人教版五年级美术上册教案完整

授课（备）教师科目授课（备）时间年级五年级知识技能），知识技能运用色彩对比的知识进行表现，并能运用三种合过程方法适的方法（改变面积、改变纯度、用分割线）使过程方法情感态度观察、欣赏自然界、艺术作品中的色彩对比。情感态度感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现教学重点力色彩之间微妙的变化，以及色彩对比的运用与搭教学难点配教学流程安排教学内容、教师活动1.老师今天和同学们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反应最快的字或词，例如：冷——热，暴雨——细雨……）学生活动学生游戏观看大自然的图片设计意图师生互动，激发兴趣常见的现象。这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现3.出示两张图片，看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似）为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为1.出示对比色的概念（在色相环中呈给学生一分钟的时间从你们手中的水彩笔中找出你认为对比最强烈的颜1、改变其中一方色彩面积的大小。2、改变一方色彩的明度和纯度。3、用金、银、黑、白、灰等色线分隔学生第一张与第学生看书，观察色边说边学，自相环，找出相对的主学习颜色学生动手尝试用对比色创作一幅作品。??要求：可以用油画棒、彩笔等绘画，采用小组交流讨五、学生创作，教师巡回指导。1.将自己认为运用对比色最好的地方3.你作品中对比色运用的目的是什整理好绘画用具，保持教室清洁学生大胆发言，说教学反思教学设计课题授课（备）教师授课（备）时间色彩的和谐教研类型科目年级五年级知识技能知识技能过程方法运用邻近色的知识进行表现，并能运用统一的色系进行邻近色之间的搭配。情感态度观察、欣赏自然界、艺术作品中的色调，体会邻近色产生的柔和、舒适、和谐效果。情感态度教学重点教学难点教学重点教学难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整教学流程安排教学内容、教师活动1.欣赏图片，思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？它是通过什么方式使这两种对比色达到和谐的？（用了相邻近2.揭示课题，板书。二、讲授新课范围内的就属于邻近色。指导学生在色环上寻找邻近色。2、邻近色在建筑及室内设计上的运用3、引导学生赏析课本上或图片上的邻近色运用范例，感受学生活动欣赏并思考从不同的角度去感受色彩的和谐之美并说说邻近色相搭配稳定、和谐）设计意图趣三、教师示范，拓展思维教师演示邻近色调配方法，完（1）根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂（2）依据色环选择邻近色。制。如黄橙、橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握请学生取出自己的彩笔，找出邻近色用一组自己喜欢的邻近色来组要求：可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图认识近邻色的调色方法学生动手找彩笔中的邻近色学生互评生对知识点的记忆展示作品，相互评议。1.作品中用了哪些邻近色？给2.创作中遇到什么困难，你是3.是否能用色彩和谐的知识欣赏分析美术作品中的和谐现鼓励感兴趣的学生用其他邻近色创作一幅有趣的画。教学反思教学设计课题授课（备）教师授课（备）时间美丽的纹样教研类型科目年级五年级知识技能知识技能过程方法情感态度能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形等变化方法来对单独纹样进行装饰。通过本课学习，提高学生审美、设计能力以及美能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装教学重点教学难点运用纹样变化的方法来设计单独纹样。教学流程安排学生活动引导学生观察，初步感受纹样的美感，说学生活动引导学生观察，初步感受纹样的美感，说学生讨论其基本骨架设计意图样的魅力一、欣赏导入1.欣赏生活中利用纹样装饰的2.展示有适合纹样的被罩、衣服、鞋垫等3.漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。（板书：美丽的纹样）样样1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，通过比较，发现2.欣赏“纹样的写生变化过程”教师小结：纹样的设计要经过（学生分组讨论、回答）4~~6人一组（学生分组讨论、回答）4~~6人一组每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他请同学们欣赏不同的纹样，思2.可以用哪些图案内容来设计4.