解决问题的策略 （教案）2023-2024学年数学六年级下册 苏教版

解决问题的策略（教案）20232024学年数学六年级下册苏教版在教学过程中，我以培养学生解决问题的能力为目标，通过讲解教材第六章“解决问题的策略”，帮助学生掌握解决问题的基本方法和技巧。一、教学内容1.问题解决的步骤：理解问题、设计方案、执行方案、检验结果；2.常用的解决问题的策略：画图法、列表法、猜想与尝试法、从特例开始寻找规律法；3.解决问题的注意事项：仔细阅读题目，理解题目要求，选择合适的策略，步骤清晰，解答准确。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解问题解决的步骤，掌握常用的解决问题的策略，并能够灵活运用到实际问题中，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生选择合适的策略，并能够灵活运用。教学重点：让学生掌握问题解决的步骤，以及常用的解决问题策略。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：我在课堂上提出一个问题：“如果一个小球从山顶滚到山脚，我们需要知道它滚了多远，我们应该怎么办？”让学生思考，引出解决问题的步骤和策略。2.例题讲解：我以教材中的例题为例，讲解如何运用画图法、列表法等策略解决问题，并强调解决问题的步骤和注意事项。3.随堂练习：4.板书设计：我在黑板上列出问题解决的步骤和常用的解决问题策略，以及注意事项，方便学生理解和记忆。5.作业设计：我布置几道实际问题，要求学生独立解决，并写出解题步骤和策略。六、作业设计1.题目：小明有20个苹果，他想把它们分给他的5个朋友，每个朋友至少得到4个苹果。请问小明应该如何分配？答案：小明可以把20个苹果分成5份，每份4个苹果，然后把这5份苹果分别分给他的5个朋友。2.题目：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，请问它的面积是多少？答案：长方形的面积=长×宽=10厘米×5厘米=50平方厘米。问题：小华有3个苹果，小丽有5个苹果，请问他们一共有多少个苹果？解题步骤：理解问题，确定需要求解的目标；列出算式3+5；计算得8。所用的策略：猜想与尝试法。七、课后反思及拓展延伸同时，我还想拓展延伸一下，让学生了解问题解决的其它策略，如倒推法、转化法等，并能够根据实际情况选择合适的方法。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，它们对于学生的学习效果和能力的提升至关重要。2.例题讲解：在例题讲解环节，我以教材中的例题为载体，向学生展示了如何运用不同的策略来解决问题。这个环节的重点在于让学生理解和掌握问题解决的步骤，以及如何灵活运用各种策略。为了达到这个目标，我在讲解过程中会特别强调每一步骤的重要性，以及每种策略的适用情境。4.板书设计：板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在板书设计中，我会将问题解决的步骤、常用的解决问题策略以及注意事项清晰地列出，以便学生查看和复习。5.作业设计：作业是巩固学生所学知识的重要手段。在作业设计中，我会布置几道实际问题，要求学生独立解决，并写出解题步骤和策略。这个环节的重点在于让学生在课后继续练习和巩固所学知识，提高他们解决问题的能力。总的来说，这些重要的细节对于学生的学习效果和能力的提升具有重要意义。在教学过程中，我会特别关注这些细节，并采取相应的教学策略，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并使课堂气氛更加轻松愉快。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，以便学生能够充分理解和掌握所学内容。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出问题，引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣。同时，我还鼓励学生积极提问，解答他们的疑惑。4.情景导入：我以一个小球从山顶滚到山脚的问题作为情景导入，引发学生的思考，使他们对问题解决的策略产生兴趣。5.教学策略：我采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学，让学生在听讲、观察和动手实践中掌握问题解决的策略。教案反思：在本次教学过程中，我认为有几个方面值得反思和改进。1.实践情景引入：虽然我通过一个小球滚下山的问题引发了学生的思考，但可能还有其他更贴近学生生活的情景可以引入，以更好地激发他们的学习兴趣。2.例题讲解：在讲解例题时，我需要注意给予学生更多的时间思考和表达，以提高他们的解决问题的能力。3.随堂练习：在学生解答随堂练习时，我应更多地关注他们的解题过程，而不仅仅是答案的正确与否，以培养他们解决问题的思路和方法。4.板书设计：板书设计应更加简洁明了，突出重点，以便学生更好地理解和记忆。5.作业设计：作业设计应更加多样化，结合实际生活，以提高学生解决问题的实际能力。6.课堂氛围：在教学过程中，我应更加关注课堂氛围的营造，使学生能够在一个轻松愉快的学习环境中不断提高。在今后的教学中，我将不断反思和改进，以提高学生的学习兴趣和效果，使他们能够更好地掌握问题解决的策略。课后提升：题目1：小华有一些苹果，他想要把它们分给他的朋友们。如果每个朋友至少得到2个苹果，并且苹果总数是偶数，请问小华应该如何分配？题目2：一个长方形的长是15厘米，宽是8厘米，请问它的面积是多少？题目3：请设计一个时间表，使得小明在上午8点开始，分别在8点10分、8点20分、8点30分、8点40分、8点50分各做一件不同的事情，并且在9点之前完成所有事情。问题：一个班级有20名学生，其中有10名女生，请问男生有多少名？解题步骤：理解问题，确定需要求解的目标；计算女生人数；用总人数减去女生人数得到男生人数。所用的策略：直接计算法。答案：题目1：小华可以将苹果分成两份，每份2个苹果，然后分别分给两个朋友。题目2：长方形的面积=长×宽=15厘米×8厘米=120平方厘米。8:008:10做作业8:108:20锻炼8:208:30吃早餐8