Unit3 课时3 语法2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit3课时3语法2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3课时3语法2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)设计意图本节课旨在通过操练牛津深圳版八年级上册Unit3的语法内容，帮助学生巩固现在完成时的用法，提高他们在实际语境中运用该语法结构的能力。通过创设真实情境，引导学生观察、分析和实践，使其能够熟练掌握现在完成时的构成、用法及关键时间状语，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用现在完成时的语法结构进行表达，提升语法运用能力。

2.文化意识：通过语境理解，增强学生对英语国家文化背景的了解。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析和归纳，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：指导学生运用恰当的学习策略，如自主探索、合作学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-现在完成时的构成：强调have/has作为助动词，以及过去分词的使用，如“Ihavefinishedmyhomework.”

-现在完成时的时间状语：介绍常用的时间状语如already,yet,just,ever等，并让学生在实际句型中使用，例如：“Shehasalreadyreadthebook.”

-现在完成时的用法：明确现在完成时表示过去发生的动作对现在有影响或表示从过去开始一直延续到现在的动作，如：“HehaslivedinShenzhenforfiveyears.”

2.教学难点

-区分现在完成时和一般过去时：学生常常混淆这两个时态，需要通过实例进行区分，例如：

-错误：“Ihavegonetothestoreyesterday.”（应为一般过去时）

-正确：“Ihavebeentothestore.”（现在完成时，表示过去去过，现在可能还在商店或已经回来）

-现在完成时与特定时间状语的搭配：学生可能不清楚哪些时间状语不能与现在完成时连用，如yesterday,lastweek等，需要通过练习加以强化：

-错误：“Ihavevisitedmygrandparentslastweek.”（应为一般过去时）

-正确：“Ihavevisitedmygrandparentstwicethisyear.”（现在完成时，与thisyear搭配）教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津深圳版八年级上册英语课本，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit3课时3语法相关的PPT演示文稿，包含现在完成时的例句和练习题，以及视频片段用于引入话题。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书重点内容和进行课堂互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习和讨论语法点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在完成时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在完成时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现在完成时的例句，让学生初步感受该时态的用法。

简短介绍现在完成时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在完成时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在完成时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解现在完成时的定义，包括其构成（have/has+过去分词）。

详细介绍现在完成时的组成部分或功能，使用PPT展示相关图表或示意图帮助学生理解。

3.现在完成时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在完成时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在完成时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解现在完成时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用现在完成时解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论现在完成时在特定情境下的运用，并提出创新性的例句或想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在完成时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能的错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在完成时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及错误分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在完成时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在完成时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现在完成时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用该时态。

布置课后作业：让学生编写一段使用现在完成时的对话或短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《牛津英语词典》中关于现在完成时的详细说明，包括其用法和例句。

-英语学习网站或杂志上的文章，探讨现在完成时在英语日常交流中的重要性。

-一本关于英语语法练习的书籍，其中包含现在完成时的专项练习题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生尝试找出日常生活中使用现在完成时的例子，并记录下来，分析其用法和语境。

-鼓励学生阅读英文原版书籍或文章，注意观察现在完成时的使用频率和上下文环境。

-让学生观看英语学习视频，特别是那些专注于现在完成时用法的视频，如YouTube上的英语教学频道。

-建议学生参与英语学习社区或论坛，与其他学习者讨论现在完成时的问题和难题。

-鼓励学生尝试编写包含现在完成时的小故事或日记，以加深对该时态的理解和运用。

-提供一些在线资源链接，如英语学习网站上的互动练习和测试，帮助学生自我检测现在完成时的掌握情况。

-让学生探索现在完成时与其他时态的区别和联系，例如与一般过去时和现在进行时的对比分析。

-鼓励学生创作英语海报，展示现在完成时的用法和例句，同时解释其在不同语境中的应用。

-建议学生参与角色扮演活动，使用现在完成时进行对话，模拟真实的交流场景。

-鼓励学生定期复习所学内容，特别是现在完成时的构成规则和时间状语的用法，以巩固记忆。板书设计1.现在完成时的构成

①have/has+过去分词

②常用过去分词示例：gone,been,seen,finished,done

2.现在完成时的时间状语

①already,yet,just,ever,never

②recently,inthepast,for+一段时间,since+时间点

3.现在完成时的用法

①表示过去发生的动作对现在有影响

②表示从过去开始一直延续到现在的动作

③常用句型：Ihavelivedherefortenyears./Shehasfinishedherhomework.教学反思与改进今天在讲解现在完成时的语法课时，我观察到学生们在理解基本概念方面做得不错，但在实际应用中还存在一些问题。我设计了一个简单的反思活动，让学生们填写一个关于本节课学习内容的问卷，以此来评估教学效果。