共同总结出适合纹样的设计方法及规律：①单独纹样没有外轮廓限制，可单独处理、自②?设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。③点的表现方法、线的表现方法、面的表现方法、点线面的设计、绘制一个单独纹样。并搭配上适当的色彩。?感所想用自己喜欢的方式表现以设计博览会的形式让学生展示自己的设计作品，其他同学的表现方法）七、课后拓展课后请同学们尝试用电脑画图软件，制作单独纹样。教学反思教学设计课题授课（备）教师授课（备）时间趣味文字教研类型科目年级五年级了解美术字的基础知识，掌握变体美术字的书写了解美术字的基础知识，掌握变体美术字的书写知识技能步骤与美化方法，设计趣味文字。掌握变体美术字的变化规律，培养学生形象思维过程方法和发散思维，提高学生创意构思和表现能力；培养学生的审美能力，感受趣味文字的乐趣。了解美术字的基础知识，掌握变体美术字的书写教学重点掌握变体美术字的变化规律，设计趣味文字。情感态度教学难点教学流程安排学生活动观察宋体字与黑体字之间的区别学生活动观察宋体字与黑体字之间的区别欣赏基本美术字体和变体美术字设计意图一、引导阶段①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，②出示范字“花”两种美术字引导学认识趣味文字的特点欣赏优秀美术字认识趣味文字的特点欣赏优秀美术字引导学生分析其欣赏课本范字学①：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。②趣味文字的分类a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。b、字形变化：改变字的外形，使之c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。d、形象性：根据文字含义运用形象示点，提升了心灵的含义具形象又生不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：增添文字的趣味性，以花朵装饰更加结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐三、演示美术字书写的步骤和特点：学生观看教师示a、首先用尺子定文字的大小和形状。b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。范如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。选择词语进行创意变化。五、学生创作，教师巡回指导，发出学生进行自评、互评，评选出最有创意的作品，全班进行展示。用纸折叠成各种形状，在上面书写趣学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式教学反思教学设计课题授课（备）教师课题授课（备）教师科目年级五年级授课（备）时间年级五年级三知识技能维三知识技能维过程方法目标情感态度教学重点教学难点能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包对包装设计活动感兴趣，热爱丰富多彩的生活。纹样文字的表现形式运用文字、纹样相结合的方法并以点状面状装饰包教学流程安排教学内容、教师活动今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。1、渗透礼品包装的相关知识请同学们看，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给那么剩下的两张你认为适合包装什么礼学生活动学生思考、交流、回答问题学生观察包装过程设计意图激发学生兴教师示范有助于学生对本课所学知识进一点理2、演示包装方法教师利用实物投影演示3、欣赏礼品包装图片礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送在废旧的盒子或纸袋上，用所学的编校和字体设计知识进行重新美化与包装。四、学生设计，教师巡回指导。五、展示评价：学生回答通过评价，使说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有学生融入集体，展现自我，学会发表锻炼语言表六、送礼物今天表现最优秀的同学是，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。教学反思教学设计课题授课（备）教师授课（备）时间快乐刮画教研类型科目年级五年级通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技知识技能法。了解刮画作品的特点和工具的使用方法。通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识过程方法动手操作能力得以发展和提高。情感态度感受刮蜡画带来的意外效果.刮画的特点及制作方法。引导学生通过实际操教学重点作，学会和掌握刮蜡画的方法。