

A、学习

B、吃喝睡眠

C、游戏

D、观察模仿

答案:C

201.()()是孩子的第一任教师,又是孩子的终生教师。

A、家长

B、班主任

C、兄弟

D、姐妹

答案:A

202.()青春期的思维发展水平处于()o

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

答案：D

203.制定后援强化物时,需要遵循的原则是()

A、根据来访兴趣爱好与想要得到的来制定

B、要充分考虑到咨询师(家长

C、后援强化物的种类不宜过于丰富

D、将后援强化物的随机匹配代币

答案：A

204.()张先生通常习惯以拍拍孩子的肩膀或是抚摸孩子的头部表达对孩子的欣

赏。这表明张先生爱的语言很可能是

()o

A、精心时刻

B、肯定的言辞

C、身体的接触

D、服务的行动

答案：C

205.()()所传达的信息最可能使孩子觉得自己无能、落后、愚蠢、没用'拙劣。

A、贴标签、评判、责备

B、建议、提忠告、提供解决方法

C、争论、辨驳

D、命令、指示、指挥

答案：A

206.表面的团结掩盖了潜在的冲突称为()

A、假相容

B、假仇视

C、代罪

D、神秘化

答案：A

207.()确定焦点问题包括来访者最想解决的问题、来访者最容易发生改变但容易

取得成就感的问题'来访者提到最多的问题

A、预热阶段

B、聚焦正向架构阶段

C、问题描述阶段

D、晤谈阶段

答案：C

208.()家庭是建立在()和血缘关系基础之上的亲密合作。

A、情感

B、婚姻

C、经济

D、法律

答案：B

209.()是一种教导为人父母所需的知识与技能的教育。

A、子职教育

B、婚姻教育

C、两性教育

D、亲职教育

答案：D

210.)的自我中心性特点。“心理社会危机”是()的概念。

A、艾里克森

B、弗洛伊德

C、皮亚杰

D、维果茨基

答案：A

解析：“心理社会危机”是艾里克森的概念。

211.0家庭教育是作为整个教育体系的()，与学校教育共存的。

A、组成部分

B、全部

C、主导

D、权重

答案：A

212.()()是学校教育的补充和助手,是整个教育工作中不可缺少的组成部分。

A、家庭教育

B、社会教育

C、先期教育

D、后期教育

答案：A

213.()认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是()。

A、皮亚杰

B、普莱尔

C、吴伟士

D、施太伦

答案：A

214.()在日常生活行为、学习行为、与人交往等方面，()发挥着极大的作用。

A、认知和语言能力

B、行为能力

C、交往能力

D、表达能力

答案:A

215.()荣格在分析个体的()时把个体结构看做意识、个体无意识和集体无意识的

统一体。

A、人格

B、性格

C、优势

D、特长

答案：A

216.家庭()是家庭生活中的一种生命教育,对于一个人的一生幸福影响甚大。

A、性教育

B、婚姻教育

C、亲子教育

D、生活教育

答案：A

217.()在现代社会，随着教育的普及,学校成为未成年人继家庭之后社会化的第()