问卷结果显示，大多数学生能够正确列出现在完成时的构成，但在选择合适的时间状语方面遇到了困难。有些学生混淆了现在完成时和一般过去时的用法，这在他们的写作和口头练习中体现出来。以下是我对这次教学的反思和改进措施：

首先，我意识到在讲解时间状语时，可能没有足够强调它们与现在完成时的搭配规则。未来的教学中，我会专门设计一些练习，让学生在特定语境中练习使用这些时间状语。

其次，我发现一些学生在理解现在完成时表示的是从过去开始一直延续到现在的动作时感到困惑。为了解决这个问题，我计划在下次课上使用更多的实际案例来解释这一点，比如讨论学生的个人经历或日常活动。

此外，我觉得课堂上的小组讨论环节可以更加深入。虽然学生们在小组中积极交流，但他们提出的例子有时还不够准确。我计划在未来的课程中，提供更多的引导性问题，帮助学生更准确地运用现在完成时。

针对学生混淆现在完成时和一般过去时的问题，我打算在下一堂课中安排一个对比练习，让学生通过对比分析来区分这两个时态。

最后，我会根据学生的问卷反馈，调整教学节奏，确保每个学生都有足够的时间来消化和练习新知识。我还会考虑在课后提供一些在线资源，如视频讲解和额外的练习题，以便学生能够自主复习和巩固。典型例题讲解1.完成句子

题目：根据句意，用现在完成时完成下列句子。

示例：He_______(be)totheGreatWallthreetimesthisyear.

答案：hasbeen

-She_______(notsee)herbestfriendsincetheaccident.

答案：hasnotseen

-They_______(do)theirhomeworkalready.

答案：havedone

-I_______(meet)himbefore,butIcan'trememberwhen.

答案：havemet

-We_______(notfinish)ourprojectyet.

答案：havenotfinished

2.改写句子

题目：将下列句子改为现在完成时。

示例：Ivisitedmygrandparentslastweek.

答案：Ihavevisitedmygrandparentsthisweek.

-Heplayedfootballyesterday.

答案：Hehasplayedfootballtoday.

-Shewenttothemovieslastnight.

答案：Shehasgonetothemoviesthisweekend.

-Theywatchedtheconcertlastmonth.

答案：Theyhavewatchedtheconcertthismonth.

-Iatebreakfastanhourago.

答案：Ihaveeatenbreakfasttoday.

3.写作练习

题目：用现在完成时写一段关于你最近做过的事情。

示例：Ihaverecentlystartedlearningtoplaytheguitar.Ihavepracticedeveryday,andIhaveimprovedalot.

-答案：（学生个人创作）

4.对话练习

题目：编写一个对话，使用现在完成时讨论你和你的朋友最近的活动。

示例：

A:Hi,haveyoubeentothenewartgallery?

B:Yes,Ihave.IwenttherelastweekandIhaveseensomeamazingpaintings.

-答案：（学生个人创作）

5.阅读理解

题目：阅读以下短文，然后回答问题。

短文：Inthepastfewmonths,Ihavetraveledtothreedifferentcountries.Ihavevisitedhistoricalsites,tastedlocalfood,andmetinterestingpeople.Ihavelearnedalotaboutdifferentcultures.

问题：Whathasthewriterdoneinthepastfewmonths?

答案：Thewriterhastraveledtothreedifferentcountries,visitedhistoricalsites,tastedlocalfood,andmetinterestingpeople.Thewriterhasalsolearnedalotaboutdifferentcultures.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论和完成练习的情况。评价学生在课堂上的积极性和对现在完成时的理解程度。

2.小组讨论