教学难点选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面教学流程安排教学内容、教师活动一、讨论导入们之间有什么不同，这些画与我们平时画的——引出课题：快乐刮画二、讲新授课三、1、欣赏一组图片种颜色的，我们把它称为多色刮画，那只有一种底色的是单色刮画。油画棒在纸上涂自己喜欢的颜色，涂得厚，用力就行（涂上一层底色，再涂上黑色）学生活动学生欣赏作设计意图利用画面不同效果的对下学习的伏通过教师的生学习简单进一步激发学生的学习设计一个形象，景物、人物、动物等，确定线、面的处理方法，在刮蜡纸上进行表现。四、学生创作，教师巡回指导。学生制作刮养学生动手在自评互评让学生本人说说作品的含义，创意与在制作过程中不足的地方，然后大家互评。六、收拾与整理整理、收拾学习用具，注意教室卫生。教学反思教学设计课题授课（备）教师授课（备）时间无笔画教研类型科目年级五年级知识技能让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作知识技能过程方法从而获得无笔画的经验。过程方法情感态度激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。情感态度教学重点教学难点教学重点教学难点颜色搭配与色彩浓度的掌握。教学流程安排学生活动设计意图发兴趣学生活动设计意图发兴趣观察观察欣赏1、观察：分别展示云纹、水纹、木纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的3、我们认识和欣赏了自然界中的纹理和美术作品中的纹理，这节课也要尝试制作纹理──揭示课题“无笔画”。二、观察分析，探究方法通过大量的1、探究：指导学生分析教材演示对印方材，了解对印法的图片让学生在轻讲解：取表面光洁的纸张对折，在其中一松的课堂氛半用水彩、水粉颜料（可以调糨糊、加墨围中带着兴趣积极主动色、刷色、洒色、滴色），让色彩在底板地参与教学上具有自然生动的渗化效果。趁颜色未干时，把另外一半纸紧贴在画面上轻轻压握各种无笔印。揭开纸张，形与色就被转印到另外一画的制作技半纸上。得到的画面形态自然生动，纹理在似与不似之间，具有抽象的趣味性。（1）无笔画的制作示范:现场演示对印方A.纸张上着色要用到涂色、洒色、点色等多种手法，合理使用水分，让色彩交融，以获得多变的肌理效果，达到生动和变化同时要注意色彩的调和。可以借鉴《青山C.印制的时候，要随时观察效果，可以反3、尝试：选择明度不同的色彩组合，试1、作业：尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，根据画面效果取适合的题（1）水分把握：颜料的干湿，流淌的变（2）颜色搭配：色彩组合构成画面的意境，取得需要的色彩效果。（3）对印手法：对印时的按压技巧，揭四、学生创作、教师巡回指导。学生进行自评、互评。解学生的作对本课教学提高学生的六、收拾与整理清理桌面环境，保持教室内清洁。教学反思教学设计课题鸟语花香教研类型授课（备）教师科目授课（备）时间年级五年级三知识技能维目标过程方法引导学生运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟。启发学生运用富有墨色变化和多姿多彩的线条，表现出富有诗意的画面。指导学生在中国画表现中，逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。通过欣赏指导启发学生富有创意的运用中国画情感态度技法特点加上自己的想象，于画面表现之中。运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己教学重点教学难点掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。教学流程安排教学内容、教师活动老师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。2、引导学生解读和理解大师的写实与写齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。二、发展阶段1、师生共同作画，探索水墨画的表现手学生活动观看欣赏自然美景设计意图2、归纳表现手法：勾画添画方法、色彩用毛笔、墨和中国画颜料在宣纸上人花鸟小组内评出优秀作品进行展示。请同学们交流你是怎样运用中国画的工具材料特点来画画的。把学生作业一方面让学功，同时发扬学生作业点。增强学五、收拾与整理整理好中国画画具，保持环境卫生。鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。教学反思教学设计课题授课（备）教师授课（备）时间诗情画意教研类型科目年级五年级知识技能过程方法情感态度教学重点教学难点指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技培养学生的造型能力和想象能力。培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热运用已有的绘画知识表现古诗的意境。