第18章 第3节 测量小灯泡的电功率(第1课时)2023-2024学年九年级物理8分钟小测教学设计(人教版)

第18章第3节测量小灯泡的电功率(第1课时)2023-2024学年九年级物理8分钟小测教学设计(人教版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是第18章第3节《测量小灯泡的电功率》，重点在于让学生掌握如何使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，以及电功率的计算方法。

2.教学内容与人教版九年级物理课本第18章《电功率》相关联，主要涉及以下内容：电功率的定义、电功率的计算公式、电压表和电流表的使用方法。通过本节课的学习，学生可以将已掌握的电流、电压的概念与电功率的计算相结合，进一步理解电路中能量转换的原理。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过实验探究物理现象的兴趣，掌握使用电压表和电流表进行实验的基本技能，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.物理观念：让学生理解电功率的物理意义，掌握电功率的计算方法，形成对能量转换和守恒的基本认识。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，通过实验验证理论，增强对科学方法的信任和对科学研究的尊重。学情分析本节课面向的是2023-2024学年九年级学生，他们在知识层面已经学习了电流、电压的基础知识，具备了一定的电路分析能力。在能力方面，学生能够进行简单的物理实验操作，但实验技能和数据分析能力尚需提升。在素质方面，学生对物理现象充满好奇心，但可能缺乏持续深入探究的习惯。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、实验操作不够规范等问题，这可能会影响他们对实验数据的准确记录和分析。此外，部分学生对理论知识的掌握较为扎实，但将理论知识与实际操作相结合的能力较弱，这可能会在学习电功率测量时产生一定的困难。

针对这些情况，教学中需要注重激发学生的兴趣，引导他们通过实验探究来加深对电功率的理解，同时加强实验操作的指导和数据分析的训练，以提高学生的实践能力和科学素养。教学资源准备1.教材：人教版九年级物理课本《电功率》章节，确保每位学生都有教材或复印的章节内容。

2.辅助材料：收集与电功率相关的物理现象和应用的图片、视频，以便在课堂上展示。

3.实验器材：准备足够的电压表、电流表、小灯泡、电源、导线等实验材料，并提前检查其安全性和功能性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验桌面的清洁和安全，方便学生进行实验操作和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关概念的解释和实验操作步骤。

-设计预习问题：设计问题如“电功率是什么？”“如何计算电功率？”以及“电压表和电流表在测量电功率中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关内容，理解电功率的定义和计算方法。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前掌握基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中使用电器的场景，引出电功率的概念。

-讲解知识点：详细讲解电功率的定义、计算公式和测量方法，结合实验操作进行说明。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生亲自测量小灯泡的电功率，并讨论结果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对电功率的理解和实验操作的掌握。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，记录数据，分析结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与小组成员讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解电功率相关知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验操作，让学生亲身体验电功率的测量过程。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与电功率相关的计算题和实验报告，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解电功率在实际生活中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对电功率的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，了解电功率的更多应用。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重点在于让学生理解电功率的概念和测量方法，难点在于实验操作和数据分析。通过上述教学实施过程，学生能够逐步掌握电功率的计算和测量技能，并在实践中加深对电功率的理解。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解电功率的定义，掌握电功率的计算公式P=UI，以及如何使用电压表和电流表测量电功率。通过课堂讲解和实验操作，学生能够识别并理解电功率在电路中的重要性。

2.实验技能：学生在实验环节能够熟练连接电路，正确使用电压表和电流表进行测量，并准确记录实验数据。他们能够根据实验数据计算出小灯泡在不同电压下的电功率，并对实验结果进行合理的分析。

3.分析能力：学生能够通过实验数据，分析小灯泡的电功率与电压、电流的关系，理解欧姆定律在电功率测量中的应用。他们能够绘制电功率与电压、电流的关系图，从而直观地看出电功率的变化趋势。