个主要场所,也是未成年人从家庭走向社会、顺利实现社会化过程的重要环节。

A、—

B、二

C、三

D、四

答案：B

218.()家庭教育与学校教育、社会教育的协调配合，有利于实现各种教育作用的

0,从而增强对孩子教育的有效性。

A、互补

B、对立

C、矛盾

D、支持

答案：A

219.()在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是()。

A、认识到法律不是死板的条文

B、对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚

C、为自己塑造一个社会赞同的形象

D、强调对法律和权威的服从

答案：D

220.()家长要学会()去拜访老师,这是因为现在教师负担很重,不可能对每一个

学生家庭都经常访问和细心了解每一个学生的特长、爱好,而当家长的完全有时

间去拜访老师。

A、主动

B、被动

C、应付

D、偶尔

答案：A

221.与家庭教育比较起来，()具有更强的计划性、统一性和系统性等特点,它有利

于孩子较为系统地掌握科学知识,形成良好的道德品质。

A、学校教育

B、集体教育

C、实践教育

D、心理教育

答案：A

222.()是实现自我调节的最高阶段

A、非道德定位

B、依从

C\认同

D、内化

答案：D

223.型:单选题)出现“认生”现象的年龄大致在()。

A、广3

B、3~4

C、4~5

D、6~12

答案：D

224.()是孩子人际交往的范本。

A、父母沟通

B、亲子关系

C、培养合作

D、融入社会

答案：B

225.()青春期男女同学之间关系的变化模式为()。

A、先公开，后隐蔽

B、先隐蔽,后公开

C、先疏远，后接近

D、先接近，后疏远

答案:C

226.()家长要认识到把孩子的()教育必须放在第一位。

A、人格

B、品德

C、行为

D、知识

答案：B

227.婴儿兴趣发展呈现的阶段性特征是()

A、自发性的兴趣阶段、无选择的兴趣爰好、有选择的兴趣

B、无条件反射性兴趣、条件反射类兴趣、社会性兴趣

C、先天反射性反应阶段、相似性物体再认知觉阶段、新异性事物探索阶段

D、初级兴趣、次级兴趣、社会性学习兴趣

答案：C

228.一般说来,记忆广度的最高峰在()。

A、童年期

B、少年期

C、幼儿期

D、青年期

答案：B

229.()成功的()，是人成长的基础;家庭教育的失误或不足,将给人的一生带来不

可弥补的缺陷或障碍。

A、家庭教育

B、成年教育

C、学校教育

D、幼儿教育

答案：A

230.自我意识的第二次飞跃发生在()。

A、幼儿期

B、青春期

C、青年期

D、更年期

答案：B

231.家庭治疗师可以使用各种咨询方法,并对某些原则有共识,下列不属于这些

原则的是()

A、个人出现的行为问题起因于关系背景

B、现时的家庭系统交互作用维持了个体的症状

C、人是互动的产物,必须把家庭关系纳入考虑之中

D、家庭治疗的目标是改变不良或不正常的家庭成员

答案:D

232.()是指幼儿借助于替代物的帮助再现不在眼前的事物或情景的活动

A、扮演游戏

B、角色游戏

C、假装游戏

D、规则游戏

答案:C

233.()小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()

A、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B、表象水平、形象水平、抽象水平

C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

答案：C

234.()孩子们的思想尚未定型,有很强的可塑性。

A、儿童阶段

B、青春期

C、成长期

D、少年期

答案：A

235.家庭是一个复杂的社会系统,是一个不断变化的受到()和文化很大影响的联

盟。

A、经济

B、政治

C、社会

D、传统

答案：C

236.()各类大众传媒都要增强(),把推动未成年人思想道德教育作为义不客辞的

职责,为加强和改进未成年人思想道德建设创造良好舆论氛围。

A、社会责任感

B、历史使命感

C、宣传效能

D、服务

答案：A

237.个体心理发展的第二加速期是0。

A、青春期

B、婴幼儿期

C、儿童期

D、出生后第一年

答案：A

238.交流和互动的敏感期出现在一个人出生后的前()，这个阶段的孩子身边的成

人一定要多与他进行语言交流

A、2

B、3

C、4

D、5

答案：B

239.()深思熟虑、富有批判性、理想主义、忧苦个性、认真、透彻、内向、怀疑,

这是()型的人。

A\热血

B、忧郁

C、激进

D、冷静

答案：B

240.()者把人看作是应答器，认为所有的行为是由学习得来的。他们否认人类行

为的自我导向和心灵主义概念

A、认知主义

B、行为主义

C、精神分析

D、人本主义

答案：B

241.()父母角色便是不经过角色扮演者的努力而由遗传、血缘等先天的因素决定

的，属于()角色。

A、获得性

B、终身性

C、扮演性

D、天赋性

答案:D

242.旁系血亲关系包括()关系、亲属关系和姻亲关系。

A、祖孙

B、兄弟

C、亲子

D、家人

答案：B

243.()在柯尔伯格道德发展理论中，服从和惩罚道德定向阶段的儿童,其个体特

征是

A、对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚

B、认为每个人都有自己的意图和需要

C、认识到必须尊重他人的看法和想法

D、强调对法律和权威的服从

答案:A

244.()婚姻生命周期大致分为()个阶段。

A、3

B、4

C、5

D、6

答案：B

245.焦点疗法中，例外给了我们一些线索,但并没有给出()