恰当地表现古诗的意境，把握诗景与诗情的统教学流程安排教学内容、教师活动学生活动设计意图给学生讲老舍先生请齐白石为诗句“蛙声十里出山泉”配画的故事。1、出示古诗《咏鹅》A、本诗着重写什么，人，事，景，还是物。B、表达了作者怎样的情感。C、你感受到怎样的意境。你还想到了什请学生说说它们分别写的是什么？（写景、写人、叙事、状物）分析每幅配画作课件出示课本上的“诗画”作品。2．作者采取了怎样的表现方法与布局来表现诗的意境学生猜测画面的小组讨论交流引导学习，组内交流，然后集体交流（师生共同分析主题体会作者情感展开想象创设情景谈自已的理解欣赏思考交流讨论感受艺术美感探究表现的形式技能与内容的关激起学生学作学习氛围在交流中完善思路终取生形象思维的优势展开想象与联想为描绘做铺与诗情交融帮助学生树立信心，梳路，激发学生的创作热4．教师小结（形式与内容的统一）用绘画的形式表现自已熟悉和喜爱的古诗（也可是其中的一句）1.展示自已的作品2.师生共同体会作品中的诗情画意3.谈创作体会系提出自已的感悟与创造要求学生猜测画面的内容，联想学生创作体会诗是无形的画，画诗，把诗人所述的意境用绘画的方式表现出来是十分美妙用熟悉的古诗来创作学握，更能提高学生的兴可以尝试为校园文明标语、班级公约、小学生行为规范等配画教学反思教学设计课题授课（备）教师授课（备）时间课题授课（备）教师授课（备）时间五年级科目年级知识技能三维目过程方法标情感态度让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩知识技能三维目过程方法标情感态度根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。教学重点教学难点教学重点教学难点学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。教学流程安排学生活动欣赏视频片段思考、讨论学生活动欣赏视频片段思考、讨论设计意图通过视频欣赏，让学生了解戏曲人物的脸谱色研究脸谱，确定脸谱的色彩1、出示视频《说唱脸谱》视频片段。2、师生共同探究色彩规律，通过欣赏概括京剧人物的性格特征。白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。黄色一一代表骁勇、凶猛的人物，如：典韦。蓝色一一表现刚强、有心计的人物性脸谱除了以上几种外紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，金、银色——表现各种神怪形象小组汇报讨论结教师示范很教师适时引导，逐渐总结出画戏曲脸谱的1、画出外形：用铅笔勾勒出脸形的大小及五官(按照“三庭五眼”的基本规律)直接的将所学知识展现给大家，不2、画出对称纹样：用铅笔描绘脸谱的图线、面的夸张运用。3、用墨线表现灰面,定稿上色：先用墨色仅课堂气氛活跃，也提高了学生的表现灰面和暗面，再给画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色，注意色彩鲜艳，对学生设计、创作用水墨画脸谱四、教师巡回指导，帮助学生完成作业。学生自评、互评小组内评选出优秀作品，全班进行展示。六、收拾与整理整理好自己的学习用品，保持教室清洁。尝试用水墨的绘画形式画一幅自画像。教学反思教学设计课题授课（备）教师授课（备）时间陶泥的世界教研类型科目年级五年级知识技能引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学知识技能过程方法技法，及点线面的组合，制作常见生活用品。过程方法情感态度在学生掌握一定的制作技巧和方法后，启发他们运用技巧，富有创意的塑造物体。情感态度教学重点教学难点教学重点教学难点能否开动脑筋，富有创意的表现立体造型。教学流程安排教学内容、教师活动学生活动设计意图这些作品是用什么制作的？?2、板书课题：陶泥的世界.二、探究方法1、提问：本课中这些作品分别运用了什么方法?2、A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?C、盘条法又是怎样做呢?搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?4、怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?5、拍泥板应该注意什么?你能说说吗?运用多种方法独立制作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。思考回答?学生对造型，图案进行分析?学生自主探究学生制作观察教例，进一步作的整个流欣赏教材范品，开知作品造型学生进行自评、互评，评选出优秀作品，教学反思教学设计课题授课（备）教师授课（备）时间元宵节里挂彩灯教研类型科目年级五年级通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受知识技能元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。