4.解决问题能力：学生在面对实验中出现的异常数据时，能够提出假设，设计实验验证，最终找到问题所在。他们能够运用所学知识，解决实际电路中电功率的测量问题。

5.科学态度：学生在实验过程中表现出严谨的科学态度，对实验数据的记录和分析认真细致。他们能够遵守实验室规则，保证实验的安全进行。

6.团队合作：在小组实验中，学生能够有效沟通，分工合作，共同完成实验任务。他们能够在团队中发挥自己的作用，同时学会倾听他人的意见。

7.自主学习：通过课前的自主预习和课后的拓展学习，学生能够自主查找资料，加深对电功率的理解。他们能够主动提出问题，参与课堂讨论，积极探究物理现象。

8.应用能力：学生能够将所学的电功率知识应用到实际生活中，例如，理解家用电器的功率与其耗电量的关系，从而更加合理地使用电器。

9.反思能力：学生在课后能够对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足，提出改进措施。他们能够通过反思，不断提高自己的学习效率和科学探究能力。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了电功率的基础知识和测量方法，而且在实验技能、分析能力、解决问题能力、科学态度、团队合作、自主学习、应用能力和反思能力等方面都取得了显著的进步。这些学习效果不仅有助于学生在物理学科上的深入学习，也为他们在未来的学习和生活中应用科学知识打下了坚实的基础。板书设计1.电功率的概念与计算

①电功率的定义：单位时间内电流所做的功。

②电功率的计算公式：P=UI。

③电功率的单位：瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）。

2.电功率的测量

①测量工具：电压表和电流表。

②测量方法：分别测量小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，然后计算电功率。

③实验步骤：连接电路、调节电压、记录数据、计算结果。

3.电功率与电压、电流的关系

①关系概述：电功率与电压和电流成正比。

②实验验证：通过改变电压和电流，观察电功率的变化。

③结论：在电阻不变的情况下，电功率随电压和电流的增大而增大。课后作业1.**计算题**：

已知电压表读数为2.5V，电流表读数为0.2A，求小灯泡的电功率。

**答案**：P=UI=2.5V×0.2A=0.5W。

2.**应用题**：

一台家用电风扇的功率是60W，正常工作时电流为0.3A，求该电风扇两端的电压。

**答案**：由P=UI得，U=P/I=60W/0.3A=200V。

3.**实验题**：

进行一个实验，测量一个电阻为10Ω的电阻器在电压为3V时的电功率。已知电压表和电流表的最小分度值分别为0.1V和0.01A。

**答案**：首先，调节电源电压至3V，然后记录电压表和电流表的读数。假设电压表读数为3.0V，电流表读数为0.3A，则电功率P=UI=3.0V×0.3A=0.9W。

4.**比较题**：

比较以下两种情况下小灯泡的电功率大小：A.电压为2V，电流为0.1A；B.电压为4V，电流为0.05A。

**答案**：根据P=UI，A的电功率为0.2W，B的电功率为0.2W。因此，两种情况下小灯泡的电功率相等。

5.**问题解决题**：

一个家庭用电器，当电压为220V时，功率为1000W。如果电压降低到190V，求此时该用电器的功率。

**答案**：首先，计算原始功率时的电流I=P/U=1000W/220V≈4.55A。然后，使用新的电压计算新的功率P'=U'I=190V×4.55A≈864.5W。

6.**拓展题**：

一个电路中有两个电阻R1和R2，分别为10Ω和20Ω，它们串联接在电压为12V的电源上。求通过每个电阻的电流和每个电阻的电功率。

**答案**：由于电阻串联，总电阻R_total=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω。电路中的电流I=U/R_total=12V/30Ω=0.4A。通过每个电阻的电流相等，为0.4A。电功率P1=I^2×R1=(0.4A)^2×10Ω=1.6W，P2=I^2×R2=(0.4A)^2×20Ω=3.2W。

这些作业题旨在帮助学生巩固电功率的计算方法，理解电压、电流和电功率之间的关系，并能够将理论知识应用到实际问题中。通过解决这些问题，学生能够提高自己的计算能力和问题解决能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.**回顾概念**：首先，对本节课的核心概念进行回顾，包括电功率的定义、计算公式P=UI以及电功率的单位。

2.**实验总结**：总结实验过程中学生操作电压表和电流表的步骤，强调实验注意事项，如正确连接电路、读取数据时的精确度等。

3.**数据分析**：强调如何通过实验数据来分析电功率与电压、电流的关系，以及如何处理实验中出现的异常数据。

4.**知识应用**：引导学生思考电功率在日常生活中的应用，例如，如何根据电功率选择合适的家用电器。

5.**学习方法**：鼓励学生通过自主学习和合作学习来提高自己的物理学习能力。

当堂检测：

1.**选择题**：

-下列哪个公式可以用来计算电功率？(A)P=Q/t(B)P=U/I(C)P=W/t(D)P=V^2/R

-**答案**：(B)

2.**计算题**：

一个电阻的电压为5V，通过它的电流为0.5A，求该电阻的电功率。

**答案**：P=UI=5V×0.5A=2.5W。

3.**应用题**：

一个灯泡的功率为60W，电压为220V，求通过该灯