A、不同

B、技能

G根源

D、资源

答案：C

246.()()是指个体对自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短

处,以平常心面对自我现实。

A、自我提升

B、自我贬抑

C、自我接纳

D、自我否定

答案：C

247.()是为人子女者在家庭生活中应当担当的责任与义务。

A、亲职

B、子职

C、家庭责任

D、家庭义务

答案：B

248.()岁以前是遭受性侵害的高危险年龄期。

A、12

B、13

C、16

D、18

答案：B

解析：13岁以前是遭受性侵害的高危险年龄期.

249.父母是孩子的首任老师,具有()作用。在早期教育中有奠基作用，对孩子的一

生有终身影响。

A、启蒙

B、教育

C、引导

D\培养

答案：A

250.()鲍尔贝受世界卫生组织(WHO)的委托,在对非正常家庭中成长和养育的孩

子作了大量调查分析的基础上,得出结论:孩子心理健康的关键在于和谐而稳定

的()。

A、亲子关系

B、教育方法

C、父母素质

D、家庭环境

答案：A

251.()日本家庭教育的特点是()

A、坚持一个原则

B、倡导三个核心

C、四个重视

D、推广五项技能

答案：C

252.()的目的密切关系着社会的进步和发展,有利于提高全民族的素质。

A、家庭教育

B、思想基础

C、实践活动

D、社会活动

答案：A

253.()的父母应该是孩子的榜样。

A、称职

B、成功

C、素质高

D、有知识有能力

答案：A

254.()是孩子内在差异性的外在表现包括他们对外界刺激的反应程度、对刺激

的关注时间'运动活动的程度、他们的生物节律有规律和没有规律的范围，以及

他们对情绪的自我调节水平。

A、气质

B、性格

G脾气

D、本性

答案：A

255.()自我意识发展的第一个飞跃表现为()。

A、能将自己作为活动的主体来认识

B、能有自己独特的感受

C、能用适当人称代词(如我，你)称呼自己和他人

D、能意识到自己的存在

答案：C

256.以下属于拥有健康的自尊的儿童的表现的是()

A、认为困难可以马上成功

B、利用以前有益的经验来帮助他们迎接挑战

C、可以做出客观的评价，但无法认识到自己的不足

D、不善于利用自己的优势解决问题

答案：B

257.()艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是()。

A、意志品质

B、爱的品质

C、关心品质

D、智慧、贤明品质

答案：A

258.()杨先生常常喜欢和家人静静地在一起喝茶或是看电影,这样的温馨时刻会

消除他一天工作的疲惫和辛劳。这表明杨先生爱的语言很可能是()。

A、精心时刻

B、肯定的言辞

C、身体的接触

D、服务的行动

答案：A

259.使用扭曲的经验,为模糊家庭冲突的真相而做的努力;反驳某个人的看法,多

次经验之后,导致此人对现实的质疑,这种状态称为()

A、三角矫正

B、控制

C、代罪

D、神秘化

答案：D

260.基本上能掌握母语全部发音的年龄是()。

A、8个月左右

B、1岁左右

C、2岁左右

D、3岁左右

答案：D

261.游戏疗法咨询师在选择玩具的时候首先应该考虑的是玩具的()

A、数量

B、种类

C、材料

D、耐用性

答案：D

262.()()是专门的教育机构,学校教育有专门的教育工作者,学校应当担负教育

的责任,这是毫无疑问的。

A、学校

B、家庭

C、社区

D、组织

答案:A

263.()描述了他对改变的决定性因素的研究。他总结出了在认知、情感和行为三

个范畴之内引发改变的九个因素，并概括为“认识自己”、“关爱邻居”和“做

好工作”