使学生了解灿烂的民族传统节日——元宵节知识技能过程方法利用手中现有的材料，创作新颖、美观、实用的彩灯作品，体验成功的喜悦，对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法，并能用语过程方法言表达作彩灯一课的心得。培养学生自主探究的言表达作彩灯一课的心得。培养学生自主探究的意识和精神，以及丰富的想象力和创造力，增强通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜情感态度灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文感受元宵节热烈的气氛，欣赏彩灯并掌握彩灯的教学重点基本制作方法并能较好地完成作品。学生能巧妙地利用多种材料特点进行设计制作、教学难点教学流程安排教学内容、教师活动1、欣赏歌曲《卖汤圆》这首歌唱出了一个喜庆热闹的节日，你们教师小结：元宵节是我们中国传统的重大放烟花，还有挂彩灯，猜灯谜，今天这节课我们就一起来学习元宵节里挂彩灯一学生活动设计意图用多媒体等教2、课题《元宵节里挂彩灯》1、春节是中华民族第一大节，有着悠久的历史与丰富的文化内涵。随后的正月十五，吃元宵、猜灯谜、赏花灯……。2、你知道什么节日里有很多彩灯？为什么元宵节里有各种各样的彩灯呢？你知（传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却意外地被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被请同学上讲的想法画一画。学生构生制作彩灯提烧死了。大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。)你最喜欢的彩灯是那盏？这盏彩灯上面有什么图案？它有些什么颜色？搭配在让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，出示教师制作的花灯，通过摸一摸，看一除了用纸质来做，还可以使用什么材料来三、布置作业：学生制作彩灯设计制作造型新颖的彩灯。灯要求：1、在制作过程中，同学们要大胆想象，充分发挥创作才能，小组同学可以互相帮助，合作完成或者个人独立完成作2、可以有选择的把灯谜写在自己做的彩四、教师巡回指导学生制作彩灯。同学们将做好的彩灯在班级内进行展示，并举行猜灯谜游戏。收拾制作工具，保持教室内清洁。用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己教学反思教学设计课题授课（备）教师太空新居教研类型科目年级五年级授课（备）时间年级五年级通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及知识技能体会建筑艺术空间构成的美感，学会用瓦楞纸塑造立体几何形体并用基本几何形体组合造型的过程方法方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科情感态度技意识，感受我国航天技术的伟大成就，进一步情感态度激发学生的民族自豪感。教学重点教学难点教学重点教学难点用瓦楞纸制作太空新居。教学流程安排学生活动欣赏科幻电影中太空城图片学生活动欣赏科幻电影中太空城图片同学们互动交流设计意图互动交流一、欣赏导入1.带着问题“未来建筑有什么特点？”房子？”3.小结：太空新居是有趣又新奇建二、欣赏感受1.当今十大现代建筑，从以下方面观这些建筑具有什么样的外形轮2.认识创作材料的特点瓦楞纸：是由挂面纸和通过瓦楞棍加工而形成的波形的瓦楞纸粘合而成的板状物，一般分为单瓦楞纸板和双瓦楞纸板两类引导学生欣赏三、讨论交流，探索方法讨论交流，探索方法1.你认为太空新居应该有什么特分析书中作品使用了拓宽思维哪些制作材料，找出2.用基本几何体组合出有创意的新找出基本形——组合——添加小点缀3、分析书中学生优秀作品，你认为四、布置作业：学生分组完成作用自带的纸板，分组设计制作一个美业1）绘制太空新图分工制作主题结构基本几何形体，再制作一些小部件，然后组合各部分，最后局六、作业展评，交流感受1.布置“太空基地”场景，将学生的作品展示出来。2.每组推选一名学生交流本组创作主题、构思、创作方法等。3.让学生参与展示评价，选出最七、课后拓展我们还可以用瓦楞纸制作出什么有教学反思课题授课（备）教师授课（备）时间知识技能过程方法情感态度教学重点教学设计五年级科目年级引导学生发现身边的事物的特点，了解弹簧弹跳的原理，让小朋友在蹦跳中发现快乐与弹跳之间的关系，感受“跳”的快乐。学习运用身边的弹簧、衣服夹子、自动铅笔、卡纸等自制会跳的玩具，培养学生的观察造型与创让学生感受“跳”的快乐，做一个快乐的人，在创意设计制作一件有趣的玩具。能把会弹的物品与“动物或人”组合成为有趣的教学难点教学流程安排教学内容、教师活动一、导入新课同学们，老师知道你们都认识许多小动物，那老师现在来考考你们，你们来猜猜1.一物生来怪，肚子长口袋口袋里面藏宝宝，走起路来蹦得快。谜底：袋鼠2.红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃青菜和萝卜，蹦蹦跳跳真可爱。今天我们就来学习一课和跳有关的知识。学生活动猜谜语设计意图语，激发学1.同学们，在四年级我们学过了“会走的学生思考后回在那节课里，我们班的同学很专心，也学会了制作会走的玩具。在我们制作的过程（你准备做什（1）先欣赏老师制作的玩具吧！提问：老师制作的玩具是用哪些材料？你知道是怎样制作的吗？（教师对材料进行看书上的设计构思。A、小白兔和袋鼠是利用衣夹作为动力来B、卡通人是利用弹簧作为动力来制作的。C、小人物是利用圆珠笔里面的弹簧来制三、学习制作方法学生总结制作方1.教师演示《会跳的玩具》的制作过程。2.学生在教师演示过程中对比较难的部3.教师引导学生解决制作中可能出现的用找到的材料做一个会跳的玩具。要求1）玩具会跳的功能要体现出来。（3）注意保持桌面整洁。五、教师巡回指导，帮助困难学生完成作说说你觉得自己做得最成功的地方。3.如果再让你做一次，你将利用生活中七、课后延伸希望同学们在今后的学习生活中，充分利我们所学的美术知识运用到生活实际去，创造出更多更新的作品来。教学反思教学设计课题授课（备）教师授课（备）时间神奇的装饰柱教研类型科目年级五年级三知识技能维目过程方法标情感态度教学重点教学难点通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的制作装饰柱，培养学生设计，制作及装饰技能。体会生活中的美，欣赏自己作品的美。了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。柱子的形状及装饰。教学流程安排教学内容、教师活动学生活动设计意图通过教师简1、教师黑板上画一个圆柱体，让学生回学生观察并回答答，看到了什么？与现实生活中联系，可可以联想古代建让学生了解柱子，引出2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，课题，激发然后让亭子的主体是靠柱子支撑。（教师学生学习兴板书柱子作用之一：承重、支撑）3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对欣赏不同民族不欣赏不同民族不学生观察装饰小组讨论学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰（雕刻，镂空，彩绘……）2、仔细观察你所喜欢的装饰柱，想一想：它在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点？（出示记录表于黑板）3、依据表格提示，从造型、纹饰、色彩、材质等方面，分析自己喜欢的装饰柱的特4.集体讨论，教师归纳、补充，完成以上5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式纸工、泥塑用绘画、纸工或泥塑等形式制作具有特色要求：利用收集的材料，制作一根具有特色的装饰柱，注意造型的多样化和柱体的四、学生制作，教师巡视指导。注意：不要脱离开基本形，在“柱”1.抽选学生展示、介绍自己的作品，教师引导学生自评互评，感受成功的快乐。2.把学生作品组合在一起，形成较大的装整理收拾学习用具，保持教室清洁。七、拓展与延伸教学反思评选出优秀作教学设计课题果授课（备）教师教研类型科目授课（备）时间年级授课（备）时间年级五年级指导学生学习指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简知识技能单的装饰画。培养学生动手操作能力，进一步提升学生对软件操作的熟练度。指导学生进一步了解Windows画图程序的其他过程方法维训练学生掌握计算机画图程序中的快捷操作技标通过对Windows画图程序的学习，对装饰画中的反色有进一步全面认识，在认识反色效果基础情感态度上，培养学生动手操作能力，同时训练学生们对身边事物美的发现，为在电子时代中寻找新鲜的学习造型及反色处理技巧，同时进一步熟悉画图教学重点教学难点实践中遇到的造型及色彩的选择技巧训练。教学流程安排教学内容、教师活动学生活动设计意图学生结合对1．欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘比色与反色之间的关系2．在欣赏过程中，引导学生进一步认识为进一步学习色彩的对比色与反色之间的关系。这些图片的通过欣赏这样的一组图片，你能结合我们以前学习过的对比色知识来说说自己的论过程中培养学生独立思考并发表见解的1．欣赏图片《快乐的小猴》与《彩色的小猴》反色效果讲解色彩搭配知识。2．讲解设计反色装饰画的步骤：a用形状工具画基本形b用橡皮工具擦去轮廓内线条c用直线分割3．教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。4．教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。5．