A、费斯廷格

B、拉扎勒斯

C、科尔西尼

D、塞利格曼

答案：C

264.()的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信

任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全的生存

保障。

A、评判的家长

B、支持的家长

C、自然的孩童

D、顺应环境的孩童

答案：D

265.()遵守国家法律、法规和制度的教育是家庭教育中的()。

A、基本教育

B、重要教育

C、法制教育

D、底线教育

答案：D

266.网络游戏成瘾者的表现不包括()

A、在网络游戏中体验到挫折感

B、不由自主地强迫性网络游戏

C、一旦停止网络游戏会出现严重身心不良反应

D、陷入网络游戏的虚拟快感与强化上网欲望的恶性循环而不能自拔

答案：A

267.()婴儿能初步比较和区分物体的特性,遇到类似情境可以采用相同行为,这

说明婴儿的直觉行为思维具有()。

A、直觉性与行动性

B、形象性与行动性

C、间接性与概括性

D、预见性与计划性

答案：C

268.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于()。

A、情绪

B、后天的经验

G动作

D、先天的成熟

答案：C

269.通过在外在世界中与重要的他人不断进行互动,一直在成长的婴儿逐渐开始

能从整个现象场的经验中分化出一部分来作为()，即孩子对于自身知觉的全部

A、自我

B、本我

C、个体

D、现象场

答案：A

270.咨询师可使用像“嗯”、“哦”一样的低语,或者重复一个单词、一句话，

也可以用点头、打手势等方式给予儿童继续下去的示意,这样倾听时的简捷反应

称为()

A、澄清

B、概述

C、微回应

D、微激励

答案：D

271.()()在哲学家、小说家、律师、思想家、心理学家身上有比较突出的表现。

A、视觉空间智能

B、身体运动智能

C、自省智能

D、人际交流智能

答案：C

272.婴儿自出生起就生活在两个既相关又独立的过程中，它们分别被称为()和社

会化

A、独立化

B、概念化

G个性化

D、个体化

答案：c

273.保密问题是咨询过程中最常见的伦理难题，以下非保密例外的是()

A、HIV

B、法庭要求咨询师提供保密信息

C、学校想直接了解学生情况

D、报告儿童和老年人虐待

答案：C

274.按照皮亚杰的观点,认知发展的前运算阶段一般在()。

A、0~2

B、2~6、7

C、6、7

D、11、12

答案：B

解析：按照皮亚杰的观点，认知发展的前运算阶段一般在2~6、7岁。

275.()()与家庭、学校、同龄群体是儿童社会化的四大影响因素。

A、大众传媒

B、电视

C、网络

D、手机

答案：A

276.()的亲子关系是倾斜的，它像架天秤，父母这边高——太能干,孩子那边低一

一能力低。

A、忽视型

B、民主型

C、滥爱型

D、专制型

答案:C

277.儿童需要朋友的原因有很多,其中不包括()

A、朋友能给儿童带来情感和安慰

B、朋友能给儿童认知方面的刺激和社交时的比较

C、朋友能教导儿童怎样进行社交

D、朋友能让儿童更好的了解自己的观点'态度和各种机能

答案：C

278.()第二逆反期的独立自主要求主要在于()。

A、要求按自我的意志行事

B、反抗父母的控制和过度保护

C、争取行动和人格的独立

D、要求高的社会地位

答案：C

279.()是对儿童成长影响最直接、最深刻的微观环境，是决定儿童心理发展的重

要因素。

A、家庭

B、学校

C、社会

D\社区

答案：A

280.()晚饭后,想静下心来赶写一篇文章,孩子打开电视机看电视,声音开得很响,

你无法集中思考。你对孩子说：“你把电视声音开得这么响，我感到很烦躁，因为

电视的声音让我无法集中精力写文章。”这是运用了()。

A、你信息

B、我信息

C、积极倾听

D、绊脚石

答案：B

281.()是为人子女者在家庭生活中应当担当的责任与义务。

A、亲职

B、子职

C、家庭责任

D、家庭义务

答案：B

282.人们用一种沟通渠道表达一个信息，同时又用另一种渠道表达另一个完全不

同的信息,而这两个信息与用语言表达出来的意思也不一致,这是()

A、混合内容

B、混淆信息

C、混合信息

D、混淆内容

答案：C

283.所有()的兴趣点是家庭在不同极端人物之间所维持的平衡,而且这种极端也

是非正常家庭都具有的特点

A、精神分析师

B、认知治疗师

C、团体治疗师

D、家庭治疗师

答案：D

284.()埃里克森认为学龄期儿童期良好的人格特征是()。

A、希望品质

B、意志品质

C、目标品质

D、能力品质

答案：D

285.在系统博弈中，每个成员分别扮演讨好者、指责者、计算者和转移者,每个角

色的扮演者是可变的，但每个成员所扮演的角色必须贯穿本次会谈,这种博弈方

式称为()

A、结盟博弈

B、沟通博弈

C、致命博弈

D、拯救博弈

答案：D

286.当自然的孩童的自我处于()能量水平时,人们具有丰富的想象力,对事物充

满好奇心,为人坦诚,有很好的直觉力和创造力。

A、过低

B、适当

C、过高

D、一般

答案：B

287.只有优化家庭教育,实现()配合,使学校教育和家庭教育形成合力和良性循

环,才能收到事半功倍的良好教育效果。

A、双向

B、单向

C、主动

D、被动

答案：A

解析：只有优化家庭教育,实现双向配合，使学校教育和家庭教育形成合力和良性

循环,才能收到事半功倍的良好教育效果。

288.在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童,其个体

特征是()

A、对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚

B、认为每个人都有自己的意图和需要

C、认识到必须尊重他人的想法和看法

D、强调对法律和权威的服从

答案：A

289.一般来说,教师的教育经验比家长丰富,他们是()搞教育的,有科学的教育方

法,家长虚心向老师请教,不但可以学到很多教育方法,还可以借用学校的力量教

育孩子,从而形成一个合力。

A、专门

B、业余

C、偶尔

D、主要

答案：A

290.()支持的家长的自我像()。

A、法官

B、慈母

C、保护神

D、创造者

答案：B

291.()与班杜拉的社会学习论关系最密切的概念是()。

A、最近发展区

B、自我概念

C、替代性强化

D、操作条件反射

答案：C

292.行为主义者探讨的是非病理性的“生活问题”，而非心理疾病。他们认为()

A、正常和异常行为的习得和维持的方式是不相同的

B、行为评估重视现存因素的同时强调过去事件的影响

C、治疗要从把问题分析成为一个整体

D、心理问题的起源并非行为改变之必需

答案:D

293.()功能是家庭最主要也最重要的功能。

A、保护

B、教育

C、情感

D、娱乐

答案：C

解析：情感功能是家庭最主要也最重要的功能。

294.大体在出生后的第()个月，婴儿的主体我得以明确发展,能把自己与他人分

开。

A、5~8

B、12~15

C、9~11

D、15~24

答案:B

295.以下非知情同意的有关要素是()

A、保密权利和限制

B、来访者对记录的使用权利

C、咨询师的生活情况

D、咨询师打算使用未经实验证实的技术

答案：C

296.未成年人处于人生的成长发育阶段,具有与成年人不同的()特点,他们的特

殊权益需要成年人的特殊保护。

A、生理和心理

B、兴趣

C、特长

D、爱好

答案：A

297.青年初期的个体对问题的看法非此即彼,非白即黑,这是()阶段的思维特点。

A、相对性

B、二元论

C、约定性

D、绝对性

答案：B

298.按照婚姻的前后顺序来分,可将家庭分为()和新生家庭。

A、原生家庭

B、重组家庭

C、新婚家庭

D、单亲家庭

答案：A

解析：按照婚姻的前后顺序来分,