将反色的两张图片并置，分析其色彩通过刚刚的操作，我们来看看这里的两幅图片，它们之间在色彩方面有什么联系学生分别表学生对比观察两幅图片之间色彩方面的联系。分析两幅图色彩关系，对“反色”创造出的效果进一步认教师细致的演开展接下来的节在教学中起到了解决重难生进一步学习学生在观察教师操作的过程中对画图程序的操作方法进并掌握操作技的色彩关系是学生在学习本课中的一个与之前美术知识强调色彩联系为了巩固学生美术知识的连1．以绘画的形式用分割线法或其他方法的学生动手操四、教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由学生制作在课堂中学习地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色的知识在实践一步提升学生学生自评与互评，评选出优秀作品全班进课堂上获得知教师鼓励学生回家用更多不同属性的工识一定要在生具，进行生动有趣的电脑造型活动。活中去实践应是教学应有的教学反思教学设计课题授课（备）教师授课（备）时间课题授课（备）教师授课（备）时间五年级科目年级知识技能使学生初步了解电脑动画软件工具栏里工具使知识技能过程方法情感态度指导学生进一步了解Windows画图程序的其它通过学习激发学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和动手能力过程方法情感态度让学生灵活运用电脑进行绘画创作，了解电脑动教学重点画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识。学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创教学难点教学流程安排教学内容、教师活动一、欣赏导入1.欣赏电脑动画片，激发学生兴趣导入新二、探究方法1.回顾上一节课学习的电脑美术知识。2.教师讲解动画软件（Flash）工具栏里工具使用方法并做示范。（菜单栏、工具栏、画布、属性面板、颜色面板、图层面板、动画编辑面板）3.欣赏小鸟的图片三、学习新知1.研讨动画制作方案。重点讲解补间动画①用铅笔工具画小鸟。②用填色工具上色。③选择线条并清除。④在画布上画小鸟，在动画编辑面板上制①用多边形工具画小鸟。②用填充工具上色。③选择线条并清除。学生活动学生认真听讲并熟记工具栏里工具学生讨论绘制方法学生观看教设计意图学生在观察教师操作的过程中对画图程序的操作方法进一步熟悉，学习并掌握操作技巧，为自己实践操作做准④在画布上画小鸟和白云，在动画编四、尝试制作1.学生选择其中一种方法，制作一段动学生制作动五、教师对操作不熟练的学生给予指导。六、创作展示集中展示动画作品，对学生提出创作优点七、艺术的现实运用欣赏电脑动画作品，为我们生活增添教学反思教学设计美术学习记录袋教研类型科目年级美术学习记录袋教研类型科目年级五年级授课（备）教师授课（备）时间指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方知识技能维标类编号、展示作品等整个学习过程。引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受情感态度美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点教学难点了解制作美术学习记录袋的意义及基本方法。制作能突出个性的美术学习记录袋。教学流程安排学生活动设计意图学生活动设计意图对比认识美术学习记录一、引导阶段?学生讨论美术学一、引导阶段?2.再展示一个已装饰好的美术记录袋，两者进行比较，问有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）3、出示课题——美术学习记录袋。学生讨论、回答学生讨论、回答1.探究美术记录袋是怎么做的？要注意2.看教材34—35页，自读制作流程（展示课件）?3.学生思考并讨论制作难点，教师总结制作过程、具体要求和方法。（1）选用透明的塑料文件袋，作为我们（2）制作标签，注明姓名、班级、学号、（3）选择自己满意的作业、或作业的照（4）收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。（5）把美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。?（6）展示自己做的美术学习记录袋。三、引发思考，拓展思维1.如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现个性化特征的美术学习记录2.欣赏一些具有个性化特征的美术学习用自己喜欢的方式设计制作一个具有“美术”学科特点并体现个性的美术学习记录袋，把自己的作品整理入袋。六、展示与评价阶段作业完成后让学生进行作品展示（运用实引导学生从实用性和个性化方面进行交通过欣赏，开拓学生的学生制作七、拓展与延伸鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。教学反思教学设计爱护家园教研类型科目年级爱护家园